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《 自然科學(xué)的革命》教案設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
一﹑識記和理解
記住近代自然科學(xué)的奠基者牛頓和他力學(xué)研究的劃時代著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》;知道達爾文的進化論思想及代表作《物種起源》;了解愛因斯坦和他的相對論。理解牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》和達爾文愛《物種起源》發(fā)表以及因斯坦和相對論創(chuàng)立的意義;理解自然科學(xué)家在社會發(fā)展中的地位和作用。
二、能力與方法
指導(dǎo)學(xué)生自制表格,從三位自然科學(xué)家所取得的成就入手,歸納出近代自然科學(xué)的基本線索,培養(yǎng)歸納,概括和操作能力。指導(dǎo)學(xué)生搜集近代著名科學(xué)家的故事資料,然后分小組進行交流,講述近代科學(xué)家的故事,培養(yǎng)查閱資料,概括問題與口頭表達的能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過了解科學(xué)家的歷史貢獻,樹立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研的故事。樹立為科學(xué)獻身的人生理想。通過了解科學(xué)家的生平事跡和研究成果,初步理解科學(xué)精神的內(nèi)涵。
【重點難點】
一、重點:三位科學(xué)家的成就及其貢獻。
二、難點:自然科學(xué)成就對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。
【授課類型】新課
【教學(xué)時間】一課時
【教學(xué)準(zhǔn)備】教師研讀課標(biāo),教材,撰寫教案,制作課件。
【教學(xué)方法】講述法,問題討論法等。
【教具媒體】多媒體課件
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課:
(教師復(fù)習(xí)提問)14世紀(jì),一股資產(chǎn)階級文化新潮流在意大利興起,這種資產(chǎn)階級文化運動在歷史上被稱為什么?(學(xué)生回答后,教師講解過渡)文藝復(fù)興不僅在當(dāng)時是思想文化領(lǐng)域的一場偉大變革,而且成為近代科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。自文藝復(fù)興以來,人們逐漸用科學(xué)的方法觀察世界,開始了理性的科學(xué)之風(fēng),有許許多多的人對大自然奧秘執(zhí)著探索,迎來了近代自然科學(xué)燦爛的春天。那么有哪些人為近代自然科學(xué)作出了卓越的貢獻,對人類產(chǎn)生了怎樣的影響?為什么會有這么大的成就?讓我們一起走進本課,了解認(rèn)識他們吧。(板書課題:自然科學(xué)的革命)
學(xué)習(xí)新課:
(教師過渡)同學(xué)們,在自然界中有許多問題值得我們思考,如我們生活在地球上為什么不能脫離地球?(學(xué)生回答:是地球的引力),那么是誰探索地球引力這個問題的呢?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上(課件展示第一標(biāo)題)
一﹑近代自然科學(xué)的奠基者牛頓
(課件顯示牛頓畫像)師:人們普遍認(rèn)為,沒有牛頓,就沒有近代科學(xué),可見牛頓在科學(xué)上的成就之大。那么我們來看看:
1﹑牛頓取得那些重要成就?
(教師指導(dǎo)學(xué)生看書,思考如下問題:牛頓是哪個國家的科學(xué)家?寫了什么著作?提出了什么觀點?提出這種觀點的意義如何?學(xué)生回答后,課件展示)
2﹑牛頓(英)——《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》,建立了經(jīng)典力學(xué)的基本體系;其意義——為近代科學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
師:牛頓在科學(xué)上能夠取得這么多的重大成就,不是偶然的,其原因在哪里?讓學(xué)生閱讀教材P18小字內(nèi)容,學(xué)生口頭表述,教師點評。
(教師過渡)同學(xué)們,剛才我們認(rèn)識了偉大的科學(xué)家牛頓,讓我們再來認(rèn)識一位偉大的科學(xué)家。(課件展示第二標(biāo)題)
二﹑近代生物科學(xué)的奠基者達爾文(課件展示達爾文像和乘坐的“貝格爾”號考察船)
1﹑達爾文取得了哪些成就?
