幼兒園公開課教案【推薦】

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的幼兒園公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園公開課教案1

　　活動目標：

　　1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂。

　　2、知道生活中遇到一些困難，是時時刻刻需要別人幫助的。

　　3、學會幫助別人的具體方法。

　　活動準備：PPT、照片、視頻等

　　活動過程：

　　一、看看說說，互相幫助真快樂

　　1、幫助別人就是你開心我也開心

　　出示圖片

　　【圖片一：小兔子在幫扮演大獅子的小朋友拉拉鏈；圖片二：拉鏈拉好了小朋友們的臉上露出了開心的笑容。讓幼兒感受到幫助別人就是你開心我也開心�！�

　�。�1）他們在干什么？

　�。�2）一幫忙，你看這個小朋友怎么樣了？

　　小結：笑就是開心，當我需要你們幫忙的時候，你們幫助了我，我開心，你也會開心。

　　2、當?shù)玫絼e人幫助的時候可能還會說感謝的話

　�。�1）小朋友之間有自己做不到的事情一定要別人幫忙的時候，大人也像你們一樣很多時候需要別人的幫忙，我們來看。這個時候，誰需要幫助？

　　出示圖片

　　【圖片一：叔叔爬在高高的梯子上掛燈籠，阿姨幫叔叔扶著梯子。讓幼兒知道大人很多時候也和他們一樣需要別人的幫忙。】

　�。�2）為什么叔叔需要幫助？阿姨是怎么幫忙的？

　　小結：對呀，在做危險的事情的時候，有人扶一把就安全多了。

　�。�3）阿姨在叔叔最需要幫助的時候扶了叔叔一把，讓叔叔那么安全，叔叔肯定會說？阿姨會說？

　　出示圖片

　　【圖片一：叔叔露出了笑臉，阿姨也露出了笑臉。再次讓幼兒感受到幫助別人很快樂，得到別人的幫助也很快樂�！�

　　小結：幫助別人很快樂，接受別人的幫助也很快樂，就像你們剛才一樣快樂。

　　3、在我們生活中都有不得已需要別人幫助的時候

　�。�1）我們再看，誰需要幫助？

　　出示圖片

　　【圖片一：奶奶電梯按不到，姐姐幫奶奶按電梯。圖片二：奶奶要到電梯的幾樓�！�

　�。�2）奶奶為什么需要幫助？

　　（3）你們知道我要到幾樓嗎？

　　出示圖片

　　【圖片一：奶奶電梯按不到，姐姐幫奶奶按電梯。圖片二：電梯按好了，奶奶和姐姐都露出了開心的笑臉。讓幼兒感受到當我們需要別人幫忙的時候別人幫助了你你會很開心。】

　　小結：原來當我們遇到困難需要別人幫忙的時候，我們可以主動告訴別人需要別人幫一幫。

　　二、談談聊聊，幫助的具體方法

　　1、當我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助

　�。�1）再來看看，又有誰需要幫助了？

　　播放視頻：

　　【視頻內容：小妹妹搬著椅子想要坐到最里面，旁邊的小朋友們自己在看書。小妹妹的椅子搬不進去。小妹妹提出困惑：我走不進去怎么辦？】

　�。�2）走不進去怎么辦？有什么辦法嗎？

　　小結：原來當我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動尋求幫助。

　　（3）我們來看剛才你們想了很多提出請求的話，看看妹妹會了嗎？

　　繼續(xù)播放視頻：

　　【視頻內容：小妹妹搬著椅子向旁邊的哥哥提出自己的請求，如剛剛幼兒回答的那些請求，使幼兒感受到自己幫助到了小妹妹解決問題，感受幫助的快樂�！�

　　小結：你看，遇到困難的時候，只要你提出請求總會有人來幫助你。這樣，我快樂了，你們也會快樂。

　　2、遇到別人發(fā)生困難的時候，我們也可以主動去幫助別人

　　播放視頻:

　　【視頻內容：又到了每日個別化學習活動的交流環(huán)節(jié)，一個弟弟說自己搭了一個大飛機想要去拿大飛機，可是小朋友把他圍住了，他出不去了怎么辦？】

　�。�1）我們再來看看，他出不去了怎么辦？

　�。�2）如果我沒有提出請求呢？會有人來幫忙嗎？

　　（3）你來看，他沒有提出請求，誰會來幫他？

　　繼續(xù)播放視頻：

　　【視頻內容：坐在靠建構區(qū)的小朋友站起來主動讓位，說：“我這里很方便，你從我這里走。”幼兒通過前一個環(huán)節(jié)已經(jīng)知道了當自己需要別人幫助的時候可以自己提出請求，但是當自己沒有提出請求的時候，是否會有人來幫忙呢。原來，當遇到問題的'時候，即使自己不說，幼兒也可以主動幫助別人�！�

