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小學英語五年級人教版Unit 4 What Can You Do教案
教材分析
教學重點是有關家務勞動的表述方法，主要句型是What can you do? I can …Can you…? Yes, I can. No, I can’t.大部分動詞詞組在四年級上、下冊中已經(jīng)出現(xiàn)過，因此，在教學中應注意以舊引新，這樣既能相應地降低教學難度，也能帶領學生溫故而知新。另外本單元的教學內容與學生日常生活聯(lián)系密切，在教學中應注意結合實際，鼓勵學生每天做適量的家務勞動，并學習用英文表述。 本節(jié)課的教學重點是讓學生使用What can you do? I can …這兩個句型，并讓學生掌握表示做家務的五個短語，從而讓他們在生活中使用英語進行交流，實現(xiàn)英語課程的最終目標：培養(yǎng)學生綜合語言運用的能力。本節(jié)課的教學主要圍繞這兩個教學目標展開，盡可能使用多媒體課件進行教學，使教學內容更加生動活潑地呈現(xiàn)在學生們的面前，以便于學生的理解和運用。信息技術的使用使英語教學不再是機械地教與學，而是充滿樂趣的探索和發(fā)現(xiàn)，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，刺激了學生的感官，調動了學生的積極性。
學情分析
學生們的知識儲備不夠豐富，知識的涉獵范圍較小，對于學過知識的掌握不很扎實，所以教師在教學前著重布置學生復習和預習，以便他們在課上更好地接受�？偟膩碚f學生的學習興趣濃厚，對待英語學習的態(tài)度認真，在內心里渴望學好英語并用英語進行交流，英語對于他們而言已經(jīng)成為他們生活當中很重要的一部分。學生們的認知參差不齊，一部分好學生可以經(jīng)過簡單的引導掌握教學重點，大部分學生經(jīng)過反復的訓練也可以實現(xiàn)教學目標，但是仍有一部分學生的根基差，需要在教學中有所側重，實現(xiàn)全體學生的全面發(fā)展。
教學目標
一、能力目標：
1、讓學生使用What can you do? I can …這兩個句型。
2、并讓學生掌握表示做家務的五個短語，從而讓他們在生活中使用英語進行交流
二、知識目標：
1、掌握五個表示家務勞動的短語：empty the trash、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom
2、學會使用I’m helpful! What can you do? I can …并運用此句型進行日常交流。
三、情感目標：
1．教育學生熱愛勞動、多做家務，為父母親做一些力所能及的事情。
2．同學之間互相幫助，善于與人相處。
3．做一個對社會、對家庭有用的人。
4．培養(yǎng)學生自我評價的能能力。
教學重點和難點
教學重點：1、empty the trash、cook the meals、water the flowers、sweep the floor 、clean the bedroom五種家務勞動的表達方法。
2、讓學生使用What can you do? I can …這兩個句型，并讓學生掌握表示做家務的五個短語。
3、生活中使用英語和老師、同學、親人進行交流，實現(xiàn)英語課程的最終目標：培養(yǎng)學生綜合語言運用的能力。
教學難點：運用所學的英語知識，在生活中進行英語交流。
教學過程
一、 熱身導入：
1、教師播放英語歌曲colour song。
2、反復聽2-3遍后，可帶領學生輕聲跟唱。
3、拍手掌握節(jié)奏，師生一起用手打節(jié)拍演唱英語歌曲colour song來集中學生的注意力。
【設計思路】師生與多媒體一起大聲跟唱,體現(xiàn)一種快樂、民主的課堂教學。
4、向學生直觀的呈現(xiàn)以 sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash五個動詞詞組為背景的動畫歌曲。引入I’m helpful! WWhat can you do?I can…這兩個句型，方便學生的理解，為下面的學習作好準備。
【設計思路】利用多媒體教學資源,向學生直觀的呈現(xiàn)以 sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash五個動詞詞組為背景的動畫歌曲。通過音樂的融入，動畫的觀看激發(fā)學生對英語學習的興趣，同時也進一步營造活潑、愉悅的課堂氣氛。
二、新知；
�。�1）Presentation（新課呈現(xiàn)）
老師：Boys and girls，do you like this song？
學生：Yes.
