- 相關(guān)推薦
蘇教版小學(xué)生語(yǔ)文寫作教案
教材分析：這一習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容有趣、鮮活，具有一種靈動(dòng)的真實(shí)，是學(xué)生樂(lè)寫、易寫的題材。
教學(xué)要求：
1．懂得象聲詞的意義和用法。
2．學(xué)會(huì)把生活中聽(tīng)到的聲音用象聲詞寫下來(lái)。
3．能通過(guò)一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫，用上幾個(gè)象聲詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在習(xí)作時(shí)使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何恰當(dāng)，準(zhǔn)確使用象聲詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．提前布置學(xué)生留心生活中的各種聲音，鼓勵(lì)模仿發(fā)音或記錄下來(lái)。
2．各種配音課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識(shí)象聲詞
1．猜謎激趣：弟兄兩個(gè)，隔山而坐，
任何聲音，休想逃過(guò)�。ù蛞蝗梭w器官）
謎底： 耳朵
2．每個(gè)人都有耳朵，可是誰(shuí)的耳朵最靈敏呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，這些都是什么聲音？（放錄音）
流水——嘩啦啦 北風(fēng)——呼呼呼
青蛙——呱呱呱 汽車?yán)取蔚伟砂?/p>
3．誰(shuí)還會(huì)模仿別的聲音，讓我們大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜？
4．板書(shū)：象聲詞 揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫的時(shí)候一般都加上引號(hào)。
二、聯(lián)系生活，積累體驗(yàn)，學(xué)用象聲詞
大千世界，聲音無(wú)處不在，我們說(shuō)話和寫作時(shí)，如果用上了象聲詞，就會(huì)使人如聞其聲，有身臨其境的感覺(jué)。
（一）出示課件，邊看邊聽(tīng)：
1．勤快的爸爸一下班就鉆進(jìn)廚房干什么？
2．爸爸炒菜的過(guò)程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？
3．爸爸干活時(shí)心情怎樣？你能給這個(gè)場(chǎng)景起個(gè)合適的名字嗎？
4．指名完整地說(shuō)一說(shuō)，試著用象聲詞。
�。ǘ┏鍪菊n件
走出家門，來(lái)到大自然中，你聽(tīng)，你看：
�。ㄇ镲L(fēng)呼呼地吹著，金黃的樹(shù)葉嘩嘩地向我們招手，象是在和我們告別……）
1．你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2．你又想到了些什么呢？
3．小組討論，互相補(bǔ)充
4．指名說(shuō)說(shuō)，師生評(píng)議
�。ㄈ┓配浺�
閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發(fā)出的？
1．小組交流討論
2．指名發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充
（賽場(chǎng)上，前鋒隊(duì)員抬腳一記勁射，只聽(tīng)“砰”的一聲，足球越過(guò)守門員的頭頂，射入球門。守門員奮力撲救，可惜球沒(méi)碰著，卻“撲通”一聲摔到地上�！斑诉绥I……”啦啦隊(duì)員們高興得敲起了鑼鼓助威。）
3．師生互評(píng)互議，象聲詞的使用是否準(zhǔn)確恰當(dāng)
三、明確要求，選擇素材，運(yùn)用象聲詞
1．出示習(xí)作要求：
（1）通過(guò)敘述一件事或描寫一個(gè)場(chǎng)景，用上幾個(gè)象聲詞；（2）根據(jù)聽(tīng)到的聲音，進(jìn)行合理想象，寫兩三段內(nèi)容不相同的話，每段話用上幾個(gè)象聲詞。
2．小組討論，從生活中選擇自己感興趣的場(chǎng)景或事情，說(shuō)一說(shuō)。
第二、三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生按要求練寫習(xí)作。
【小學(xué)生語(yǔ)文寫作教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文考試反思寫作08-16
高考語(yǔ)文作文寫作技巧201606-18
學(xué)術(shù)英語(yǔ)文章寫作注意要點(diǎn)07-21
成人高考語(yǔ)文作文寫作技巧06-17
小學(xué)生與科技電子托福寫作范文09-26
《牧場(chǎng)之國(guó)》的寫作方法教案06-16
幼師生教案寫作教學(xué)反思精選10-16