人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案范文
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人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案范文1
教學(xué)目標(biāo):
1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景,理解正負(fù)數(shù)及零的意義,掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。
2、能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
在現(xiàn)實(shí)情境中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。
教學(xué)難點(diǎn):
用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備:
溫度計(jì)掛圖等
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
通過復(fù)習(xí),你知道這節(jié)課要學(xué)什么么?(板書:負(fù)數(shù))
說我們以前認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)?(自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù))
分別舉例。指出:最常見的是自然數(shù),小數(shù)有個(gè)特殊的標(biāo)記“小數(shù)點(diǎn)”,分?jǐn)?shù)有個(gè)特殊標(biāo)記是“分?jǐn)?shù)線”,你知道負(fù)數(shù)有什么特殊標(biāo)記么?(負(fù)號(hào),類似于減法)
二、學(xué)習(xí)例1:
1、你知道今天的溫度么?你能在溫度計(jì)上找到這個(gè)溫度么?
介紹溫度計(jì):(1)℃、℉,我們中國(guó)人用攝氏度為單位,即℃;℉是華士度,是歐美國(guó)家用的。(2)以0為界,0上面的溫度表示零上,0下面的溫度表示零下。(3)刻度。要注意一大格、一小格分別表示多少度?
在溫度計(jì)上找到表示35℃的刻度。
你知道什么時(shí)候是0℃嗎?(水和冰的混合物)
你知道太倉一年中的最低溫度么?(零下5度左右)你能在溫度計(jì)上找到它嗎?
分別寫出這三個(gè)溫度:0℃,為了強(qiáng)調(diào)這個(gè)溫度在零上,35℃還可以寫成+35℃,而這個(gè)零下5度,應(yīng)該寫成—5℃。
讀一讀:正35,負(fù)5
分別說說在這3個(gè)不同的溫度你的感受。
2、完成試一試:
寫出下面溫度計(jì)上顯示的氣溫各是多少攝氏度,并讀一讀。
對(duì)零下幾度,可能學(xué)生會(huì)不能正確地看,注意指導(dǎo)。
3、完成第3頁第2題的看圖寫一寫,再讀一讀。
簡(jiǎn)單介紹有關(guān)赤道、北極、南極的知識(shí)。
4、完成第6頁第4題:
先指名說說這三條魚分別所處的地方,再選擇合適的溫度。也可選擇幾個(gè)讓學(xué)生說說選擇的理由。
5、讀第7頁第5題。,讓學(xué)生說說體會(huì)。
6、完成第6題,分別在溫度計(jì)上表示4個(gè)季節(jié)的溫度。加強(qiáng)指導(dǎo)與檢查。
三、學(xué)習(xí)例2:
1、出示例2圖片,介紹“海平面”“海拔”的基本知識(shí)。
讓學(xué)生指一指珠穆朗瑪峰的高度是從哪里到哪里。補(bǔ)充:最新的測(cè)量,這個(gè)數(shù)據(jù)有所變化,有興趣的同學(xué)可以查一查。
再指一指吐魯番盆地的海拔。
指出:這兩個(gè)地方,一個(gè)是高于海平面的`,可以用“+8848米”來表示,另一個(gè)是低于海平面的,可以用“-155米”表示。
用你自己的理解來說說這樣記錄有什么好處?
2、完成第6頁第1題:用正數(shù)或負(fù)數(shù)表示下面的海拔高度。
讀一讀第2題的海拔高度,它們是高于海平面還是低于海平面。
三、認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)的意義:
1、像溫度在零上和零下或是海拔是高于和低于海平面可以用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示。
黑板上這些數(shù),哪些是正數(shù)?哪些是負(fù)數(shù)?
你能用自己的話來說說怎樣的數(shù)是正數(shù)?怎樣的數(shù)是負(fù)數(shù)?
0呢?為什么?
