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《華夏古韻》音樂教案
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《華夏古韻》音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《華夏古韻》音樂教案 1
課題：
華夏古韻
教學內(nèi)容：
1、 欣賞《關山月》
2、 《流水》、《陽關三疊》
教學總要求：
1、學習演唱歌曲《陽關三疊》。
2、根據(jù)歌曲意境創(chuàng)編音樂情境劇。
3、能夠附屬老師講過的有關“知音”的故事情節(jié)。
教學準備：
錄音帶、鋼琴、古琴，有關歷史人物的資料。
教學重點與難點：
本單元的重點是對學生進行中華母語音樂文化的教育，要讓學生不僅能夠感受到我國古代音樂文化的價值，增強民族感，而且要能夠總結(jié)出古代音樂的基本特征。不要求面面俱到，但一定要使學生對所聽、所唱音樂材料的直接感想。
教學內(nèi)容：
1、講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。
2、學習歌曲《陽關三疊》。
教學目標：
1、使學生了解并能復述“知音”的故事。
2、了解古琴曲的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色。
3、學會演唱歌曲《陽關三疊》，并能感受和表現(xiàn)歌曲的`基本意境。
教學過程：
一、講故事：
1、問：同學們，你們知道古代有關知音的故事嗎？
2、請學生講故事。
教師在黑板上寫出一些關鍵詞：伯牙、鐘子期、古琴、高山、流水等。（如果學生不會講，教師就 講——）
“知音”的故事在史料按《琴史》所載，列子云：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙志在高山，鐘子期曰：‘巍巍乎，若泰山�！乐驹诹魉娮悠谠唬骸笱蠛�，若江海�！浪睿悠谛拿�。伯牙曰：‘善哉，子之心而與吾心同也。’子期既死，伯牙絕弦，終身不復鼓也�！惫视懈呱搅魉�
3、同學們，知音的故事對你有什么觸動？
學生回答。
�。▽W生的答案可能涉及到朋友之間的友情，也可能涉及到音樂溝通人與人之間情感的作用等，都應給予鼓勵）
4、欣賞古琴曲《流水》
�。ㄒ部梢栽谥v故事的時候配上這首樂曲作背景）
通過深沉、渾厚、流暢的旋律和清澈的泛音，表現(xiàn)了層巒迭嶂，幽澗滴泉，清清冷冷的奇境，綿延不斷、富于歌唱性的旋律，猶如點滴泉水聚成淙淙潺潺的強流。按泛音序列下行和五聲音階進行的曲調(diào)，大幅度的滑音，伴以滾、拂手法，如同瀑布飛流，匯成波濤翻滾的江海。
《流水》是一曲祖國壯麗河山的頌歌，形象生動，氣勢磅礴，聽后使人心曠神怡，激起一種進取的精神。 （片段1） 欣賞樂曲片斷
二、唱歌
1、請同學朗誦詩句
《送元二使安西》
王維
2、歌曲簡介，欣賞歌曲《陽關三疊》。
3、隨著錄音學唱。
4、請學生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏等方面的特點。
如：歌曲前面部分比較平緩，音與音之間多位鄰音，節(jié)奏上先長后短。
5、教師輔導學生學會唱這首歌。全班集體演唱。
6、檢查學生的學習效果。
三、總結(jié)布置下節(jié)課的內(nèi)容。
下課。
《華夏古韻》音樂教案 2
一、編寫意圖
這一單元是為深化中華民族傳統(tǒng)文化教育，促進學生了解中華民族燦爛的古代音樂成就，培養(yǎng)其熱愛民族音樂而設立的。這一單元與八年級上冊的《八音之樂》是姐妹篇，都是中華母語音樂文化教育的具體材料。設置的欄目中，在介紹春秋時期伯牙、子期的知音故事時，欣賞古琴曲《流水》。唐代大詩人王維的《送元二使安西》作為歌詞譜寫的歌曲《陽關三疊》旋律古樸蒼勁，具有很強的藝術(shù)感染力。安排“音樂情景劇”欄目，目的在于讓學生親身體驗陽關送別的情景，以便更好地感受音樂。這是在教學一線收集到的教學案例，可操作性較強，易于調(diào)節(jié)課堂氣氛。為了不給學生增加學習負擔，同時也為了以后的教材內(nèi)容不過多地重復，我們沒有不現(xiàn)實地追求中國古代音樂史的“完整性”，而是擷取了“幾朵小花”，由點及面地對中國古代音樂作了簡明扼要的介紹。
二、教學安排
本單元可以安排為2課時。第一課時可安排“音樂故事”和“欣賞”兩項內(nèi)容，第二課時為“唱歌”和“音樂情景劇”。
在這個單元里，以“高山流水遇知音”的故事為開端，拉開了中國古代“人與音樂”的神秘面紗。隨后出現(xiàn)的《陽關三疊》《楚商》《秦王破陣樂》等或揭示了華夏古韻中音樂與詩歌、舞蹈緊密結(jié)合的特征，或展示了古代雄渾古樸的樂風。在教學時，教師應對不同材料進行細致分析，合理編排課堂教學環(huán)節(jié)。
本單元可以按教學計劃建議表中所提示的安排分兩課時完成。
