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2017教師資格面試：《京劇大師梅蘭芳》試講
導(dǎo)語(yǔ)：《京劇大師梅蘭芳》是高中人音版音樂(lè)鑒賞教材第四單元第八節(jié)的內(nèi)容，主要通過(guò)學(xué)習(xí)梅蘭芳的兩首代表作品《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》來(lái)認(rèn)識(shí)這位京劇藝術(shù)的大師。我們一起來(lái)看看吧。
《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是京劇歷史劇《霸王別姬》中的一個(gè)唱段，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》是京劇《貴妃醉酒》中的一個(gè)唱段。本節(jié)內(nèi)容旨在認(rèn)識(shí)了解梅蘭芳及其作品的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)感受京劇的藝術(shù)魅力。
這階段學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)與初中的音樂(lè)學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的音樂(lè)理解力與感受力。他們正值青春期，這個(gè)年齡段是人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，社會(huì)道德、倫理等觀念逐漸形成。這個(gè)年齡段的學(xué)生情感需求強(qiáng)烈而不穩(wěn)定，音樂(lè)教育恰恰是一種獨(dú)特的審美性、情感性的教育，富有感染力的音響會(huì)豐富學(xué)生內(nèi)心對(duì)美的理解，而音樂(lè)作品深層次的內(nèi)涵與思想性也會(huì)隨著音樂(lè)體驗(yàn)潛移默化影響學(xué)生的生活態(tài)度。學(xué)生經(jīng)過(guò)初中對(duì)京劇行當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，對(duì)京劇藝術(shù)已經(jīng)有了初步印象。本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)京劇文化與了解京劇大師梅蘭芳的京劇藝術(shù)。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教材對(duì)本課知識(shí)掌握要求以及學(xué)生的特點(diǎn)，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，認(rèn)識(shí)到京劇不僅是我國(guó)的國(guó)粹，同時(shí)在世界藝術(shù)文化中也有著重要地位。
過(guò)程與方法：欣賞《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受、體驗(yàn)兩個(gè)唱段的特點(diǎn)與情感內(nèi)涵，通過(guò)學(xué)唱和表演進(jìn)一步體會(huì)梅蘭芳京劇藝術(shù)的魅力。
知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了解我國(guó)京劇大師梅蘭芳其人其事，并初步了解其“梅派”藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生特點(diǎn)，本課的教學(xué)重難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：了解梅蘭芳其人其事以及其“梅派”藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。
難點(diǎn)：在學(xué)唱中把握京劇唱腔的韻味。
在這部分內(nèi)容教學(xué)中，聆聽(tīng)京劇唱段應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的中心，必要時(shí)，配合聆聽(tīng)可增加視像內(nèi)容，以便使學(xué)生有更直觀的感受，更易于理解其綜合表演藝術(shù)的特征。相關(guān)音樂(lè)知識(shí)盡量在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中順帶解決，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與探究過(guò)程中掌握知識(shí)，還可以在鑒賞過(guò)程中做一些講解。
學(xué)生需要通過(guò)對(duì)音頻、視頻直觀的聆聽(tīng)觀賞，體會(huì)京劇特點(diǎn)、人物特點(diǎn)及表演風(fēng)格。學(xué)唱京劇唱段，哪怕是學(xué)唱一兩句，也是感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、理解京劇音樂(lè)的好方法。學(xué)唱時(shí)可上升難度，加入京劇手勢(shì)、動(dòng)作以及眼神等，重視京劇表演的韻味。同時(shí)通過(guò)對(duì)比不同藝術(shù)家的表演體會(huì)探究其演唱特點(diǎn)。
運(yùn)用的教學(xué)用具有：教學(xué)課件、京劇戲服等。
導(dǎo)入對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)非常重要，既要有針對(duì)性和啟發(fā)性，同時(shí)加入趣味性能很好的把學(xué)生帶入課堂中來(lái)。在這里我結(jié)合了溫故知新和創(chuàng)設(shè)情境兩種導(dǎo)入方法來(lái)引入新課內(nèi)容，將本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前所掌握的知識(shí)銜接起來(lái)，并通過(guò)穿戲服唱京劇的方式，來(lái)提起學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生極大的興趣，所以我會(huì)從以下兩步來(lái)引入課程：
1.簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)初中學(xué)過(guò)的京劇知識(shí)，并了解京劇“四大徽班”知識(shí)點(diǎn)。
2.教師穿戲服表演并演唱京劇《霸王別姬》中《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的片段。引出課題走進(jìn)京劇大師——梅蘭芳。
引入新課后，直進(jìn)主題，在這里給學(xué)生瀏覽欣賞一組梅蘭芳的劇照，結(jié)合著多媒體先對(duì)梅蘭芳的生平有個(gè)大致的了解，這塊就類似講故事一般，也是集中學(xué)生注意力有效的手段。
