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初中歷史學(xué)科上半年教師資格考試真題答案
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們都不可避免地會接觸到練習(xí)題，通過這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會認(rèn)識事物的方方面面，認(rèn)識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規(guī)律的認(rèn)識更加的深入。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的習(xí)題吧？下面是小編為大家收集的初中歷史學(xué)科上半年教師資格考試真題答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中歷史學(xué)科上半年教師資格考試真題答案 1
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)
1.同情婦女、為婦女鳴不平，對男女不平等進(jìn)行批判的古希臘戲劇是(B)。
A.《被縛的普羅米修斯》B.《美狄亞》C.《俄狄浦斯王》D.《阿伽門農(nóng)》
2.阿里斯托芬的《鳥》表達(dá)的是(C)。
A.厭世思想B.主張帝制的思想C.烏托邦思想D.主張獨(dú)立的思想
3.《羅蘭之歌》是(A)。
A.中世紀(jì)法國民族英雄史詩B.中世紀(jì)晚期西班牙騎士文學(xué)
C.中世紀(jì)早期基督教圣徒傳說D.中世紀(jì)北歐體系的英雄傳說
4.“戲劇藝術(shù)的荷馬”指的是(B)。
A.埃斯庫羅斯B.索福克勒斯C.歐里庇得斯D.阿里斯托芬
5.薄伽丘在其《十日談》中主要運(yùn)用的是(B)。
A.單線結(jié)構(gòu)B.框形結(jié)構(gòu)C.倒敘結(jié)構(gòu)D.雙線結(jié)構(gòu)
6.17世紀(jì)法國古典主義最重要的喜劇作家是(A)。
A.莫里哀B.高乃依C.拉辛D.拉·封丹
7.18世紀(jì)啟蒙主義文學(xué)成就最大的國家是(B)。
A.英國B.法國C.德國D.意大利
8.《少年維特之煩惱》中愛情悲劇的女主人公是(A)。
A.綠蒂B.尤麗C.路易絲D.朱麗葉
9.俄國第一部描寫“小人物”的作品是(C)。
A.《葉甫蓋尼·奧涅金》B.《鮑利斯·戈都諾夫》C.《驛站長》D.《上尉的女兒》
10.司各特的代表作《艾凡赫》是(A)。
A.歷史小說B.偵探小說C.音樂小說D.幻想小說
11.美國文學(xué)史上被譽(yù)為西方現(xiàn)代派文學(xué)的遠(yuǎn)祖且最具唯美傾向的作家是(C)。
A.華盛頓·歐文B.庫柏C.愛倫·坡D.愛默生
12.福樓拜的小說《包法利夫人》中的女主人公是(A)。
A.愛瑪B.包法利C.瑪麗·巴頓D.海絲特·白蘭
13.車爾尼雪夫斯基在《藝術(shù)對現(xiàn)實(shí)的審美關(guān)系》中提出的唯物主義美學(xué)觀是(C)。
A.“為藝術(shù)而藝術(shù)”B.“美丑對照原則”C.“美是生活”D.“心靈辯證法”
14.《國際歌》的作者是(D)。
A.維爾特B.狄蓋特C.米雪爾D.鮑狄埃
l5.羅曼·羅蘭在《約翰·克里斯朵夫》中塑造的同名主人公的身份是(D)。
A.劇作家B.畫家C.雕刻家D.音樂家
16.美國劇作家尤金·奧尼爾集中表現(xiàn)人的歸屬主題的作品是(A)。
A.《毛猿》B.《榆樹下的欲望》C.《瓊斯皇》D.《天邊外》
17.率先提出“意識流”這一概念的心理學(xué)家是(C)。
A.弗洛伊德B.亨利·柏格森C.威廉·詹姆斯D.榮格
18.拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義最杰出的代表作家是(A)。
A.加西亞·馬爾克斯B.約瑟夫·海勒C.塞繆爾·貝克特D.杰克·凱魯阿克
19.美國作家菲茨杰拉德的代表作是(D)。
A.《第二十二條軍規(guī)》B.《老人與�！稢.《一九一九》D.《了不起的蓋茨比》
20.史詩《吉爾伽美什》中的正面主人公是(B)。
A.芬巴巴B.吉爾伽美什C.羅摩D.羅什曼那
21.古代埃及文學(xué)中最早的一種文學(xué)體裁是(C)。
A.小說B.散文C.詩歌D.戲劇
22.迦梨陀娑的戲劇代表作是(B)。