　�。�4）問題怎么解決的？

　　小結：別人發(fā)生困難的時候，別人不說，你也可以去主動幫助他。

　　3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？

　　創(chuàng)設情境：

　　【情境內容：老師走到小朋友中間，出不去了。情境的創(chuàng)設讓幼兒身臨其境，使得教學活動不再是紙上談兵，讓幼兒通過實際情境感受到幫助的時候是你快樂我也快樂的�！�

　　小結：你們看，我出不去又進不來，你們都主動幫助我，你們快樂，我也很快樂。

　　三、經(jīng)驗拓展，在生活中時時刻刻需要別人幫助

　　1、在我們的身邊，還有很多需要幫助事，如果每一個人都能張大我們的眼睛去找一找，伸出我們的雙手去幫一幫，共同尋找的話，就能發(fā)現(xiàn)我們的生活每天有笑臉，每天有快樂。

　　播放視頻

　　【視頻內容：央視宣傳片，幫助是會傳遞的，你幫我我?guī)湍�，傳遞幸福和快樂。】

　　出示圖片：

　　【圖片一：視頻中大家的笑臉，把幼兒找到的生活中的笑臉放大�！�

　　小結：原來在我們生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助。這就是互相幫助。當你幫我?guī)湍愕臅r候，我們都會很快樂。

幼兒園公開課教案2

　　《秋天的顏色》

　　明天中秋，小編祝老師們月餅節(jié)快樂。讓我們躺在秋的顏色里，帶著寶貝們一起欣賞創(chuàng)編詩歌~

　　活動目標

　　1、感受詩歌所表達的色彩美。

　　2、能根據(jù)詩歌的句式結構進行仿編。

　　3、幼兒積極大膽地參與到活動中，并得到其中的樂趣。

　　活動準備

　　1、《秋天的顏色》課件。

　　2、大風和微風的音樂。

　　3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。

　　4、實物山楂、香蕉、蘿卜。

　　活動過程

　　一、導入

　　師：今天，老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙)，這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?

　　小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法)。

　　秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，有很多水果和農作物都成熟了，你知道的有哪些?

　　二、朗讀散文，聽一聽詩歌里秋天的`顏色。

　�、倌懵牭皆姼枥锴锾焓鞘裁搭伾�的?

　　②是誰告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說的?

　�、蹫槭裁葱〔菡f秋天是黃色的，楓葉是紅色的，白菊說是白色的，松樹說是綠色的，大地說是絢麗多彩的?

　　三、再次欣賞，放課件

　　師小結：秋天到了，小草經(jīng)過秋風的吹拂，變成了了黃色，菊花在秋天的時候開放，松樹是常綠樹，秋天仍是綠色，大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。

　　小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的，小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的?大地又是怎么說的，它為什么驕傲的說?

　　幼兒隨教師朗誦散文。

　　四、仿編散文詩。

　　小朋友朗誦的真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有許多水果，蔬菜，農作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂，香蕉，蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，蘿卜吃起來脆脆的(引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我，秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我，秋天是白色的)

　　五、玩游戲，秋風掃落葉

　　師：前幾天爸爸媽媽帶著你們去撿了落葉，請把自己拾到的落葉貼在身上。

　　現(xiàn)在我們來玩一個秋風掃落葉的游戲，現(xiàn)在老師是風婆婆，你們都是小樹葉，老師說“風兒風兒輕輕吹，你們就原地作小碎步，老師說大風大風猛烈吹，你們就依次穿過這個拱門，回到座位。

　　活動反思：

　　活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常高興。

幼兒園公開課教案3

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上復習對唱。

　　2、正確使用圓舞板和小鈴兩種樂器，掌握X ?X | X X ?X |的節(jié)奏。

　　3、初步嘗試看指揮演奏，體驗打擊樂的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、X ?X | X X ?X |節(jié)奏圖一張。

　　2、兩種樂器：圓舞板、小鈴與幼兒人數(shù)相同，鼓一個。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�復習歌曲《在這里》。

　　1、演唱歌曲《在這里》。

　　2、復習對唱。

　�。ǘ�）學習節(jié)奏X ?X | X X ?X |。

　　1、觀察節(jié)奏圖。

　　2、幼兒自主學習打節(jié)奏。

　　3、請一幼兒示范打節(jié)奏。

　　4、教師示范正確打節(jié)奏。

　　5、集體拍手練習節(jié)奏。

　　6、創(chuàng)編其他身體動作練習節(jié)奏。

　�。ㄈ�）學習用樂器演奏。

　　1、用圓舞板演奏。

　�。�1）示范圓舞板的演奏方法。

　�。�2）幼兒空手練習圓舞板。

　�。�3）聽著琴聲用圓舞板演奏。

　　（4）鼓和圓舞板對奏。

　　2、用小鈴演奏。

　�。�1）示范小鈴的演奏方法。

　�。�2）聽著琴聲用小鈴演奏。

　�。�3）鼓和小鈴對奏。

　　3、圓舞板與小鈴合奏。

　　4、幼兒與客人老師合奏。

　　活動延伸：

　　創(chuàng)游活動：在小舞臺提供樂器，供幼兒演奏。

　　活動反思：

　　歌唱《在農場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

　　我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

　　以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的.也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

