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2015小學(xué)二年級(jí)《數(shù)松果》教學(xué)設(shè)計(jì)
5的乘法口訣作為學(xué)習(xí)乘法口訣的起始內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法的意義，并具有數(shù)數(shù)技能的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，應(yīng)切實(shí)學(xué)好。教材創(chuàng)設(shè)“數(shù)松果”的現(xiàn)實(shí)情境，通過輕松的、自然地情景引導(dǎo)學(xué)生自覺投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探索、體會(huì)5的乘法口訣的形成過程。教材設(shè)計(jì)的5 的乘法口訣的練習(xí)豐富多彩，幫助學(xué)生記憶口訣。
學(xué)情分析:
這是學(xué)生第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣，因?yàn)閷W(xué)生年齡小，理解能力弱，所以要感悟到乘法口訣的形成過程和內(nèi)在聯(lián)系比較困難。教師在教學(xué)時(shí)，要注意通過直觀的操作、演示，使學(xué)生形成正確的感知，經(jīng)歷編制口訣的過程，為后面進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，理解5的乘法口訣的意義。
2、會(huì)應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知道每一句乘法口訣的含義，較熟練地記住口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、理解每一句乘法口訣的含義，經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入。
同學(xué)們今天我們來到了這個(gè)新教室上課大家高興嗎?老師還給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩虏率钦l(shuí)?它就是小松鼠。
秋天來了，小松鼠和媽媽一起來到松林里采了很多松果，準(zhǔn)備過冬。可是數(shù)來數(shù)去就是數(shù)不清才了多少。大家愿意幫助他們數(shù)一數(shù)嗎?
二、探究新知
1、師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)?
(1.)你打算怎樣數(shù)才能又對(duì)又快呢?說出你的想法
(2).提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個(gè)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢?說出算式中每個(gè)數(shù)字的意義。老師板書
(3)提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5，一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢?說出算式中每個(gè)數(shù)字的意義。老師板書
(4)談話：3堆、4堆、5堆……一共有多少個(gè)松果?你能列出乘法算式嗎?說出算式中每個(gè)數(shù)字的意義。同桌互相說完后，匯報(bào)交流。老師板書。
2、編寫5的乘法口訣
1》. 指著算式1*5 問：你能把它編成一句口訣，說起來順口，記起來好記嗎?
學(xué)生說出來，老師板書(強(qiáng)調(diào)乘法算式和乘法口訣是有區(qū)別的)
2》、引導(dǎo)學(xué)生說出“二五一十”這句乘法口訣
3》.學(xué)生小組整理5剩余的乘法口訣。匯報(bào)交流后老師板書。
4》、觀察五的乘法口訣，想一想我們用什么好的方法來記住它們呢?
A：有的學(xué)生會(huì)想，1個(gè)5是5，2個(gè)5是10，3個(gè)5是15，4個(gè)5是20......這樣記
B：第一句乘法口訣的得數(shù)都比上一句乘法口訣多5，比后一句乘法口訣少5。
C;單句得數(shù)末尾是0，雙句得數(shù)末尾是5。
5》.組織學(xué)生多種形式背誦口訣。
三、應(yīng)用新知，解決實(shí)際問題
1、游戲：對(duì)口令﹙1﹚、今天同學(xué)們表現(xiàn)真好，老師想和大家玩?zhèn)�對(duì)口令游戲。老師說上句你們對(duì)下句，看哪個(gè)同學(xué)接的快(一五——得五) ……
﹙2﹚和你的同桌玩一玩這個(gè)游戲。
(3)一人對(duì)多人
2、 師：同學(xué)們觀察一下自己漂亮而又靈巧的雙手，你能提出什么問題?
生：一雙手共有多少個(gè)手指?誰(shuí)能說出用哪個(gè)乘法算式來表示?(2×5或5×2)
師：用哪句口訣呢? (二五一十)
3、 把下面的乘法口訣補(bǔ)充完整。
一五( ) 三五( ) 五五( )
四五( ) 二五( ) ()四十五
4、口答
5×3= 1×5= 5×2= 5×4= 3×5=
5×1= 5×5= 4×5= 2×5= 5×1=
5、課本練習(xí)第11頁(yè)
四、總結(jié)
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?
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