A.《云使》B.《沙恭達(dá)羅》C.《羅怙世系》D.《時令之環(huán)》
23.印度作家普列姆昌德的代表作是(C)。
A.《戰(zhàn)場》B.《仁愛道院》C.《戈丹》D.《妮摩拉》
24.泰戈?duì)柅@諾貝爾文學(xué)獎的詩集是(A)。
A.《吉檀迦利》B.《新月集》C.《園丁集》D.《飛鳥集》
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題2分，共16分)
25.下列屬于古希臘抒情詩人的有(BDE)。
A.伊索B.薩福
C.荷馬D.阿那克瑞翁E.品達(dá)
26.“古典時期”，古希臘文學(xué)繁榮的外在要素主要有(ABCD)。
A.希臘奴隸主民主政治的優(yōu)越B.對外戰(zhàn)爭的勝利及其對民族的鼓舞
C.奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮D.執(zhí)政者對文學(xué)藝術(shù)的重視和提倡E.奴隸們普遍熱衷于文學(xué)
27.英國詩人彌爾頓表現(xiàn)資產(chǎn)階級清叫徒理想的重要作品有(ABE)。
A.《失樂園》B.《復(fù)樂園》C.《浮士德》D.《天路歷程》E.《力士參孫》
28.萊辛是德國民族戲劇與文學(xué)的奠基人，其主要貢獻(xiàn)有(ABC)。
A.美學(xué)理論B.戲劇理論C.戲劇創(chuàng)作D.詩歌理論E.小說創(chuàng)作
29.屠格涅夫描寫新人形象的作品有(CD)。
A.《羅亭》B.《貴族之家》C.《前夜》D.《父與子》E.《煙》
30.下面作家中獲得過諾貝爾文學(xué)獎的有(AB)。
A.紀(jì)德(1947獲諾獎)B.羅曼·羅蘭(1915)C.普魯斯特D.勞倫斯E.波伏娃
31.表現(xiàn)主義的代表作家有(CD)。
A.伍爾夫B.喬伊斯C.卡夫卡D.尤金·奧尼爾E.薩特
32.日本無產(chǎn)階級文學(xué)的'雙璧是(BC)。
A.《為黨生活的人》B.《蟹工船》C.《沒有太陽的街》D.《頭與腹》E.《生活在海洋上的人們》
三、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題3分，共9分)
33.“美丑對照原則”
1827年雨果發(fā)表了劇本《克倫威爾》和著名的浪漫主義理論文獻(xiàn)《〈克倫威爾〉序言》。在序言中，他指出新時代的藝術(shù)必須拋棄古典主義的桎梏，提出了著名的“美丑對照原則”。他認(rèn)為，大自然中的美丑是并存的，“丑就在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高背后”，
“善惡并存，黑暗光明相共”。因此，藝術(shù)家在創(chuàng)作時應(yīng)同時表現(xiàn)丑，不應(yīng)像古典主義那樣只寫崇高、優(yōu)美。藝術(shù)想要取得好的效果，就應(yīng)該通過強(qiáng)烈的美丑對照，同時采取藝術(shù)的夸張手法�！叭∫粋�形體上畸形的最可厭、最可怕、最完全的人”，把他放置在社會的最底層，然后給他一個最美好的靈魂，于是“渺小的變成了偉大，畸形變成了美好”。雨果認(rèn)為，美丑并列，可以通過否定丑達(dá)到對美的肯定，而如果將夸張了的美與丑集中在一起，其對照效果會更好。
34.荒誕派戲劇
荒誕派戲劇是20世紀(jì)50年代興起于法國，爾后迅速風(fēng)靡于歐美其他國家的一個反傳統(tǒng)戲劇流派。它沒有完整連貫的情節(jié)，沒有戲劇沖突，舞臺形象支離破碎，人物語言顛三倒四。它表現(xiàn)的世界是荒誕的，人生是痛苦的，人與人的關(guān)系是無法溝通的。
荒誕派于1962年由英國著名戲劇理論家馬丁·艾思林(1918)寫的《荒誕派戲劇》而得名。1950年5月11日，巴黎上演了尤金·尤奈斯庫一部離奇古怪的獨(dú)幕話劇《禿頭歌女》，演出使劇場僅有的三名觀眾瞠目結(jié)舌，且很快轟動了巴黎劇場，有人稱它是“對一切傳統(tǒng)戲劇的嚴(yán)重挑戰(zhàn)”，是“天才的作品”�！抖d頭歌女》的上演，標(biāo)志著荒誕派戲劇的誕生。
荒誕派戲劇有以下幾個特征：
一、荒誕、抽象的主題。荒誕派作家認(rèn)為世界是荒謬的，人生是毫無意義的。因此，現(xiàn)實(shí)的丑惡與恐怖，人生的痛苦與絕望，就成了荒誕派作品百唱不厭的主題�！皬膹V泛的意義講，荒誕派劇作家的作品與主題，都是人類荒誕處境中所感到的抽象的苦悶心理”。