(教師指導(dǎo)學(xué)生看書,并思考:達爾文是哪個國家的科學(xué)家?寫了什么著作?提出的什么觀點?提出這種觀點的意義?學(xué)生回答后,課件展示:
2﹑達爾文(英)——《物種起源》,指出“自然選擇,適者生存”是生物進化的基本規(guī)律。其意義——第一次把生物學(xué)置于完全科學(xué)的基礎(chǔ)之上,是生物學(xué)發(fā)展史上的一次革命,具有劃時代的意義。
師:達爾文為什么能取得這么大的成就,原因在哪里?學(xué)生回答后,教師適當(dāng)補充。
師:達爾文提出的生物進化論打破了上帝創(chuàng)造人的宗教迷信,是人類對生物界認(rèn)識的偉大成就,對推動現(xiàn)代生物學(xué)進展起了巨大作用。由于達爾文在生物學(xué)上的巨大貢獻,在1890年,英國皇家學(xué)會頒發(fā)的一項生物學(xué)獎——達爾文獎,用以獎勵生物學(xué)領(lǐng)域及達爾文本人研究過的其它一些領(lǐng)域內(nèi)的杰出成就的人。
師:我們認(rèn)識了倆位重要的科學(xué)家,請同學(xué)們觀察這幅圖片:(課件展示演奏小提琴的愛因斯坦圖片),你們知道左邊第一個人物是誰?(課件展示第三標(biāo)題)
三﹑相對論創(chuàng)立者愛因斯坦
師:美國《時代》周刊曾通過研究數(shù)百位當(dāng)世名人,評選出誰是20世紀(jì)最偉大的人,最終,愛因斯坦名列榜首,那么讓我們來認(rèn)識這位偉人吧。
指導(dǎo)學(xué)生看書,了解愛因斯坦的成就,讓學(xué)生回答,然后課件展示:
愛因斯坦(美籍物理學(xué)家)——主要成就:相對論;其意義——為原子能提供的技術(shù)開發(fā)提供了理論依據(jù),同時,也是時空觀念的偉大革命,對現(xiàn)代自然科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了極為深刻的影響。
師:愛因斯坦在科學(xué)的巨大成就,1921年他獲得了諾貝爾物理獎,課件展示:
瑞典皇家科學(xué)院授予愛因斯坦諾貝爾獎的證書。
師:我們認(rèn)識了三位偉大的科學(xué)家,了解他們的巨大成就,同學(xué)們還知道近代有哪些科學(xué)家?他們有哪些成就?請同學(xué)們說說。(學(xué)生暢所欲言,教師適當(dāng)點評)
師:從本課的三位科學(xué)家和其他科學(xué)家他們身上,我們學(xué)到了什么?
學(xué)生回答后歸納(細(xì)心觀察﹑善于思考﹑勤奮努力﹑實事求是﹑堅持不懈﹑熱愛科學(xué)等)
師:自然科學(xué)的革命給我們的啟示是什么?學(xué)生回答后指出:科學(xué)成就運用于生產(chǎn)實踐,能促進經(jīng)濟的發(fā)展,推動社會的進步?茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
課堂小節(jié):
近代自然科學(xué)的發(fā)展,造就了一批科學(xué)巨匠,產(chǎn)生了一列偉大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明,希望同學(xué)們記住他們以及他們的成就和影響。學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì),引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí),老師相信:未來的坦諾貝爾獎將在我們同學(xué)當(dāng)中產(chǎn)生。
課堂練習(xí):
繪制自然科學(xué)成就簡表
科學(xué)家國別成就或著作意義
課外作業(yè):
上網(wǎng)查閱或搜集資料,寫一篇歷史小作文,題目為“我崇拜的科學(xué)家”,字?jǐn)?shù)500左右。
歷史感悟:(名人名言)
辛苦是獲得一切的定律。──牛頓
如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些,那是因為我站在巨人們的肩上的緣故。──牛頓
在科學(xué)的道路上,我們只是一個在海邊玩耍的孩子,偶然拾到一塊美麗的石子。至于真理的大海,我還沒有發(fā)現(xiàn)。——牛頓
對一切來說,只有熱愛才是最好的老師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。──愛因斯坦
我們必須有恒心,尤其要有自信力!我們必須相信我們的天賦是要用來作某種事情的,無論代價多么大,這種事情必須做到。──居里夫人
凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人,在大事上也是不可信任的。──愛因斯坦
如果你希望成功,當(dāng)以恒心為良友,以經(jīng)驗希望為哨兵。──愛迪生
我之所以能在科學(xué)上成功,最重要的一點就是對科學(xué)的熱愛,堅持長期探索。──達爾文
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