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教案

地球爺爺?shù)氖謨?yōu)秀教案

時間:2024-09-14 02:28:43 教案 我要投稿

地球爺爺?shù)氖謨?yōu)秀教案

  教學目的

地球爺爺?shù)氖謨?yōu)秀教案

  1. 認識“倆、栽”等生字,會寫“球、玩”等生字。

  2. 真確、流利有感情讀好有請求語氣的句子。

  3. 理解課文內(nèi)容,初步理解地心引力這一科學常識。

  教學重、難點:

  1.理解課文內(nèi)容,初步理解地心引力這一科學常識。

  2.真確、流利有感情讀好有請求語氣的句子。

  教學準備:

  課件、頭飾。

  教學過程:

  第一課時

  一、激趣導入。

  1.同學們,你們喜歡玩紙飛機嗎?你在玩紙飛機的時候最希望的是什么?(自由說)

  2.好,現(xiàn)在你們想玩一次嗎?我們來比比誰的紙飛機飛得遠、飛得高。(學生放飛自己折好的紙飛機。然后老師也放飛一次紙飛機。)

  3.不管我們的紙飛機能飛多遠、多高,最后它總會掉下來。想知道這是為什么嗎?讀懂了課本上的這個故事(指課件課題),你們就能找到答案了。

  4.齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧。?/p>

  二、初讀課文,認識本課生字。

  1、學生自讀課文,教師提出要求:讀準字音,把句子讀通順。讀不好的句子做上標記,請教學習伙伴或教師。

  2、檢查字音掌握情況:

 。1)出示帶拼音的生字:倆、摘、伯、而、且、踢、引。指名認讀。

 。2)不帶拼音,學生自己練讀,然后指名小老師領(lǐng)讀。

  (3)做游戲:摘桃子。(出示桃樹,上面掛滿生字寶寶。)

 。4)把生字送回課文的詞語中,指名讀詞語,開火車讀詞語。

  三、細讀課文,解決疑問:

  1.請同學們聽課文錄音,想想:課文中出現(xiàn)了幾種小動物?(小猴、小兔、猴爸爸、地球爺爺)他們在做什么?

  2.課文講了一件什么事呢?

  3.這些小動物都說了什么? 學生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽,同學互相評議,看誰讀得既正確又流利。

  4、針對學生朗讀中出現(xiàn)的問題,教師重點指導帶請求語氣的句子,然后學生反復朗讀小動物和地球爺爺?shù)膶υ挕?/p>

  5.選擇一個你喜歡的角色,自己讀一讀。注意讀出角色的語氣。

  如:小猴子:歡快、有禮貌、奇怪。

  小兔:有禮貌、驚奇。

  猴爸爸:慈祥、和藹。

  地球爺爺:穩(wěn)重、有力。

  6.四人小組分角色朗讀。

  7.全班分角色朗讀。

  8.課件出示第十自然段:學生自由朗讀。

  (1)讀了地球爺爺?shù)脑,你知道了什么?(先同桌進行交流,然后全班討論交流,教師相機引導。)

 。2)說說紙飛機最終往下掉的原因。

  師:我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力,而且它的引力要比磁鐵的不知大多少,能吸引住地球上的一切,它的這種引力就叫“地心引力”。

  板書:地心引力

 。3)齊讀地球爺爺?shù)脑挕?/p>

  9、佩帶頭飾讀、自編自演課本劇。(四人小組商量后表演。)

  10、讀了課文,你還有沒有不明白的地方?(學生可以暢所欲言,能自己解答的就讓學生自己去回答。)

  四、拓展實踐:

  1.老師做試驗:磁鐵吸引鐵釘。

  2.想想、做做,你還能舉出例子說明地球爺爺是有手的嗎?

  3.試驗:跳一跳,看自己能跳多高。播放宇航員在月球上“跳”的畫面,討論:在月球上為什么宇航員能跳那么高呢?

  4.總結(jié)談話:關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢!只要同學們能多看多想,就會有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜開雙眼,開動腦筋吧。

  五、板書設計:

  31 地球爺爺?shù)氖?/p>

  地心引力

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