幼兒園公開課教案4

　　活動目標：

　　1．學習5以內的序數(shù)，練習從不同方向進行序數(shù)點數(shù)的方法。

　　2．激發(fā)幼兒用數(shù)學的方法解決問題的興趣，感受游戲的樂趣。

　　3．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　4．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　活動準備：

　　1．小動物若干，立體狼堡一座、小手貼

　　2．塑料泡沫墊拼貼的狼堡

　　活動過程：

　　1．接到電話，羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了，我們要怎么辦？先來看看狼堡的地形，觀察使幾層樓，每層樓有幾個房間。

　　2．在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間？（強調從左到右，從下到上的兩種方法，在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點數(shù)的'小手）。

　　3．認識地上的狼堡圖，回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間，貼上相應的圖片，別進了狼兒的房間。

　　4．帶上自己喜歡的動物胸飾，按照指令找相應的房間。

　　5．教師在相應的房間放上羊兒，請小動物聽指令營救羊兒。

　　6．在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。

　　教學反思

　　1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

　　3.本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

　　4.在認識5以內的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

　　5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒園公開課教案5

　　活動準備：

　　蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

　　活動過程：

　　一、 利用情景活動，引進幼兒興趣。

　　今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?

　　二、學習量詞

　　1、 師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎?看這是什么?”(蘋果)“

　　有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。

　　2、 用以上的`辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

　　3、 游戲：我吃了……

　　1) 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”

　　2) 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。

　　3) 教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

　　二、 游戲：玩玩具

　　讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。

　　活動目標：

　　1、 學習量詞：一個XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

　　2、 能積極參與游戲活動。

幼兒園公開課教案6

　　一、設計思路：

　　《找朋友》是一個韻律比較歡快的音樂。這個活動本身歌詞很好理解，孩子一聽就知道在唱什么，是什么意思，如：敬個禮，握握手等詞，對大班孩子而言是有接觸經(jīng)驗的，而且還很美好，所以孩子樂意去說、去唱。在動作方面，只要簡單的走步、拍手、握手，并沒有很規(guī)范的要求，而找個朋友拉拉手，彼此擁抱一下，讓孩子覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友。因此，這次活動很符合幼兒的實際，也很能抓住孩子的興趣。

　　《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性�！币虼�，在本次活動中，我針對幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。音樂對于幼兒來說，生來就有一種特殊的情感。在優(yōu)美的旋律中，在音樂帶來的寬松氛圍中，幼兒用自己獨特的方式來表現(xiàn)他們內心的感受。正是這種寬松和諧的氛圍，這份積極愉悅的心情，能促使幼兒大膽嘗試，勇于實踐，同時也為幼兒間的交往提供了機會。

　　本節(jié)課是大班音樂活動《找朋友》第二教時，我緊緊圍繞三條目標展開活動。保留第一教時的能力和情感目標，即“嘗試在固定節(jié)拍處創(chuàng)編動作;享受與舞伴共舞、交流的快樂”，在知識目標“學習集體舞，初步掌握固定的動作模式和交換舞伴”基礎上提出新的技能目標：練習雙圈集體舞，學習間隔交換舞伴和里外圈互換位置。

　　在學習《找朋友》的時候，老師用了幾次示范，一次是老師與老師之間的找朋友，另一次是老師與孩子之間的找朋友，反復的進行找朋友以后，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作。對于幼兒園的孩子來說，教師或孩子多次地示范是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知動作。

