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中小學(xué)教師資格考試寫作能力提高技巧
相信寫作對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)是比較難的，不是沒有素材可寫就是不懂如何組織語(yǔ)言，那么對(duì)于大家都頭疼的寫作題，該如何解決呢?下面是百分網(wǎng)小編與大家分享的中小學(xué)教師資格考試寫作能力提高技巧，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
中小學(xué)教師資格考試寫作能力提高技巧
一、“文章非天成，努力能寫好”。
在閱讀大量?jī)?yōu)秀作品的基礎(chǔ)上，理解、分析能力會(huì)有非常明顯的提高。這時(shí)候再看作文材料或文學(xué)作品，能夠比較輕松地區(qū)分優(yōu)劣，好在哪兒，差在哪兒，基本上能說(shuō)出個(gè)子丑寅卯。但真要讓自己來(lái)寫，又會(huì)產(chǎn)生筆頭生澀的感覺。這就是眼高手低。怎樣才能眼高手也高?那就是勤練筆。著名作家巴金說(shuō)過(guò)：“什么是技巧?我想起一句俗話‘熟能生巧’�！敝挥性趯懽鲗�(shí)踐上反復(fù)摸索，反復(fù)練習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能逐步提高寫作能力，并掌握寫作技巧。初學(xué)寫作不妨從寫“火柴盒”、“豆腐塊”做起，做到勤寫、多寫并且堅(jiān)持下懈。有道是：“�？葱刂杏斜荆懝P下生花”。在公文寫作之余，可以多嘗試新聞和其他體裁的寫作練習(xí)。只要堅(jiān)持勤于練筆，不怕失敗，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，自己就會(huì)慢慢”入門”，寫作水平就一定能在不知不覺中逐步提高。
寫作是有經(jīng)驗(yàn)技巧可循的，對(duì)優(yōu)秀作品的寫作技巧，初學(xué)寫作的人完全可以借用。許多老秘書、老記者、老作家都有過(guò)借鑒別人寫作經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)歷。但是我們的借鑒只應(yīng)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)消化后成為自己的東西；而不是生搬硬套，模仿抄襲，“照葫蘆畫瓢”。當(dāng)寫作能力達(dá)到一定程度后，駕馭文字的能力不斷提高后，就可以嘗試著出新，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，這就是“守格”后再“破格”。
二、“作文非不難，好句時(shí)時(shí)改”
寫作不但要求有好的思想內(nèi)容，還要有豐富、生動(dòng)的表達(dá)形式。選詞煉句是寫好文章必須掌握的基本功。在我國(guó)，重視選詞煉句有許多美談。古代作家有“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”的說(shuō)法，賈島“推敲”的故事更是為人熟知。宋代陳骙曾說(shuō)過(guò)：“鼓瑟不難，難于調(diào)弦；作文不難，難于煉句。”縱觀歷代作文大師，都是運(yùn)用語(yǔ)言的高手。我們也要養(yǎng)成在寫作中認(rèn)真遣詞煉句的良好習(xí)慣，公文材料注重語(yǔ)言、格式的規(guī)范性、準(zhǔn)確性，新聞、文學(xué)作品注重語(yǔ)言、文字的豐富性、生動(dòng)性，使我們的文字表現(xiàn)力更加淋漓盡致。
三、“興趣是前提，好者方能精”。
培養(yǎng)興趣是寫作的前提。有的學(xué)員不善于寫作，不愿意寫作，提起寫作就頭疼，總覺得無(wú)話可說(shuō)，寫起材料東拼西湊，總是不盡人意。這些人對(duì)寫作不感興趣，是寫作水平難以提高的一個(gè)重要原因。如果厭煩寫作，害怕寫作，怎么能提高寫作能力?實(shí)話說(shuō)，作為一名語(yǔ)文教師，平日的生活學(xué)習(xí)中，必不可少的要進(jìn)行作文的教學(xué)，但是如果一名語(yǔ)文教師，連一片作文都寫的文不達(dá)意，有憑什么讓閱卷老師給你高分呢?回頭來(lái)想想，其實(shí)就是這么個(gè)事實(shí)，我們做老師的的，特別是語(yǔ)文教師，往往都是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，在之前的學(xué)習(xí)中都已經(jīng)做過(guò)了大量的練習(xí)。既然已經(jīng)從事這份工作，自覺干好更能體現(xiàn)一個(gè)人的品性高低。我們要自覺把撰寫材料作為提高自己寫作能力的重要機(jī)會(huì)，努力寫出精品多出精品。通過(guò)不斷提高寫作能力，進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)，為將來(lái)撰寫更多的文學(xué)作品，甚至為將來(lái)走上教師崗位奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
