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關(guān)于蔬果的聯(lián)想的四年級(jí)美術(shù)教案
教材分析
1．《蔬果的聯(lián)想》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湘版實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容，屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。
正如羅丹所說的：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
生活中蔬菜、瓜果隨處可見，它們還是天然的雕刻、塑造材料。
本課選用這種取材方便、易于加工的材料進(jìn)行活潑、有趣的立體造型活動(dòng)。
蔬果的聯(lián)想借助主圖 “荷花”與“青蛙”設(shè)置情境，吸引學(xué)生進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生巧妙地利用蔬果的形狀、色彩、紋理等進(jìn)行聯(lián)想的范例。
2．對(duì)于蔬果形的聯(lián)想，教材安排有小訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)形狀奇特的蔬果更容易引發(fā)聯(lián)想，以此啟示學(xué)生選擇合適的材料。
教材中以紅蘿卜、南瓜為塑造材料的組圖，把學(xué)生作品組成了游戲場(chǎng)景，比較具象的“紅蘿卜人物”與比較抽象的“南瓜城堡”各自產(chǎn)生的美，豐富了學(xué)生審美的內(nèi)容。
學(xué)情分析
在本課的教學(xué)中，我把欣賞、表現(xiàn)的對(duì)象定位在蔬果的組合造型上。
對(duì)生活中常見的蔬果，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、思考并利用各種工具制作出自己喜歡的作品，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。
培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法
教學(xué)難點(diǎn)：用蔬果創(chuàng)造出有創(chuàng)意的立體作品。
教學(xué)過程
一）、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：布置場(chǎng)景、課件、實(shí)物展示臺(tái)、蔬果、水果刀、牙簽、盤子。
學(xué)生：蔬果、手工材料。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、觀察分析法、直觀教學(xué)法
二）、說教法
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況和接受能力，針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)了摸百寶箱的情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué)，并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。
三）、說學(xué)法
在欣賞美術(shù)作品時(shí)，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵，這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，通過討論自己解決問題，教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。
四）、說教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（播放多媒體動(dòng)畫）
師：出示ppt水中各類水果的圖片，并總結(jié)：蔬菜為人體提供各種維生素，礦物質(zhì)，有利促進(jìn)消化，使我們更加的健康。其實(shí)我們平時(shí)吃的蔬果還可以做成很多可愛的造型。（看課件）板書《蔬果的聯(lián)想》
2、深入感知，巧妙聯(lián)想。
問題：這個(gè)造型是哪幾種蔬果做成的？造型運(yùn)用了哪些方法，巧妙之處在哪里？
用蔬果做一件藝術(shù)品，動(dòng)手制作前想一想都需要哪些步驟？
課件出示（構(gòu)思、選材、制作、裝飾）
1）構(gòu)思：奇特新穎，富有趣味
2）選材：主題聯(lián)系蔬果的造型
3）制作：切、刻、雕、挖、貼、組合、插接等
4）裝飾：手工制作材料
想像思考：仔細(xì)觀察你帶來的蔬果，準(zhǔn)備用它們?cè)O(shè)計(jì)什么形象？
采用什么制作方法？
3、嘗試表現(xiàn)，探究方法。
1、教師以章魚為主題，在黑板上畫章魚，再以香蕉為原型，問：你覺得這根香蕉怎么設(shè)計(jì)制作成章魚？
2、邊示范邊講解，引出削、剪、刻、拼接等方法。
3、小結(jié)：可以根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，尋找合適的蔬果，也可以根據(jù)現(xiàn)有的蔬果，通過想象進(jìn)行加工創(chuàng)造。
4、小組合作 課堂探究
第六屆蔬果藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)大賽，作品要求：1、通過刻、切、拼接等方法，制作出2~5個(gè)蔬果造型作品。注意用刀安全。
2、由組內(nèi)推薦出設(shè)計(jì)師向大家介紹本組作品（主題、表現(xiàn)方式、亮點(diǎn)等），最后評(píng)出最具創(chuàng)意大獎(jiǎng)。
課堂練習(xí)，小組合作（播放課件）
1.小組分工合作，用各種蔬果制作雕塑作品。
2.學(xué)生隨意參觀，交流。
5、作品展示，多種評(píng)價(jià)結(jié)合
1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2、教師評(píng)價(jià)穿插其中。
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