　　二、活動目標：

　　1.學習音樂游戲《找朋友》，初步熟悉教學口令，合拍地做動作。

　　2.嘗試跳集體舞，能和同伴友好合作的表演。

　　3.感受集體舞帶來的快樂。

　　三、活動重點：

　　學習音樂游戲《找朋友》，初步熟悉教學口令，合拍地做動作。

　　四、活動難點：

　　嘗試跳集體舞，能和同伴友好合作的表演。

　　五、活動準備：

　　教具準備：紅、綠絲巾各半，音樂磁帶

　　經(jīng)驗準備：《跑跑看》、《影子游戲》的游戲經(jīng)驗

　　六、活動過程：

　　(一)引入：《跑跑看》、《影子游戲》進入場地

　　老師：我們一起來玩跑跑看、影子游戲。

　　老師帶領幼兒一起玩跑跑看、影子游戲，一邊進活動室。綠絲巾的小朋友在里圈，紅絲巾的小朋友在外圈。

　　【評析：在幼兒園的集體舞教學中，巧妙地運用標記，可以幫助幼兒解決空間辯識困難和角色記憶困難。在本次活動過程中，首先，借助紅、綠兩色手腕花，使幼兒在最短的時間里把握了面對面的空間狀態(tài)。當老師說：“請戴綠腕花的小朋友站里圈，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個兩個手拉手，面向圈上”時，幼兒能很快區(qū)分里圈、外圈并站到相應位置;當老師說：“握著戴腕花的手，舉起手、換位置”時，幼兒能迅速交換位置。其次，場地上帶四個箭頭的.圈使幼兒迅速找準位置并站好。圈是我即將上課前用即時貼上的，幼兒一次沒接觸過，但憑借帶箭頭的圈，當聽到老師的語言指令：“請戴綠腕花的小朋友站里圈，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個兩個手拉手，面向圈上”時，幼兒能迅速找準位置并站好。實踐說明，這種利用標記解決孩子空間辯識困難和角色記憶困難的方法，效果也非常好�！�

　　(二)創(chuàng)編《找朋友》的游戲。

　　1.老師講解游戲玩法。

　　(1)舉起你戴絲巾的手，指一指你對面的朋友，和你的朋友點點頭。順著戴絲巾手的方向移動，指一指你斜對面的朋友，也和他點點頭。

　　(2)戴綠絲巾的小朋友聽著音樂在原地拍手歡迎你的新朋友，戴紅絲巾的小朋友聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新朋友面前，和他敬禮、握手、抱一抱。我們一起來試一試。(教師清唱)

　　2.幼兒跟著音樂練習一遍。

　　3.幼兒交換位置練習一遍。

　　【評析：集體舞教學最容易出現(xiàn)的問題就是會忽略動靜交替。這一環(huán)節(jié)活動中從三個方面體現(xiàn)動靜交替：(1)在設計動作時，將相對安靜的創(chuàng)編活動安排在間隔找朋友和互換位置之間，以避免幼兒疲勞。(2)活動過程中，讓孩子坐下梳理經(jīng)驗：“戴綠腕花的小朋友找了幾個朋友，找第幾個朋友換位置的?”也為幼兒提供了休息的機會。(3)完整隨樂舞蹈時，在間奏處安排了放松動作，在結尾增加了和客人老師擁抱合影的動作，這些安排都為幼兒提供了放松的機會�！�

　　(三)集體舞。

　　1.我們進來時一起玩了跑跑看和影子游戲，剛才又學了找朋友的游戲。

　　把三個游戲合在一塊兒就有一段好看的集體舞，我們一起來跳一跳吧。

　　2.幼兒跟著音樂進行集體舞的表演。(兩遍)

　　3.邀請老師也來參加集體舞的表演。

　　【評析：《綱要》指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用�！被顒娱_始，幼兒與現(xiàn)場教師玩游戲“找朋友”即是下一個活動的鋪墊，也活躍了氣氛;活動中間，幼兒練習間隔一人交換舞伴時，請現(xiàn)場教師伴唱，既緩解了本人邊唱邊提示的困難，又起到了場上場下互動的效果�；顒拥淖詈�，利用聽課教師這一資源，引導幼兒幼兒主動邀請客人老師加入，幼兒和客人老師手拉手快樂地舞蹈，充分感受了與成人共舞、與陌生人交流的樂趣，音樂結束時，教師與幼兒擺出造型，定格照相，活動在師生開心的笑容中戛然而止。

　　復習集體舞《找朋友》以向老師表演的形式進行，調動孩子的表現(xiàn)欲;聽口令、聽音樂間隔一個人交換舞伴，在“你是我的好朋友”處創(chuàng)編動作，里外圈交換位置，三個環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進，既適合幼兒當前水平，又具有挑戰(zhàn)性。】

　　(四)聽著音樂，跟著老師做動作出活動室。

　　七、自我評價：

　　《找朋友》是一個韻律比較歡快的音樂，優(yōu)美的旋律中，老師帶領孩子進入寬松的音樂氛圍，用自己獨特的方式來表現(xiàn)他們內心的感受，積極愉悅的心情，能促使幼兒大膽嘗試，勇于實踐，同時也為幼兒間的交往提供了機會。本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標。這次活動很符合幼兒的實際，孩子自始至終都保持很高的學習興趣。反思這次教學活動，有以下啟發(fā)：

　　1. 巧妙運用好標記。

　　在幼兒園的集體舞教學中，標記運用的價值主要在于幫助幼兒解決空間辯識困難和角色記憶困難。在本次活動中腕花和圈幫了我。首先，我借助紅、綠兩色手腕花，使幼兒在最短的時間里把握了面對面的空間狀態(tài)。當我說：“請戴綠腕花的小朋友站里圈，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個兩個手拉手，面向圈上”時，幼兒能很快區(qū)分里圈、外圈并站到相應位置;當我說：“握著戴腕花的手，舉起手、換位置”時，幼兒能迅速交換位置。其次，場地上帶四個箭頭的圈使幼兒迅速找準位置并站好。圈是我即將上課前用即時貼上的，幼兒一次沒接觸過，但憑借帶箭頭的圈，當聽到我的語言指令：“請戴綠腕花的小朋友站里圈，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個兩個手拉手，面向圈上”時，幼兒能迅速找準位置并站好。