二、支離破碎的舞臺形象�；恼Q派戲劇家認(rèn)為“荒誕”是世界的本質(zhì)，“非理性”是戲劇表現(xiàn)的核心內(nèi)容。因此他們的作品刻意打破傳統(tǒng)的戲劇常規(guī)，既無時空觀念，又無戲劇結(jié)構(gòu)的基本格局;既無性格鮮明的人物形象，又無扣人心弦的戲劇沖突，有的只是一群被世界擠壓扁了的可憐蟲。這些人舉止荒誕怪異，語言顛三倒四，思維混亂不堪，毫無理智可言。
三、奇特怪異的道具功能�；恼Q派作家提倡“純粹戲劇性”，認(rèn)為“藝術(shù)家通過直喻把握世界”。尤奈斯庫宣稱：“我試圖通過物體把我的人物的局促不安加以外化，讓舞臺道具說話，把行動變成視覺形象我就是這樣試圖伸延戲劇的語言。”在這樣的戲劇觀指導(dǎo)下，荒誕派戲劇的道具使戲劇的“直觀藝術(shù)”特點(diǎn)發(fā)揮到極限，產(chǎn)生振聾發(fā)聵的荒誕效果。
35.《源氏物語》
《源氏物語》是日本的一部古典文學(xué)名著，對于日本文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生過巨大的影響，被譽(yù)為日本文學(xué)的高峰。成書約在1001年至1008年間，
8.英國詩人彌爾頓的代表作《失樂園》中，亞當(dāng)、夏娃被逐的故事取材于(B)。
A.《舊約.士師記》B.《舊約.創(chuàng)世記》C.《新約.路加福音》D.《舊約.出埃及記》
9.被恩格斯稱為“天才的預(yù)言家”的英國浪漫主義詩人是(B)。
A.華茲華斯B.雪萊C.拜倫D.約翰.濟(jì)慈
10.俄國文學(xué)史上第一位抒情詩人是(B)。
A.普希金B(yǎng).茹科夫斯基C.雷列耶夫D.萊蒙托夫
11.梅里美后期極富浪漫色彩的愛情悲劇小說是(C)。
A.《高龍巴》B.《查理第九時代軼事》C.《卡門》D.《情感教育》
12.最能表達(dá)簡.愛反對以男性為中心的婦女觀的話是(B)。
A.我不是賢良淑女，我是我自己B.我不是天使，我是我自己
C.我不是玩偶，我是我自己D.我不是附屬品，我是我自己
13.美國第一部反蓄奴制的現(xiàn)實(shí)主義小說是(A)。
A.《白奴》B.《湯姆叔叔的小屋》C.《哈克貝利.費(fèi)恩歷險記》D.《湯姆·索亞歷險記》
14.狄更斯僅有的一部直接反映勞資矛盾的小說是(D)。
A.《老古玩店》B.《董貝父子》C.《大衛(wèi).科波菲爾》D.《艱難時世》
15.被譽(yù)為蘇聯(lián)革命英雄史詩的長詩是(C)。
A.《放開喉嚨歌唱》B.《穿褲子的云》C.《好》D.《列寧》
16.紀(jì)德唯一的長篇小說是(B)。
A.《田園交響曲》B.《偽幣制造者》C.《岸》D.《濱河街公寓》
17.《福爾賽世家》三部曲的作者是(C)。
A.巴贊B.毛姆C.高爾斯華綏D.克羅寧
18.托馬斯.曼取材于《圣經(jīng).舊約》的四部曲是(D)。
A.《布登勃洛克一家》B.《浮士德博士》C.《魔山》D.《約瑟夫和他的兄弟們》
l9.以下作品中典型的“荒島小說”是(B)。
A.《窮人》B.《蠅王》C.《人性的枷鎖》D.《莫若博士島》
20.古代印度戲劇《小泥車》的作者是(C)。
A.馬嗚B.跋娑C.首陀羅迦D.迦梨陀娑
21.古希伯來文學(xué)總集《舊約》共有(D)。
A.5卷B.15卷C.18卷D.39卷
22.日本最古老的和歌總集是(B)。
A.《古事記》B.《萬葉集》C.《日本書紀(jì)》D.《風(fēng)土記》
23.日本當(dāng)代作家大江健三郎榮獲諾貝爾文學(xué)獎的作品是(B)。
A.《飼育》B.《萬延元年的足球隊(duì)》C.《性的人》D.《個人的體驗(yàn)》
24.埃及現(xiàn)代作家塔哈.侯賽因的代表作是(B)。
A.《先知》B.《日子》C.《故鄉(xiāng)》D.《苦力》
二、多項(xiàng)選擇題
25.希臘神話散見于很多作品，保存希臘神話較多的作品有(ABC)。
A.荷馬史詩B.《神譜》C.古希臘戲劇D.《堂.吉訶德》E.《五卷書》
26.中世紀(jì)文學(xué)的特征有(ABCDE)。
A.寓意色彩B.象征色彩C.夢幻色彩D.神秘色彩E.民間文學(xué)色彩
27.代表18世紀(jì)西方文學(xué)主要成就的啟蒙文學(xué)主要包括(ABC)。
A.法國啟蒙運(yùn)動文學(xué)B.英國現(xiàn)實(shí)主義長篇小說C.德國民族文學(xué)D.浪漫主義文學(xué)E.現(xiàn)代主義文學(xué)
28.莫里哀創(chuàng)作的喜劇有(ABCDE)。
A.《可笑的女才子》B.《太太學(xué)堂》C.《吝嗇鬼》D.《史嘉本的詭計》E.《偽君子》
