《愛迪生救媽媽》教案范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的《愛迪生救媽媽》教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析：

　　讀了本文，我們都會贊嘆愛迪生的聰明。我們可借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：誰能想出好辦法幫助大家把生字學(xué)得又快又輕松，誰就是我們班的愛迪生！如果趁熱打鐵，再引導(dǎo)孩子們懷著對愛迪生的崇敬有感情地朗讀課文，那朗讀書聲一定非常悅耳，愛動腦筋的品質(zhì)也會永駐孩子們的心中。

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、會認11個生字，會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。

　　3、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。

　　教學(xué)流程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　辭別了張衡，我們又迎來了充滿智慧的小愛迪生。看，童年的愛迪生是多么聰明：XX的病情十分嚴重，切除闌尾的手述必須馬上進行，可是，昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生。多虧小愛迪生急中生智，想出了辦法，把昏暗的燈光聚集在一起，救了XX的命。

　　二、識字寫字

　　1、識字指導(dǎo)。

　�。�1）讀準生字�？上茸寣W(xué)生自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。接著教師出示字卡，學(xué)生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。隨機進行正音練習(xí)。要提醒學(xué)生：看清斥的聲母，看清檢、性、闌、炎、堂、恍等字的韻母；然后聽老師范讀課文，或聽課文當(dāng)音，進一步讀準生字字音。

　�。�2）識記生字。先出示要求認識的生字，讓學(xué)生在小組里自主合作識記生字，說說自己認識了哪個生字，是用什么辦法記住的。接著讓學(xué)生說說最喜歡和哪個生字交朋友。目的是讓學(xué)生在組詞說話中鞏固記憶。然后開火車認讀生字。

　　（3）鞏固生字。在游戲中回憶已經(jīng)認識的生字，看誰記得多。

　　游戲一：聽音出示字卡。老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又準。

　　游戲二：找朋友組字。如，氵＋留＝溜；尸＋出＝屈；火＋火＝炎；忄＋生＝性。

　　2、寫字指導(dǎo)。

　　寫字教學(xué)可以結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生動腦筋自主觀察、發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識把字寫好。如，愛迪生肯動腦筋救了XX的性命，我們小朋友也愛動腦筋，一定會根據(jù)以前學(xué)過的方法，把這九個字寫好。撿檢；談淡炎；斤訴斥；由抽油；才困團；青貝責(zé)；情生性。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入：

　　愛迪生是一位偉大的發(fā)明家。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎？

　　今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于他小時候的故事。請自讀課文，讀后你最想對他說什么？小組交流。朗讀感悟

　　二、朗讀感悟

　　1、自由讀課文，讀準字音和詞語，讀通句子。除了把生字、詞語讀準外，還要注意分辨課后我會填中要填的字的讀音和意思：來不

　　（及），著

　�。�急）；

　　（做）事，工

　�。ㄗ鳎�。

　　2、師生齊讀課文，感知全文內(nèi)容。讀后讓學(xué)生說說大意。

　　3、老師范讀或播放朗讀錄音，讓學(xué)生初步感悟課文。提示學(xué)生留意哪些地方讀得好，給自己留下較深的印象或使自己產(chǎn)生了什么感受。

　　4、選讀課文，在體會人物的動作、表情、語言中欣賞課文。讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀，并通過小組合作的方式，交流體會，看誰讀得好。在品讀欣賞過程中，要重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀好下列人物的動作、表情和語言。

　�。�1）醫(yī)生。動作：環(huán)顧四周、還是搖頭；表情：遲疑、滿意地笑容；語言：今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！在讀中感悟醫(yī)生

　　開始的束手無策，以及此后對小愛迪生想出的辦法感到滿意和夸贊的感情。

　　（2）爸爸。表情：又急又氣、恍然大悟；語言：什么時候了，還胡鬧！在讀中感受爸爸的心情和對小愛迪生前后態(tài)度的變化。

　　（3）愛迪生。動作：一溜煙似的奔出、捧著；表情：委屈；語言：我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！在讀中感悟小愛迪生的聰明可愛。

　　5、朗讀課文比賽。小組派代表朗讀第三、四自然段，比一比誰讀得最好。

　　6、議一議，說一說。愛迪生想出什么辦法救了媽媽？愛迪生為什么從小就那么聰明？這一問題可以由老師提出，也可以由學(xué)生在質(zhì)疑中提出。愛迪生之所以從小就這么聰明，是因為他從小就喜歡動腦、動手，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識。

　　三、積累運用

　　1、建議積累檢查、急性、急忙、遲疑、片刻、斥責(zé)、委屈、亮堂、發(fā)明家、一溜煙、明晃晃、環(huán)顧四周、恍然大悟等詞語。

　　2、讓學(xué)生用幾句話講一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭取把課文中學(xué)的詞語用上幾個。

　　四、實踐活動

　　自選伙伴、編排表演課本劇的方式鞏固拓展對本課的學(xué)習(xí)。

　　1、感悟角色。醫(yī)生、父親心情焦急，愛迪生勤于思考、善于動腦、行動迅速。

　　2、分配角色。自主組織、競選角色，確定導(dǎo)演與演員。

　　3、準備道具。蠟燭、鏡子、小條凳等。

　　4、編排。這是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要啟發(fā)學(xué)生想想課文中每個角色說的話，體會他們的表情與動作，還可以對文中沒有寫到的一些情節(jié)作一些具體、合理的想象和補充。

　　5、表演。各組表演，評委評分。

　　6、總結(jié)頒獎。師生評價總結(jié)。頒獎：最佳導(dǎo)演獎、最佳編劇獎、最佳演員獎、優(yōu)秀合作獎。

【《愛迪生救媽媽》教案】相關(guān)文章：

愛迪生救媽媽教學(xué)反思09-01

司馬光救友教案（精選7篇）08-28

大象救兔子大班主題教案（精選9篇）08-29

小班語言教案小鴨救小雞（精選11篇）07-21

幼兒園中班語言教案：大象救兔子09-29

中班語言最新教案：大象救小兔子09-14

劈山救母的教學(xué)設(shè)計06-10

小班安全教案喊媽媽教案06-24

幼兒感恩媽媽的教案05-05

媽媽的節(jié)日教案和反思06-16