　　2.最大化利用好活動現(xiàn)場資源。

　　《綱要》指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用。”活動開始，幼兒與現(xiàn)場教師玩游戲“找朋友”即是下一個活動的鋪墊，也活躍了氣氛;活動中間，幼兒練習間隔一人交換舞伴時，請現(xiàn)場教師伴唱，既緩解了本人邊唱邊提示的困難，又起到了場上場下互動的效果;活動的最后，我利用聽課教師這一資源，引導幼兒幼兒主動邀請客人老師加入，幼兒和客人老師手拉手快樂地舞蹈，充分感受了與成人共舞、與陌生人交流的樂趣，音樂結束時，教師與幼兒擺出造型，定格照相，活動在師生開心的笑容中戛然而止。

　　3.充分利用鼓勵性語言激勵孩子參與積極性。

　　“堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育”是幼兒園教育工作的重要原則，《綱要》也指出，應“努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”�；顒又形沂冀K給幼兒以積極的鼓勵。活動開始，當幼兒以向現(xiàn)場教師表演的形式復習完集體舞《找朋友》后，“請老師們把掌聲給孩子們”，幼兒受到鼓舞，各個臉上笑瞇瞇的;當幼兒能間隔一個人找到朋友時，我及時給孩子鼓勵：“太棒了，給自己掌聲!”使幼兒帶著自信進入下一環(huán)節(jié)的學習;當個別幼兒糾正了互換位置的錯誤時，一句“請大家把掌聲送給他們”，使個別孩子避免了尷尬、找回了自信，也讓所有孩子分享了他們的成功喜悅。

　　4. 有效處理好動、靜關系。

　　集體舞教學最容易出現(xiàn)的問題就是會忽略動靜交替。在本次活動中，我從三個方面體現(xiàn)動靜交替：(1)在設計動作時，將相對安靜的創(chuàng)編活動安排在間隔找朋友和互換位置之間，以避免幼兒疲勞。(2)活動過程中，讓孩子坐下梳理經(jīng)驗：“戴綠腕花的小朋友找了幾個朋友，找第幾個朋友換位置的?”也為幼兒提供了休息的機會。(3)完整隨樂舞蹈時，在間奏處安排了放松動作，在結尾增加了和客人老師擁抱合影的動作，這些安排都為幼兒提供了放松的機會。

　　5.恰當安排實現(xiàn)教學環(huán)節(jié)的層層遞進。

　　活動過程中，復習集體舞《找朋友》以向老師表演的形式進行，調動孩子的表現(xiàn)欲，聽口令、聽音樂間隔一個人交換舞伴，在“你是我的好朋友”處創(chuàng)編動作，里外圈交換位置，三個環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進，既適合幼兒當前水平，又具有挑戰(zhàn)性。

幼兒園公開課教案7

　　圓球滾畫

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來進行裝飾繪畫，感受無規(guī)則花紋的美感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及耐心認真的做事態(tài)度。

　　3、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心和成就感。

　　【活動重難點】

　　掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　【活動準備】

　　1、紙制小衣服、方紙盒、小彈球每人一份。

　　2、紅、黃、藍、綠四種水粉顏料若干。

　　3、《天線寶寶》音樂，四個紙制天線寶寶衣服。

　　【活動過程】

　　一、邀請幼兒來擁抱老師，增進師幼感情，拉近師幼距離。

　　二、放《天線寶寶》錄音，引出“無色”天線寶寶。

　　師：小朋友們，今天老師邀請了大家非常喜歡的小客人!(放天線寶寶錄音)，聽一聽，猜一猜誰來了?隨音樂分別蹦出四個扮演丁丁、迪西、拉拉、小波的幼兒。請幼兒和天線寶寶一起跳舞。

　　小朋友，今天的.天線寶寶和我們在電視上看到的天線寶寶有什么不一樣的地方(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒有顏色真難看)

　　請幼兒觀察自己衣服的顏色，增進幼兒對顏色的認識，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

　　三、用表演魔術的形式引出本節(jié)活動的主題，學習“圓球滾畫”的方法。

　　師：今天教師來表演一個魔術，給天線寶寶變出一件漂亮的衣服。教師出示彈彈球，顏料、紙盒、小衣服，示范滾畫的步驟：把紙制的小服放進紙盒;把彈彈球醮上顏料;把彈彈球放進紙盒滾動，并用小手帕擦手。

　　引導幼兒可邊滾動邊說魔語(滾一滾、晃一晃、小衣服、變漂亮)

　　四、請幼兒自己操作，教師巡回指導

　　教師給每位幼兒準備了一份操作工具，請幼兒自由創(chuàng)作，提醒幼兒注意不能把顏料弄在衣服上，請幼兒多嘗試幾種顏色進行裝飾。

　　五、請幼兒把染好顏料的小衣服送給自己喜歡的天線寶寶。

　　六、活動延伸

　　哇!小朋友變出的衣服真漂亮，天線寶寶可喜歡了，我們一起來跳個舞吧!