先由學(xué)生介紹，然后教師歸納總結(jié)出梅蘭芳于1894年出生在北京的一個(gè)梨園世家，他的祖父和父親都是京劇演員，他的伯父是一位京劇胡琴演奏家。梅蘭芳8歲學(xué)戲，10歲登臺(tái)演出。19歲時(shí)以一曲《一縷麻》紅遍了大江南北。1927年被評(píng)為“四大名旦”之首。梅蘭芳在演技方面博采眾長(zhǎng)，承上啟下，他不僅繼承了前輩的優(yōu)點(diǎn)，而且有所創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的舞臺(tái)實(shí)踐，對(duì)京劇旦角的唱腔、念白、舞蹈、音樂(lè)、服裝、化妝等各方面都有所創(chuàng)造發(fā)展，并創(chuàng)立了獨(dú)具特色的藝術(shù)流派——“梅派”。
由淺入深，開(kāi)始欣賞梅蘭芳的這兩首代表作品�？梢詫墒鬃髌纷鲆粋�(gè)主次的劃分，主要的作品從欣賞到學(xué)唱到表演，層層遞進(jìn)，也讓學(xué)生更容易接受，同時(shí)提升學(xué)習(xí)興趣。次要的作品以欣賞為主。
先欣賞主要唱段：《霸王別姬》選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，學(xué)生帶著問(wèn)題完整欣賞，問(wèn)題為：唱段中看到了一個(gè)怎樣的人物形象?梅蘭芳是如何表現(xiàn)人物情緒的?學(xué)生試聽(tīng)后討論并回答問(wèn)題。然后教師引導(dǎo)學(xué)生從人物情緒、唱段速度，梅蘭芳的音色特點(diǎn)、身段表演特點(diǎn)等方面分析。有了上面的準(zhǔn)備可以開(kāi)始學(xué)唱唱詞：看大王。同時(shí)要表現(xiàn)出人物情緒，感受梅蘭芳的唱腔特點(diǎn)。做到這些后加難度，開(kāi)始嘗試配上眼神和手勢(shì)演唱。仔細(xì)體會(huì)身段表演與唱詞的結(jié)合特點(diǎn)。
在這里教師加入一段互動(dòng)，同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作，教師演唱唱詞，請(qǐng)一到兩位同學(xué)到臺(tái)前表演。
上面作品基本完成學(xué)習(xí)，接下來(lái)欣賞這節(jié)課次要片段，《貴妃醉酒》選段《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。在欣賞過(guò)程中試比較該唱段和《霸王別姬》中的人物情緒有何不同?梅蘭芳是如何表現(xiàn)不同人物形象的?教師做引導(dǎo)，從唱腔、表演、服飾等方面進(jìn)行分析。然后播放梅蘭芳演唱的視頻片段。學(xué)生通過(guò)觀看，分析梅蘭芳的演唱特點(diǎn)。
欣賞完兩首作品了，相信學(xué)生也對(duì)梅蘭芳的表演特點(diǎn)有些體會(huì)，可以設(shè)置問(wèn)題互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探究總結(jié)能力。
教師提問(wèn)問(wèn)題梅蘭芳的表演藝術(shù)“偉大”在哪里?“美”在何處?學(xué)生討論，教師做最后的總結(jié)：
(1)唱腔：嗓音圓潤(rùn)甜脆俱備，唱腔醇厚流利，感情豐富含蓄。
(2)表演：姿勢(shì)優(yōu)美，動(dòng)作與音樂(lè)強(qiáng)調(diào)合拍，富有節(jié)奏感。
(3)服飾：因劇情和劇中人物的年齡、身份、性格等特點(diǎn)不同，并符合時(shí)代特點(diǎn)。
(4)創(chuàng)新：根據(jù)劇情需要和人物特點(diǎn)，對(duì)旦角唱腔、表演、服飾、伴奏、舞臺(tái)、燈光等進(jìn)行創(chuàng)新。
(5)人格：蓄須、打針拒絕為日偽演出。
(6)把京劇推向世界。
播放梅蘭芳的紀(jì)錄片，邊觀看，教師邊講解：梅蘭芳首次把中國(guó)的京劇藝術(shù)帶向世界。他曾于1919年、1924年和1956年三次訪問(wèn)日本，1930年訪問(wèn)美國(guó)，1935年和1952年兩次赴前蘇聯(lián)訪問(wèn)演出，獲得盛譽(yù)。他的這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了各國(guó)人民對(duì)中國(guó)文化的了解，也使我國(guó)京劇藝術(shù)躋入了世界戲劇之林。
新課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)完后，可以稍作調(diào)整，在此我運(yùn)用了對(duì)比的手法，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)中擴(kuò)展多一些的知識(shí)。選用了不同表演者表演同一作品的方法讓學(xué)生在思考中逐漸結(jié)束本課學(xué)習(xí)。具體實(shí)施如下：欣賞李勝素表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》視頻。學(xué)生討論比較：李勝素與梅蘭芳表演的兩個(gè)版本的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》有何不同?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的變化?
京劇是一門獨(dú)特的藝術(shù)，通過(guò)抓住它這一特點(diǎn)，做一個(gè)精彩深入人心的小結(jié)，使學(xué)生將對(duì)京劇的學(xué)習(xí)不只放在課上，更延伸至課外。這部分語(yǔ)言需要細(xì)致的做調(diào)整，如：梅蘭芳一生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，把全部精力獻(xiàn)給了京劇藝術(shù)事業(yè)。在半個(gè)多世紀(jì)的舞臺(tái)生涯中，他繼承傳統(tǒng)，勇于革新，塑造了眾多優(yōu)美的藝術(shù)形象，他積累了大量?jī)?yōu)秀劇目，發(fā)展、提高了京劇旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了具有獨(dú)特風(fēng)格的“梅派”藝術(shù)。他首次把中國(guó)的京劇藝術(shù)帶向了世界，為中外文化交流做出了突出貢獻(xiàn)。他不僅是中國(guó)京劇表演藝術(shù)的象征，更是我國(guó)人民的驕傲。他被譽(yù)為“偉大的演員，美的化身”。
本課的板書(shū)設(shè)計(jì)首先意在體現(xiàn)本課的重點(diǎn)，其次在設(shè)計(jì)上通過(guò)圖表的形式簡(jiǎn)潔明了的體現(xiàn)本課的內(nèi)容，并指出了其精神境界所在。
以上就是《京劇大師梅蘭芳》說(shuō)課稿，希望能對(duì)考生有所幫助。
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