第三單元 第一課
教學內(nèi)容：
1.講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。
2. 學習歌曲《陽關三疊》。
教學目標：
1.使學生了解并能復述“知音”的故事。
2. 了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色。
3.學會演唱歌曲《陽關三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。
教學過程：
（一）講音樂故事
1.問：同學們，你們知道古代有關知音的故事嗎？
2.請學生講故事，教師在黑板上寫出一些關鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當補充。（如果學生不了解，由教師講故事。）
3.問：同學們，知音的故事對你有什么觸動？
學生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學唱歌曲《陽關三疊》做了鋪墊。學生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應予以鼓勵。
4.聽古琴曲《流水》
這項教學內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵學生自主領會音樂的文化內(nèi)涵和意境。
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1.可以安排學生先欣賞歌曲《陽關三疊》；也可以先安排學生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。
2. 讓學生跟隨錄音學唱。
3.請學生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應注意使學生總結(jié)出這些特點對歌曲情感表達的作用。
4. 教師輔導學生學會這首歌。全班集體演唱。
5.可以讓部分基礎好的學生吹豎笛為其他同學的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。
6.檢查學生的學習效果，可以讓學生相互評判在歌曲意境、詞曲準確性上的得與失。
總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。
第三單元 第二課
教學內(nèi)容：
1.編排并表演音樂情景劇。
2.欣賞《楚商》《秦王破陣樂》
教學目標：
1.組織和引導學生根據(jù)上節(jié)課學習過的歌曲《陽關三疊》編排并表演音樂情景劇。發(fā)揮學生自主創(chuàng)造的能力。
2. 能夠在音樂情景劇中將舞蹈、器樂演奏（吹豎笛）、吟詩等相關藝術(shù)手段融人其中，充分調(diào)動學生的積極性，提高學生綜合表現(xiàn)的能力。
3.通過欣賞，使學生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國古代輝煌的音樂成就。引導學生將各門學科（如歷史、語文等）的相關知識綜合起來，形成一個整體概念。
4.了解編鐘的音色特點及其在古代音樂文化中的作用。
5.了解大型樂舞在古代音樂文化中的作用。
教學過程：
�。ㄒ唬⿵土暩枨蛾栮P三疊》
采用齊唱、接唱、小組唱等方式復習歌曲《陽關三疊》。
�。ǘ﹦�(chuàng)編音樂情景劇
1.將學生分為幾個小組，分別創(chuàng)編音樂情景劇“送友人”�？梢砸龑W生先討論角色、劇情，然后進行劇本和臺詞創(chuàng)編，最后分角色表演。
2. 教科書中有角色和劇情的簡單提示，教師可以告訴學生在參考提示時不必拘泥于課本，可以自主創(chuàng)新；應鼓勵別出心裁的'設計方案和表演。
3. 對于人數(shù)較多的教學班，教師也可以從班級中選出幾位“演員”表演給大家看。對學生觀眾可以做簡單的分工：可以安排部分女同學在周圍做楊柳搖擺的示意，可以安排同學吹豎笛或演演奏其他擅長的樂器作為聲音背景，可以安排部分同學哼鳴《陽關三疊》的旋律營造某種氛圍……
（三）欣賞
《楚商》《秦王破陣樂》
1.問：聽賞《楚商》和《秦王破陣樂》，你們會有怎樣的感受？請用精練的詞語描述你的感受。
2.播放錄音。
3. 教師將學生回答的詞語寫在黑板上，并總結(jié)這兩首作品所展現(xiàn)出來的古代音樂風格──凝重、莊嚴、神圣、清虛等。
4.討論：是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂？
答案可能會涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。
（四）總結(jié)
教師自己總結(jié)（或引導學生總結(jié)）本課的學習內(nèi)容、學習效果等。
《華夏古韻》音樂教案 3
教學目標：