幼兒園公開課教案8

　　下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘;下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。

　　快樂識字螞蟻 青蛙 蟲子 蘑菇 荷葉 樹葉

　　我班有個小問號

　　【設計意圖】

　　大班幼兒好奇、好問，求知欲強，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結合大班幼兒的年齡特點，我選用兒歌《我班有個小問號》作為素材，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學習仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心、求知欲，鼓勵幼兒遇事多問幾個為什么，培養(yǎng)他們從小愛動腦筋的好習慣。

　　【活動目標】

　　1.樂意向“小問號”學習，培養(yǎng)愛動腦、多提問的良好習慣。

　　2.復習并嘗試仿編兒歌《我班有個小問號》。

　　3.學習用繪畫的方式表達自己的問題，愿意積極爭當“小問號”，增強求知欲與好奇心。

　　【活動準備】

　　物質準備：故事《小問號》的插圖、“?”教具、 記號筆人手一支、 16開白紙若干張 、KT板一塊、“問號大王”皇冠一個、 糨糊等

　　【活動過程】

　　1.利用故事和兒歌導入活動，調動幼兒的積極性。

　　師：(出示“?”教具)這是什么符號?表示什么意思?

　　幼：這是小問號，表示提問題。

　　師：對了，這是小問號，我們提問題的時候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個招呼吧。

　　幼：小問號你好!

　　師：(代替小問號回答)“小朋友們好�！�

　　此環(huán)節(jié)運用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號寶寶，旨在吸引幼兒的注意力。

　　師：這兒有一個關于小問號的故事，你們想聽嗎?

　　幼：想。

　　教師一邊出示教學掛圖，一邊講述故事《小問號》。

　　抓住幼兒喜歡聽故事這一特點，結合幼兒已有的生活和知識經(jīng)驗 ，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內容，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎。

　　師：剛才老師講的故事叫什么名字呀?

　　幼：《小問號》。

　　師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀?

　　幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服?為什么要刷牙?

　　幼：天為什么會下雨?穿上雨衣身上就不會淋濕嗎?

　　幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會掉下來?

　　…… ……

　　師：你們喜歡小剛嗎?為什么?

　　幼：喜歡，因為他會問好多好多的`問題。

　　幼：他問的問題我們也想知道答案。

　　借助非常形象的教學掛圖，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題，他們一個個爭先恐后，躍躍欲試，不僅調動了他們的積極性，而且也想當個聰明的孩子。

　　師：我們也學過一個有關‘小問號’的兒歌，兒歌中的小朋友叫什么呀?

　　幼：李苗苗。

　　師：我們一起把這個兒歌說給小剛聽聽吧。

　　師幼共同朗誦兒歌《我班有個小問號》

　　通過復習，不僅再現(xiàn)了兒歌的內容，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

　　2.幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個小問號》。

　　(1)激發(fā)幼兒當“小問號”的興趣。

　　師：你們想不想也來做“小問號”呢?

　　幼：想。

　　師：那么你們想知道一些什么問題呢?

　　幼:為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個紅‘+’字呢?

　　幼：為什么西瓜里會有種子?

　　幼：為什么蝴蝶會在天上飛?

　　…… ……

　　(2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

　　師：今天，就讓我們把自己想知道的問題用記號筆和白紙記錄下來，畫的時候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。

　　教師在布局、構圖上給幼兒以適當指導，并鼓勵幼兒提出與別人不同的問題。

　　鼓勵組內幼兒互相交流各自提出的問題。

　　此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠，有的畫了太陽和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”，情緒高漲，連平時不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題。

　　(3) 師幼交流各自提出的問題。

　　請3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問。

　　老師鼓勵幼兒從多角度提問題，用自己的肢體語言來輔助表達自己的問題。

　　幼：為什么小鳥會在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲子?為什么人不能飛上天?

　　幼：為什么西瓜里會有種子?為什么買東西要給錢?為什么大樹會長那么高?為什么魚會在水中游?

　　…… ……

　　(4)師幼共同仿編兒歌

　　師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號”頭飾，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中。

　　師請一名幼兒上臺，展示他的問題。

　　幼：我班有個××，大家叫他小問號。他問老鼠為啥會怕貓?為什么秋天果樹上會結果實?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會蛀牙?老師聽了微微笑，夸獎××肯動腦。只要大家勤學習，將來一定會知道。

　　師：真不錯，我們一起為××鼓鼓掌。

　　再請若干名名幼兒上臺展示問題，集體仿編兒歌。

　　仿編詩歌將整節(jié)活動推向了高潮，當聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時，他們都會露出會心的微笑，顯得非常神氣。其他沒有上臺的幼兒也非常活躍，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌，平時膽小的幼兒也躍躍欲試，課堂氣氛空前活躍。

　　3.布置“小問號”專欄，引導幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

　　請幼兒將自己畫出來的問題貼到KT板上，布置“小問號”專欄。

　　師：今天，我們提出了這么多的問題，你們知道這些問題的答案嗎?