閱讀能力與寫作能力相輔相成，閱讀是攝取材料的主要途徑，在寫作上有積累知識(shí)、儲(chǔ)備材料、提高修養(yǎng)、借鑒技法等多方面的作用。魯迅曾以親身體驗(yàn)談到讀與寫的問題，他在談到《狂人日記》之前的準(zhǔn)備工作時(shí)說(shuō)：“大約所仰仗的全在先前看過(guò)百來(lái)篇外國(guó)作品和一點(diǎn)醫(yī)學(xué)上的知識(shí)。此外的準(zhǔn)備，一點(diǎn)也沒有”。其實(shí)，生活上的準(zhǔn)備也是有的，他只不過(guò)沒說(shuō)出來(lái)而已。魯迅在這里就強(qiáng)調(diào)了閱讀的作用。閱讀重在理解與吸收。人們?cè)趶V泛深入地閱讀之后，知識(shí)更加豐富了，眼界更加開闊了，形象思維和邏輯思維更加發(fā)展了，審美修養(yǎng)更加提高了，這些都給寫作者提供寫作材料和表達(dá)技巧的借鑒。閱讀要注意多讀優(yōu)秀作品，注意分析一定數(shù)量的優(yōu)秀作品，從中體會(huì)作者的獨(dú)到匠心，不斷豐富自己的寫作技巧。
拓展：
教師資格證寫作提升
一、考情考情把握
分值：50分；所占比例：試卷的三分之一；
形式：命題作文、半命題作文、開放式作文
材料性質(zhì)：富有哲理的故事與具有哲理對(duì)話、觀點(diǎn)。
材料出處：主要部分來(lái)自高考作文的改編
二、明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
好的一篇作文取決于多方面的標(biāo)準(zhǔn)，相對(duì)來(lái)說(shuō)主要有四部分標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成：
1、作文立意是否準(zhǔn)確、得當(dāng)、新穎。好的立意是我們考生對(duì)作文給定材料本身的理解程度，而不同的考生也會(huì)產(chǎn)生不同的立意角度。相對(duì)來(lái)說(shuō)要符合材料本身的大意，可以考慮從教師角度、學(xué)生角度著手進(jìn)行撰寫。同時(shí)也需要有新穎，能夠從不同角度產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)與立場(chǎng)，才能更好的贏得考官的肯定。
2、作文結(jié)構(gòu)是否完整、合理。一篇好作文講究的作文的結(jié)構(gòu)布局是否完整、得當(dāng)，總論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間、分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間、論點(diǎn)與論據(jù)之間都需要考生進(jìn)行嚴(yán)密的斟酌，才能保證文章的通篇布局一氣呵成。
3、作文的語(yǔ)言表達(dá)要流暢、規(guī)范。作文考生而言需要使用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)形式將文章的主要內(nèi)容與作者的觀點(diǎn)呈現(xiàn)給考官，在語(yǔ)言使用方面要注意不使用過(guò)于新潮的詞語(yǔ)、古板的詞語(yǔ)等。同時(shí)要保證語(yǔ)句通順，沒有病句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確。
4、作文卷面要整潔、干凈。對(duì)于考官而言審閱一篇整潔、干凈的作文是一種享受，這樣會(huì)產(chǎn)生第一映像，從卷面方面能夠?yàn)榭忌?不少。因此，要求考生做好卷面的整潔，不粘、不涂、不勾、不畫等。
三、多練多背
在備考的過(guò)程中，很多考生對(duì)于作文很頭疼，但是也有很多考生發(fā)現(xiàn)作文其實(shí)很好寫，而相對(duì)于考生而言，需要我們?cè)趥淇歼^(guò)程中多用筆寫一寫，尤其是開頭的撰寫是至關(guān)重要的，以及總論點(diǎn)、分論點(diǎn)的銜接。除此之外，也需要我們?cè)趥淇歼^(guò)程中需要多背背一些范文、典型文章，可以為自己的作文方面提高有很大的幫助。
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