讓學生了解中國古代音樂文化的基本知識和歷史背景。
使學生能夠欣賞并感受古代音樂的藝術(shù)魅力。
培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，促進文化傳承與發(fā)展。
教學內(nèi)容：
一、導入
播放一段古代音樂，引導學生進入古代音樂的氛圍。
提問：你們知道這段音樂是哪個時期的嗎？它有什么特點？
二、古代音樂文化介紹
介紹古代音樂的`發(fā)展歷程和主要特點。
講解古代樂器的種類和演奏方式，如古琴、古箏、簫等。
分析古代音樂在宮廷、宗教、民間等方面的應用和影響。
三、音樂欣賞
欣賞古琴曲《流水》，感受其悠遠、寧靜的意境。
欣賞古箏曲《陽關三疊》，體會其激昂、悲壯的情感。
引導學生分析這些古代音樂作品的結(jié)構(gòu)、旋律和表現(xiàn)手法。
四、音樂實踐活動
組織學生嘗試演奏古代樂器，如古琴、古箏等，感受其獨特的音色和演奏技巧。
分組進行古代音樂創(chuàng)作，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有古代音樂風格的作品。
五、總結(jié)與拓展
總結(jié)古代音樂文化的特點和價值，強調(diào)其在文化傳承中的重要性。
拓展學生的視野，介紹現(xiàn)代音樂與古代音樂的聯(lián)系與區(qū)別，引導學生思考如何在現(xiàn)代生活中傳承和發(fā)展古代音樂文化。
教學方法與手段：
采用多媒體教學手段，通過圖片、音頻和視頻等形式展示古代音樂文化的相關內(nèi)容。
運用啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考、積極探索古代音樂文化的內(nèi)涵和價值。
結(jié)合實踐活動，讓學生在親身體驗中感受古代音樂的魅力，加深對傳統(tǒng)文化的理解和認識。
教學評價：
通過學生的課堂表現(xiàn)、參與度以及創(chuàng)作作品的質(zhì)量來評價學生的學習效果。
鼓勵學生進行自我評價和互相評價，促進彼此之間的交流和學習。
通過以上教案的設計和實施，旨在幫助學生更好地了解古代音樂文化，感受其藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，為文化傳承與發(fā)展做出貢獻。
《華夏古韻》音樂教案 4
教學目標：
使學生了解并能復述“知音”的故事，感受古代知音難覓的情境，理解伯牙與子期之間的深厚情誼。
通過欣賞古琴曲《流水》，使學生了解古琴的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色，感受樂曲所表現(xiàn)的由山泉到江河大海的種種形象和智者心神與水相通的豁然靈動、悠遠寬廣的意境。
學會演唱歌曲《陽關三疊》，并能感受和表現(xiàn)歌曲的基本意境，體會歌曲中所蘊含的離別之情。
教學內(nèi)容：
講音樂故事，介紹“知音”的故事背景，引導學生理解伯牙與子期之間的深厚情誼。
欣賞古琴曲《流水》，讓學生感受古琴的音色和樂曲的意境。
學習演唱歌曲《陽關三疊》，引導學生體會歌曲中的離別情感。
教學準備：
錄音帶、鋼琴、古琴、有關歷史人物的資料等。
教學過程：
一、導入新課
播放古琴曲《流水》，引導學生進入音樂情境。
提問：你們知道這首曲子的名字嗎？它是由什么樂器演奏的？
二、講音樂故事
介紹“知音”的故事背景，包括伯牙、子期、古琴等關鍵詞。
講述伯牙善鼓琴，子期善聽，二人以琴寄愁，以音寄思的故事。
提問：從這個故事中，你們感受到了什么？伯牙為何在子期死后絕弦不再鼓琴？
三、欣賞古琴曲《流水》
介紹古琴的`音色和演奏特點。
播放古琴曲《流水》，引導學生感受樂曲的旋律和意境。
提問：這首曲子讓你想到了什么畫面？你感受到了怎樣的情感？
四、學習歌曲《陽關三疊》
介紹歌曲的背景和含義。
播放歌曲錄音，讓學生感受歌曲的旋律和情感。
教師逐句教唱，注意引導學生體會歌曲中的離別情感。
學生分組練習，教師巡回指導。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)“知音”故事的情感內(nèi)涵和古琴曲《流水》的意境美。
鼓勵學生多聽古琴音樂，多了解中國傳統(tǒng)文化，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。
教學意義：
本教案通過講音樂故事、欣賞古琴曲和學習歌曲等多種形式，讓學生深入了解了中國的傳統(tǒng)文化和音樂藝術(shù)。通過欣賞古琴曲《流水》和學習歌曲《陽關三疊》，學生不僅能夠感受到中國古代音樂的獨特魅力，還能夠體會到其中蘊含的深厚情感和意境。同時，通過講述“知音”的故事，讓學生理解了友誼的珍貴和知音難覓的情感，對于培養(yǎng)學生的情感表達能力和人際交往能力也有一定的幫助。
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