　　幼：知道。

　　幼：不知道。

　　引導幼兒互相探討別人提出的問題。

　　幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因為燕子在天上飛的時候，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡。

　　…… ……

　　師：對于不知道的問題，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢?

　　幼：可以上網(wǎng)查。

　　幼：可以回家問爸爸媽媽。

　　幼：可以看圖書和電視。

　　師：小朋友們真棒!提出了很多的問題，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問題的答案你們還不知道�；丶液�，可以對你感興趣的問題嘗試尋求答案。

　　大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力，教師在鼓勵幼兒提出問題的同時，也應當引導幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案，讓幼兒做到不僅會提出問題，還會尋求問題的答案。

幼兒園公開課教案9

　　活動目標：

　　1、感受民族音樂歡快的旋律，用動作和樂器隨樂表現(xiàn)制作三色飯的`整個過程。

　　2、探索樂器與情境匹配的發(fā)聲方法，并能合作演奏。

　　3、通過制作三色飯的過程體驗勞動的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：

　　圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

　　經(jīng)驗準備：

　　知道做三色飯的流程并能隨樂做動作

　　活動過程

　　一、出示圖片，情境導入

　　今天有一群客人要來我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個人忙不過來，你們愿意幫我

　　起做飯嗎？

　　二、隨樂完整動作

　　1．借助圖片，復習動作。

　　2．師幼隨樂動作。

　　三、加人檳榔鼓，探索樂器

　　1．加入檳榔鼓，探索匹配動作。

　　2．加人檳榔鼓，隨樂演奏。

　　3．播放音樂，集體驗證演奏。

　　四、加入竹鈴，共同合樂演奏

　　1．加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂演奏。

　　2．加入竹鈴，師幼共同演奏。

　�。�1）師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。

　�。�2）師幼加入竹鈴共同演奏。

　　（3）師使用竹鈴，請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

　　3．幼兒兩兩合作，共同演奏

　�。�1）女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。

　　（2）男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏

幼兒園公開課教案10

　　活動名稱：

　　音樂

　　活動內容：

　　歌聲與微笑

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

　　2、學會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。

　　3、幼兒邊做動作，邊學唱歌曲，同老師一起表演。 活動重點：學會以歡快活潑情緒，有彈性的.聲音來演唱。 活動難點：幼兒邊做動作，邊學唱歌曲，同老師一起表演。 活動準備：音樂MP

　　3、電子琴

　　活動過程：

　　一、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》

　　二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。

　　三、老師示范朗讀歌詞。

　　四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。

　　五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導幼兒唱的時候要有彈性，聲音不要拖拉。

　　六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。

　　七、律動唱，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。

　　八、請個別幼兒出列表演唱。

　　九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》

幼兒園公開課教案11

　　活動目標：

　　1、能嘗試根據(jù)一定的標準對玩具進行分類。

　　2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

　　活動準備：

　　1、課件《小兔的玩具店》

　　2、玩具若干。

　　活動過程：

　　一、說一說，引起興趣

　　請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

　　二、聽一聽，欣賞故事

　　1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

　　2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?

　　3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

　　三、想一想、嘗試分類

　　1、教師：我們再想一想，要把小兔的'玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

　　2、幼兒自由發(fā)言、討論。

　　3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

　　四、做一做，復習鞏固

　　1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

　　2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

幼兒園公開課教案12

　　活動目標

　　熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學會用自然輕柔的聲音歌唱。

　　感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點。

　　感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備

　　幼兒事先了解了風的特性、學習包。

　　重點難點

　　熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。

　　初步學會用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強弱弱"的節(jié)奏特點。

　　活動過程

　　1.以猜謎的'形式引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　師："老師請大家猜個謎語，認真聽，猜猜是什么。"謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。

　　2.清唱歌曲，引導幼兒認真傾聽，初步感受優(yōu)美的旋律，理解歌曲的內容。

　　師："今天老師給小朋友們帶來一首有關風兒的歌，大家認真聽聽，歌曲里唱的風兒是什么樣子的。"

　　3.引導幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

　　引導幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節(jié)奏特點。

　　4.引導幼兒學唱歌曲。

　　引導幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

　　重點引導幼兒學唱結尾處，可通過語言、手勢、體態(tài)等提示幼兒注意唱準休止符。

　　5.幼兒會唱之后，請幼兒邊唱邊表演風吹的動作。

　　小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

幼兒園公開課教案13

　　活動目標：

　　1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。

　　2.引導幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。

　　3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

　　活動準備：1、歌曲《春雨沙沙》2、音頻:下雨聲活動過程：

　　一、幼兒初步理解歌曲內容，發(fā)聲練習1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。

　　2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。

　　師：種子說了什么?