29.夏多布里昂和繆塞塑造的“世紀(jì)病”形象有(BE)。
A.阿達(dá)拉B.勒內(nèi)C.黛爾菲娜D.柯麗娜E.阿克達(dá)夫
30.下列屬于美國“迷惘的一代”的作家有(BC)。
A.雷馬克B.海明威C.菲茨杰拉德D.德萊塞E.杰克.倫敦
31.下列作品中，由美國作家斯坦貝克創(chuàng)作的作品有(BC)。
A.《大地上的房子》B.《憤怒的葡萄》C.《珍珠》D.《戰(zhàn)斗的天使》E.《老人與�！�
32.《一千零一夜》的故事主要來源于(ACE)。
A.印度B.土耳其C.埃及D.以色列E.伊拉克
三、名詞解釋題
33.自然派
(1)自然派是19世紀(jì)俄國批判現(xiàn)實(shí)主義的別稱。(2)該派以果戈理的創(chuàng)作為楷模，極力忠實(shí)“自然”即現(xiàn)實(shí)，抨擊反動腐朽的農(nóng)奴制度和專制制度，同情小人物的悲慘命運(yùn)，呼吁婦女解放。
34.象征主義
(1)象征主義是西方現(xiàn)代主義文學(xué)運(yùn)動中出現(xiàn)最早、影響最大的文學(xué)流派。
(2)具有鮮明的特征：創(chuàng)造病態(tài)的“美”;表現(xiàn)內(nèi)心的“最高真實(shí)”;運(yùn)用象征暗示在
幻覺中構(gòu)筑意象用音樂來增加冥想效應(yīng)。)
(3)代表人物有瓦萊里、里爾克、龐德、葉芝、艾略特等。
35.《吉爾伽美什》
(1)代表了古巴比倫文學(xué)的最搞成就。
(2)是目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的世界文學(xué)中最早的完整史詩。
(3)在表現(xiàn)吉爾伽美什為民建立功勛的英雄行為時，也描繪了他敢于違抗神意的探索精神。
四、簡答題
36.簡述《偽君子》的主題思想。
(1)通過對答爾丟夫偽裝虔誠的揭露與鞭撻，矛頭直教會。
(2)批判了宗教偽善的欺騙性與危害性。
(3)具有強(qiáng)烈的反封建反教會的民主傾向。
37.簡析《玩偶之家》的藝術(shù)特色。
(1)從生活的本身出發(fā)，把普通的日常生活搬上舞臺。(2)使用了“追溯法”。
(3)把“討論”帶進(jìn)了戲劇。(4)對女主人公娜拉的心理描寫十分出色。
38.簡述《母親》的思想內(nèi)容。
(1)《母親》是一部反映19世紀(jì)末至20世紀(jì)初俄國無產(chǎn)階級革命斗爭的作品。
(2)展現(xiàn)了俄國工人運(yùn)動的整個歷史進(jìn)程，馬克思主義的傳播，工人小組的成長，人民群眾的覺醒。
(3)反映了革命斗爭從自發(fā)到自覺，從經(jīng)濟(jì)斗爭到政治的斗爭過程。
五、論述題
39.試析堂.吉訶德這一藝術(shù)形象。
(1)耽于騎士幻想的人文主義者，既有悲劇因素又有喜劇因素的復(fù)雜形象。(2)脫離實(shí)際，荒誕不精的夢想家。
(3)又是道德高尚的人文主義者。(4)這個形象反映了文藝復(fù)興時期人文主義者理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。
40.試述《舊約》文學(xué)的鮮明特征。
(1)文學(xué)與宗教、歷史緊密結(jié)合。(2)民族心聲的傾訴。(3)民間文學(xué)的奇芭。(4)簡潔、生動的文體和風(fēng)格。
六、分析題
41.請結(jié)合作品分析于連這一藝術(shù)形象。
(1)于連是法國復(fù)辟王朝時期個人奮斗者的典型。
(2)他聰明能干有向上爬的野心。他的性格發(fā)展是在德.瑞那市長家、貝松神學(xué)院和木爾侯爵俯三個典型環(huán)境中完成的。
(3)反映了貧民既反抗貴族大資產(chǎn)階級，又與之相妥協(xié)的兩重性，他只能成為與整個社會作戰(zhàn)的悲劇人物。
初中歷史學(xué)科上半年教師資格考試真題答案 2
一、填空題（每空1分，共15分）
1.標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的 《理想國》 。
2.世界上第一部學(xué)前教育的大綱和參考本是《母育學(xué)�！� ，其作者是捷克教育家學(xué)前教育理論第一次嘗試 。
3.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的創(chuàng)辦者是陶行知，其辦園思想是“中國化 ”、“平民化”。
4.兒童心理發(fā)展的四階段是指： 感知遠(yuǎn)動階段、前運(yùn)算思維階段、具體遠(yuǎn)動階段和形式運(yùn)算階段。