老師: Who can tell us what can you do at home？
(利用多媒體課件，呈現(xiàn)歌曲畫面)
老師: What can you do?
學生：我能澆花、掃地、做飯、打掃臥室…I can…（sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 water the flowers、empty the trash）
老師: Oh! You are helpful. Today we are going to learn some new phrases with screen.
�。�2）Let’s learn
1、老師布置任務，出示Let’s learn 的圖片問：What can you do?
【設計思路】利用多媒體教學資源播放五種做家務活的畫面，貼近日常生活，使學生融入其中，在一次在輕松的氛圍內接受并鞏固新知。
2、學生在小組內自學五個詞組，然后再分別找學生來教學五個短語，讓學生成為學習的主人，教師從旁指導，并及時給予評價。
【設計思路】從多媒體教學過渡到真實的課堂活動中，讓學生分五小組運用"I can …"句型表達會做哪些家務活，生活中使用英語和老師、同學、親人進行交流，實現(xiàn)英語課程的最終目標：培養(yǎng)學生綜合語言運用的能力。
3、然后播放課件或動畫，帶領全班一起反復跟讀5個詞組，提醒學生注意語音語調。
4、讓學生在練習本上寫一寫單詞和詞組。師評、生互評、生當小老師評一評。
【設計思路】多種評價方式，使學生感到學習是一種需要，積極主動地投入到英語學習中去。
5、老師完整出示圖片看詞或是看圖來說出一句完整話，運用What can you do? 我能澆花、掃地、做飯、打掃臥室…I can…（sweep the floor、cook the meals、 clean the bedroom、 wwater the flowers、empty the trash用游戲鞏固新知師生互動模仿家務活動作，在鞏固知識的同時，對學生進行熱愛勞動、多做家務，互相幫助的教育。
【設計思路】用游戲鞏固新知師生互動模仿家務活動作，在鞏固知識的同時，對學生進行熱愛勞動、多做家務，互相幫助的教育。
三、 Let’s play (猜一猜游戲)
1、將學生分成5組，每組發(fā)一個單詞和一個圖片，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。
【設計思路】貫穿課堂游戲使課堂氣氛呈持續(xù)活躍狀態(tài)，學生不僅在聽、說、 認、讀等方面得到強化訓練，無形中 也培養(yǎng)了團隊合作精神，在合作中學習，在學習中不斷提高。
2、讓學生分五小組運用"I can …"句型表達會做哪些家務活，然后將黑板上單詞卡片與圖片搭配起來，又快又準的小組就算獲勝。生互評誰說得好，讓學生成為學習的主人。
【設計思路】讓學生根據(jù)自己的學習情況，對本節(jié)課進行多方面的反思與回顧，生互評誰說得好，這種評價方式，讓學生成為學習的主人。
四、Consolidation and extension（鞏固與擴展）
1、老師創(chuàng)設要進行教室大掃除的場景，并組織學生打掃教室，且同學之間互相幫助，引出What can you do? I can…句型。同學之間進行簡單的交流，善于與人相處。生互評誰做得好，誰講得好，培養(yǎng)學生自我評價的能能力。
【設計思路】通過學生的視覺、聽覺等各種感官來學習和活動，把枯燥地練習變得生動有趣，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語感和語言表達能力。
2、這部分主要是通過兩個小chant和一個小短片來鞏固新知，并重點操練What can you do? I can…這個句型。教育學生在家多做家務勞動，而且要正確地做好家務勞動，成為一個有用的人。
【設計思路】鞏固所學知識，使學生成為學習的主人并用所學知識解決實際生活中的英語交流，加強英語與生活的聯(lián)系。
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