　　師：我們一起來學學種子說話吧二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?

　　1.播放歌曲《春雨沙沙》

　　師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?

　　師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調皮，唱的.歌是快樂的。

　　2.完整欣賞音樂(1)這首曲子有什么感覺?

　　(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?

　　師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

　　(三)學唱歌曲1.教師示范唱歌2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞(1)邏輯提問法師：例：種子在干嘛?

　　幼：種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"3.兒童學唱(1)分句學唱(2)整體學唱4.復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)5.創(chuàng)造性歌唱活動6.結束活動

幼兒園公開課教案14

　　活動目標：

　　1.在馬頭琴的樂曲當中體驗故事中所蘊含的美好情感，并懂得用積極的情緒、語言和動作表達思念之情。

　　2.初步感受馬頭琴樂曲悠揚、抒情、寬廣的特點，結合故事、語言表達、肢

　　體動作等方式表現(xiàn)樂曲表達的情感。

　　3.了解思念是一種美好的情感，要用適宜的方式表達思念的情緒。

　　活動準備：

　　1、物質準備：音樂《鴻雁/、課件《蘇和的白買》、半圓形座位擺放。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對蒙古族有一定的了解。

　　活動過程：

　　1、跟隨音樂師幼共舞，初步感知馬頭琴樂曲旋律。

　　教師：這段時間，我們了解了哪個少數(shù)民族呢?(蒙古族)蒙古族的人最

　　喜歡干什么7下面請小朋友一起跟著我聽著蒙古族的音樂，跳起蒙古族的舞蹈

　　吧!

　　2、請幼兒猜測樂曲中演奏的樂器名稱。

　　教師：在我們跳舞時，音樂里是什么樂器在演奏呢?

　　3、出示馬頭琴，了解馬頭琴外形及聲音特點。

　　教師：馬頭琴是什么樣子的?

　　4、跟隨音樂教師講述《蘇和的白馬》的.故事，幫助幼兒了解馬頭琴的來歷。

　　教師：關于馬頭琴的來歷有一個好聽的故事，我們一起跟著馬頭琴聲來聽

　　聽吧!

　　5、跟隨音樂，師幼共同扮演蘇和與白馬，用動作和語言感知樂曲。

　　(1)師幼分角色隨音樂用對白的語言感知樂曲。

　　(2)師幼分角色隨音樂用動作感知樂曲;

幼兒園公開課教案15

　　《小兔送果子》

　　活動目標：

　　1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎上，學習雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動作，提高身體自控能力和平衡能力。

　　2、在游戲情境中體驗跳躍活動的快樂。

　　活動準備：

　　學具：胸口每人一個小兔頭貼。

　　教具：禮物若干、小動物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂。

　　場地布置：四路縱隊圓點貼、即時貼適當寬度的小路、小動物家的路徑。

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　1、兔媽媽交代角色和任務，小兔們跟著兔媽媽跳躍進入場地，形成四路縱隊。

　　2、熱身運動：

　　頭部運動----上肢運動----腰部運動----下蹲運動-----腿部運動-----跳躍運動----整理運動。

　　二、 基本部分

　　1、復習雙腳并攏跳

　　師：我們小兔有個能干的本領，是什么呢?那你們會怎么跳?

　　(1) 原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。

　　(2) 指定方向雙腳并攏跳(指導個別幼兒動作要領)

　　2、學習雙腳分開跳

　　師：我還有一個特別的本領呢!你們瞧!

　　(1) 教師示范雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。

　　(2) 幼兒原地練習雙腳分開跳，教師指導。

　　(3) 指定方向雙腳分開跳。

　　(4) 在指定的小路上(===)練習雙腳分開跳，教師指導動作要點。

　　3、送禮物

　　師：剛才媽媽接到一個神圣的任務，森林國王要給每個小動物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們愿意嗎?可是去小動物家的路很難走，請你們看仔細了!

　　(1) 教師介紹小路上“并攏”、“分開”的圖示

　　(2) 教師示范過小路，并解說要點

　　(3) 請一位幼兒嘗試

　　(4) 分組練習兩次。

　　三、 結束部分

　　師：剛才我們給很多小動物送去了禮物，他們可開心了!你們，我們都出汗了，讓我們來洗個澡吧!

　　1、放松運動

　　2、材料收拾

　　小班體育《小兔送果子》反思

　　我們團隊在接到小班“跳”的主題內容后，首先翻閱了關于小班幼兒體育教學的目標和內容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內容。我們結合我園小班關于跳的原有經(jīng)驗，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學內容。

　　我們團隊在中午商量形成初步教案后，下午立即進行了試教活動。我作為執(zhí)教者作以下幾點反思：

　　首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。

　　其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導讓每個孩子有自己的`想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現(xiàn)的也較為明顯，為了更好的滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。

　　最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習�；顒又Ы踢^程中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果。

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