5.學(xué)前教育是面向0-6 歲兒童實(shí)施的教育。
6.學(xué)前教育效益指的是學(xué)前教育發(fā)揮其攻能 的表現(xiàn)和結(jié)果。
7.學(xué)前教育效益的特征體現(xiàn)在間接性、遲效性、長效性、多效性。
8.狹義的學(xué)前教育效益是指育人效益 ，即學(xué)前教育在教育領(lǐng)域本身所獲得的效益。
9.從范疇上來分，學(xué)前教育功能可以分為個體功能和社會功能 。
10.教育功能一般可以分為三個層次，分別為期望層次、潛在層次和現(xiàn)實(shí)層次。
11.在學(xué)前教育學(xué)孕育階段，我國關(guān)于學(xué)前教育思想的代表人物主要有朱熹和（王守仁 ）
二、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共12分）
1.瑞士教育家裴斯泰洛齊的代表作是（D ）。
A.《大教學(xué)論》B.《世界圖解》C.《理想國》D.《林哈德與葛篤德》
2.陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是（A）。
A.南京鼓樓幼稚園B.勞工幼稚園C.香山慈幼院D.江西實(shí)驗(yàn)幼師
3.推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是（C ）。
A.歐文B.杜威C.福祿培爾D.蒙臺梭利
4.教育的基本功能是（B）。
A.社會的功能B.個體的功能C.文化的功能D.育人的功能
5.屬于學(xué)前教育功能的特征的是（C）。
A.單一性B.停滯性C.發(fā)展性D.狹隘性
6.從性質(zhì)上劃分，學(xué)前教育功能可以劃分為（A）。
A.期望功能與實(shí)際功能B.個人功能與社會功能 C.政治功能與經(jīng)濟(jì)功能D.文化功能與家庭功能
三、名詞解釋題（每小題3分，共9分）
1.最近發(fā)展區(qū)是指導(dǎo)兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平（兒童實(shí)際的發(fā)展水平）與在成人的指導(dǎo)下和幫助下所達(dá)到的解決問題的水平（兒童潛在的發(fā)展水平）兩者之間的差距。
2.教育功能是指教育本身所特有的對個體或社會所產(chǎn)生的功用或價直。一般地這種功能可以分為三個層次；期望層次；潛在層次和現(xiàn)實(shí)層次
3.育人效益：人們通過教育過程而獲得的成果或收益。追求育人效益就是要以較少的教育投入取得較多的育人成果，或者以同等的教育投入取得更多的育人成果。
4.學(xué)前教育效益：就是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能的.表現(xiàn)和結(jié)果，它是由學(xué)前教育功能決定的。
四、簡答題（每小題5分，共20分）
1.簡述學(xué)前教育對個體的期望功能。
答案要點(diǎn)：學(xué)前教育對個體的期望功能，包刮以下三點(diǎn)：
1，學(xué)前教育的保育功能。
2學(xué)前教育促進(jìn)個體認(rèn)知發(fā)展。3學(xué)前教育促進(jìn)個體人格的健全發(fā)展。
2.簡述提高學(xué)前教育功能發(fā)揮的策略。
答案要點(diǎn)：學(xué)前教育功能發(fā)揮的策略，包刮以下幾點(diǎn)；
1提高對學(xué)前教育的重視。
2加強(qiáng)對學(xué)前教育的監(jiān)管3提高學(xué)前教育師資的素質(zhì)；
3加大對學(xué)前教育的投入的力度；
4多渠道辦托幼機(jī)構(gòu)；
5辦學(xué)前教育立法。
3.教育本質(zhì)、教育功能和教育效益三者之間的關(guān)系。
答案要點(diǎn)：教育效益與教育本質(zhì)，教育功能三者有著本質(zhì)的區(qū)別。教育本質(zhì)是教育所固有的本質(zhì)屬性。教育功能，是由教育本質(zhì)所決定，蘊(yùn)藏在教育中所能發(fā)揮的有利怍用。教育效益，是通過教育過程使教育功能得到發(fā)揮而獲得的成果。由此可見，教育本質(zhì)與教育功能是教育所固有的屬性和性能，而教育效益?zhèn)仁墙逃l(fā)揮其功能的表現(xiàn)和結(jié)果，因而三者是辯證統(tǒng)一的。教育本質(zhì)決定教育功能，教育功能決定教育效益；教育功能體現(xiàn)教育本質(zhì)，教育效益體現(xiàn)教育功能。教育有什么樣的本質(zhì)和功能，就會通過教育過程獲得什么樣的效益。