2、完成第3頁第1題,先讀一讀,再把這些數(shù)填入相應(yīng)的圈內(nèi)。
3、完成第6頁第3題:分別寫出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。
四、全課小結(jié):(略)
課后小記:
這節(jié)課學(xué)生在課堂上的反應(yīng)是熱烈的,但在作業(yè)中,發(fā)現(xiàn)似是而非的錯(cuò)誤較多。特別是在溫度計(jì)上找零下幾度,不是正好的刻度時(shí),容易找錯(cuò)區(qū)間,需要加強(qiáng)指導(dǎo)。
人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教案范文2
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。解學(xué)過的簡(jiǎn)易方程列方程解簡(jiǎn)單的文字題和應(yīng)用題。
能力目標(biāo):通過總復(fù)習(xí),把所學(xué)的方程知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,以此培養(yǎng)學(xué)生的歸 納、總結(jié)的能力。學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,以養(yǎng)成靈活解題的能力, 進(jìn)一步提高解決問題的能力。
情感目標(biāo):通過經(jīng)歷復(fù)習(xí)的過程,在互動(dòng)交流、共同梳理中,體驗(yàn)合作交流的情感以及享受成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
列方程解文字題和應(yīng)用題。
教學(xué)難點(diǎn):
列方程解應(yīng)用題。
教學(xué)過程:
一、開門見山,揭示課題
今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)方程與代數(shù)的知識(shí),先回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容。今天我們將利用這些知識(shí),列方程解文字題和應(yīng)用題。
二、復(fù)習(xí)與整理
(一)列方程解文字題
(1)4.2比一個(gè)數(shù)的4倍多1,求這個(gè)數(shù)。
(2)某數(shù)比4.2的4倍多1,求這個(gè)數(shù)。
1.學(xué)生自己嘗試解方程
2.觀察比較區(qū)別。
3.小結(jié):要看清是一倍數(shù)還是幾倍數(shù)。
師:列方程解文字題我們要怎么做? 首先通過讀題,找到未知量和已知量,并用字母和含有字母的式子表示未知量;接著找出未知量和已知量之間的等量關(guān)系,并列出方程;隨后解方程并檢驗(yàn)。
4.鞏固練習(xí)(寫出設(shè)句和方程,不解方程)
(1)2.6與4.5的積加上一個(gè)數(shù)的3倍,和是13.8。求這個(gè)數(shù)。
(2)一個(gè)數(shù)與3的和的4倍,正好等于這個(gè)數(shù)的6倍。求這個(gè)數(shù)。
(3)一個(gè)數(shù)的5倍比14與5的積少14,這個(gè)數(shù)是多少?
(4)甲、乙兩數(shù)之和是2.8,甲數(shù)比乙數(shù)的2倍少1.4,求乙數(shù)。
小結(jié):解方程一定要養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,正確運(yùn)用關(guān)系式求解.
(二)列方程解應(yīng)用題
(1)地球繞太陽一周要用365天,比水星繞太陽一周的時(shí)間的4倍還多13天。水星繞太陽一周要用多少天? (體會(huì)文字題和應(yīng)用題之間的練習(xí),通過辨析、比較,進(jìn)一步分析和掌握解方程的一般步驟。)
(2)文具店里,一支鋼筆的售價(jià)比一支鉛筆貴10.5元,是鉛筆售價(jià)的8倍,鋼筆和鉛筆的.售價(jià)各是多少元? (要注意不同的等量關(guān)系可以列出不同的方程。)
(3)兒童節(jié)時(shí),老師向?qū)W生發(fā)放禮品,如果每個(gè)班發(fā)20份禮品,就會(huì)多出130份;如果每個(gè)班發(fā)25份禮品,則剛好分完,學(xué)校一共有幾個(gè)班級(jí)?共準(zhǔn)備了幾份禮品? (要注意選擇合理的未知量設(shè)X)
小結(jié):具體過程與列方程解文字題的步驟相似,但是由于題目的靈活性更高,根據(jù)題意,可能找到很多的等量關(guān)系,也就可以列出各種不同的方程。因此,列方程解應(yīng)用題更靈活。
【通過學(xué)生的分析、回顧和整理,充分表現(xiàn)出列方程解應(yīng)用題的優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步體會(huì)列方程解應(yīng)用題的好處。從而通過成功的體驗(yàn),讓學(xué)生自愿自發(fā)的喜歡用方程解答較復(fù)雜的應(yīng)用題!
三、本課小結(jié)
在列方程解文字題和應(yīng)用題時(shí),要根據(jù)題意,找準(zhǔn)等量關(guān)系,解決問題,更要注重檢驗(yàn)。
四、課后作業(yè)
教材75頁第五題和第六題。
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