4.簡述提高學(xué)前教育效益的途徑。
答案要點(diǎn)：
1、提高社會對學(xué)前教育的認(rèn)識。
2、樹立正確的學(xué)前兒童教育思想。
3、調(diào)整幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容。
4、加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)自主管理。
5、加強(qiáng)對學(xué)前教育的科學(xué)研究。
6、改善幼兒園的師資力量。
五、論述題（每小題8分，共24分）
1.結(jié)合實(shí)例論述“最近發(fā)展區(qū)”理論在學(xué)前兒童教育中的作用和意義。
答：①最近發(fā)展區(qū)是指導(dǎo)兒童現(xiàn)有心理機(jī)能的發(fā)展水平（兒童實(shí)際的發(fā)展水平）與在成人的指導(dǎo)下和幫助下所達(dá)到的解決問題的水平（兒童潛在的發(fā)展水平）兩者之間的差距。②以發(fā)展的眼光來看待兒童，將兒童看成一個動態(tài)發(fā)展的個體，承認(rèn)每個兒童都有發(fā)展的可能性。③教育應(yīng)該超前于發(fā)展，創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，推動或加速兒童內(nèi)部的發(fā)展過程。④教育者要了解兒童的現(xiàn)狀，作為促進(jìn)兒童發(fā)展的基礎(chǔ)。⑤每個兒童都有自己的“最近發(fā)展區(qū)”，因此，教育者要為不同的兒童創(chuàng)設(shè)不同的“最近發(fā)展區(qū)”，因材施教。
2.你是如何認(rèn)識“幼兒園‘小學(xué)化’”這一現(xiàn)象的？
答案要點(diǎn)：如果孩子完全有興趣，老師也足夠童趣地去教授些所謂的“小學(xué)化”東西，那孩子們肯定是快樂的，而不是小學(xué)里死氣沉沉的。另外如果說在日常教學(xué)中忽視了孩子的行為習(xí)慣教育、忽視了孩子的興趣愛好教育、忽視了孩子語言發(fā)展的能力、忽視孩子的日常交往能力，那肯定不是幼兒園孩子所需要的教育，所以關(guān)鍵問題時教育者、家長以及我們的孩子如何看待這個學(xué)前教育，只要能多為孩子著想，那學(xué)前教育中適當(dāng)?shù)男W(xué)化也是完全可以理解的。幼兒園應(yīng)該是每個兒童都要經(jīng)歷的過程，幼兒園是學(xué)前教育的啟蒙階段，幼兒教育則是影響進(jìn)小學(xué)的關(guān)鍵時期，只有辦好幼兒園才能讓每個兒童上小學(xué)前打下良好的基礎(chǔ)。
3.你認(rèn)為應(yīng)該如何根據(jù)未來社會對人的要求調(diào)整學(xué)前教育內(nèi)容。
答案要點(diǎn)：學(xué)前教育的功能是教育界的功能在學(xué)前階段的應(yīng)用。
學(xué)前教育功能的特征主要體現(xiàn)在以下五個方面：
1領(lǐng)先性；
2廣泛性；
3對象性；
4發(fā)展性；
5延后性。
六、案例分析題（每小題10分，共20分）
1.經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，學(xué)前教育成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)的熱門話題。眾多教育家、心理學(xué)家、社會學(xué)家致力于其研究與宣傳工作，全球?qū)W前教育處于進(jìn)一步繁榮和發(fā)展階段。
結(jié)合案例，運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)發(fā)展階段的理論對上述案例進(jìn)行分析。
答案要點(diǎn)：20世紀(jì)中葉以來，學(xué)前教育理論在生態(tài)學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，心里學(xué)，生理學(xué)等相鄰學(xué)科影響之下也有了教大發(fā)展，學(xué)前教育學(xué)開使從一門新獨(dú)立的學(xué)科逐漸成為一門體系完善的學(xué)科，其理論化和科學(xué)化水平都有了顯著的提高。這表現(xiàn)在以下二點(diǎn)：1辯證唯物主義為學(xué)前教育的研究提供科學(xué)的世界觀和方法論；2鄰近學(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)。
2.在科學(xué)研究和綜合技術(shù)服務(wù)業(yè)從業(yè)人員中，大專以上教育程度者所占比例53.73%，高出全國各種行業(yè)從業(yè)人員同一指標(biāo)50.85個百分點(diǎn)；高中教育程度者為28.69%，高出全國各種行業(yè)同一指標(biāo)17.74個百分點(diǎn)；與1990年人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)相似，在初中以下教育階段，該行業(yè)從業(yè)人員平均教育程度均低于全國各種行業(yè)從業(yè)人員的相應(yīng)指標(biāo):該行業(yè)初中教育程度者所占比例14.58%，低于全國各種行業(yè)同一指標(biāo)21.73個百分點(diǎn)；小學(xué)教育程度者為2.67%，低于全國各種行業(yè)同一指標(biāo)34.53個百分點(diǎn)，文盲0.31%，低于全國各種行業(yè)同一指標(biāo)12.33個百分點(diǎn)。更我重要的是，接受過學(xué)前教育的人在將來能夠更多地獲得高文化水平。
請你用學(xué)前教育效益的相關(guān)原理分析上述案例。
答案要點(diǎn)：學(xué)前教育效益是由學(xué)前教育功能決定的，有什么樣的學(xué)前教育功能，就有什么樣的學(xué)前教育效益，從總體上來說，主要有社會效益和個人效益。個人效益主要是指學(xué)前教育發(fā)揮其功能在個人認(rèn)知、經(jīng)濟(jì)等方面的收益。學(xué)前教育的社會效益主要是指它在整個社會上所獲得的效益，包括政治效益、經(jīng)濟(jì)效益、文化效益等。
該案例中就是學(xué)前教育效益在文化效益的表現(xiàn)。美國佩里計劃研究結(jié)果表明，由于兒童在較小年齡時就接受良好的家庭教育，以及感受幼兒園的正規(guī)教育，兒童能夠在認(rèn)知、記憶、個性、社會化、心理等方面得到良好的發(fā)展，有助于其智力的發(fā)展、良好成績的獲得，最終有利于其順利完成中學(xué)，獲得較高的畢業(yè)率，從而有助于個體獲得較高的文化水平。
因此說，學(xué)前教育界有助于兒童身休、情感、社會性適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的發(fā)展，培養(yǎng)出社會所需要的人才，以保證社會的物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)，有利于全民科學(xué)文化水平和素質(zhì)的提高，促進(jìn)國家文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展，提高科技發(fā)展水平，從而提高國家的綜合國力，增強(qiáng)在國際視野中的地位與作用。
初中歷史學(xué)科上半年教師資格考試真題答案 3
1.考古人員在北京人遺址中發(fā)現(xiàn)了大量木炭和幾處較大的灰燼堆。這說明北京人會（ ）
A.建造房屋 B.使用天然火
C.制造工具 D.過群居生活
2.某校歷史學(xué)習(xí)小組要考察我國最早的原始人類生活遺址，他們應(yīng)該去（ ）
A.北京周口店 B.云南元謀
C.浙江余姚 D.陜西西安
3.在下列圖片中，反映長江流域河姆渡原始居民文化特征的是（ ）
A.①② B.③④ C.②③ D.①③
4.某歷史紀(jì)錄片《半坡原始居民》，介紹了半坡人生活的歷史信息。其中介紹錯誤的是
A.生活在黃河流域 B.住著半地穴式房屋
C.種植糧食作物粟 D.使用打制石器生產(chǎn)
5.“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂；世界文明，唯有我先�！蹦阒肋@位“人文始祖”是（ ）
A.舜 B.禹 C.黃帝 D.炎帝
6.海外華人常自稱是“炎黃子孫”是因?yàn)椋海?）
A、中國人善于想象
B、華夏族是由黃帝和炎帝部落融合而成
C、中華民族的銳意進(jìn)取精神
D、中華民族的團(tuán)結(jié)友愛傳統(tǒng)
7.我國桂林市內(nèi)的虞山公園有一座石山，相傳遠(yuǎn)古時代舜帝（史稱虞舜）曾南巡到此，故名虞山，后人在此立廟紀(jì)念，今天的虞山公園就是由此得名。請指出舜是通過什么方式成為部落聯(lián)盟領(lǐng)袖的
A.世襲制 B.武力奪取 C.禪讓制 D.民主選舉制
8.下面文本框內(nèi)文字是某位學(xué)生編寫的`歷史故事獨(dú)白，據(jù)此判斷，他是為哪一事件編寫的獨(dú)白
A.禪讓制 B.分封制 C.郡縣制 D.行省制
9.同學(xué)們大都看過《上下五千年》這部書，它說的是我們中華文明有5000多年的歷史了。那么，我國歷史上第一個國家的建立者是
A.舜 B.禹 C.啟 D.桀
10.開學(xué)了，同學(xué)們各自進(jìn)行自我介紹，甲說：“我姓張”，乙說：“我姓李”，丙卻調(diào)皮的說：“我和中國第一個王朝同姓”。你知道丙同學(xué)
A.姓唐 B.姓秦 C.姓夏 D.姓周
11.河北省有《燕趙都市報》，山東省有《齊魯晚報》，山西省有《三晉都市報》，湖北省有《楚天都市報》，這些報紙的得名，與下列古代的哪一制度有關(guān)（ ）
A.分封制 B.世襲制 C.禪讓制 D.郡縣制
12.公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì)
A.早50年 B.早500年 C.晚50年 D.晚500
13 .春秋時用“尊王攘夷”的口號率先稱霸的是( )
A.宋襄公 B.齊桓公 C.晉文公 D.秦穆公
14.戰(zhàn)國初年，晉國的卿大夫瓜分了晉國，形成的三個國家是 ( )
A.齊、楚、趙 B.韓、趙、魏
C.楚、燕、韓 D.秦、齊、魏
15.問鼎中原的春秋霸主是( )
A.齊桓公 B.晉文公 C.楚莊王 D.秦穆公
16.下列不屬于戰(zhàn)國七雄的諸侯國是( )
A.齊國 B.秦國 C.宋國 D.楚國
17.“在合縱連橫的斗爭中，東部各國為了自己的利益，時而追隨秦，時而追隨楚。”最能體現(xiàn)課文中這句話意思的成語是( )
A.朝秦暮楚 B.縱橫捭闔 C.遠(yuǎn)交近攻 D.退避三舍
18.我國古代，人們常以“牛、耕”作為名、字。如孔子的弟子司馬耕，字子牛，這反映了牛耕在當(dāng)時備受人們推崇。牛耕開始于（ ）
A.春秋戰(zhàn)國時期 B.秦漢時期
C.隋唐時期 D.宋元時期
19. “治世不一道，便國不法古”是商鞅變法的依據(jù)。在商鞅變法的措措施中，對貴族利益有直接損害的是
A.重農(nóng)抑商 B.獎勵軍功 C.推行縣制 D.嚴(yán)明法令
20.戰(zhàn)國時期，各諸侯國的變法推動了社會進(jìn)步，其中使秦國逐漸強(qiáng)大起來的社會改革是（ ）
A.尊王攘夷 B.百家爭鳴
C.實(shí)行分封制 D.商鞅變法
第二部分 非選擇題（共60分）
21.閱讀下列材料，回答問題：
材料一 罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘（今山東境內(nèi)），曰齊。
材料二
請回答：
�。�1）材料一中的“尚父”指的是誰？他建立了哪一個諸侯國？（4分）
（2）從材料一和材料二中可看出構(gòu)成諸侯的是哪些人？他們從天子那里得到什么？對周天子有哪些義務(wù)？（8分）
�。�3）兩則材料反應(yīng)出西周實(shí)行什么政治制度？周天子為什么要實(shí)行這樣的制度？（4分）
�。�4）西周實(shí)行這種制度，起到了什么作用？（4分）
22.(6分)歷史上的變法與改革不同程度上促進(jìn)了社會的進(jìn)步。閱讀下列圖文材料：
材料一 觀察下列春秋戰(zhàn)國時期：
材料二 據(jù)《史記商君列傳》記載：商鞅把小的鄉(xiāng)邑合并為縣，全國共設(shè)31縣，由國君直接派官吏治理；用法令的形式保護(hù)土地私有制；在全國范圍內(nèi)頒布度量衡的標(biāo)準(zhǔn)器……努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……變法五年后，國家富強(qiáng)起來。
請回答：
�。�1）從材料一的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？這些信息說明的問題是什么？（4分）
（2）材料二反映的是商鞅變法的哪四項(xiàng)措施（8分）
�。�3）商鞅變法發(fā)生在戰(zhàn)國時期的哪個諸侯國？在何人的支持下進(jìn)行了變法？（4分）
�。�4）商鞅變法給秦國帶來什么影響？（4分）
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