- 相關(guān)推薦
鄉(xiāng)下孩子教學(xué)設(shè)計(jì)
《鄉(xiāng)下孩子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二組中的一首兒歌。這首詩(shī)歌描寫(xiě)了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的游戲、勞動(dòng)等生活情境，反映了他們幸福愉快的童年生活。作者以鄉(xiāng)下孩子從媽媽?xiě)牙�、爸爸背上到廣闊田野為題材，映現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子快樂(lè)的童年生活，同時(shí)融進(jìn)作者向往之意，贊賞之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)大自然的思想感情。
教學(xué)流程：
一、 觀察圖畫(huà)，激趣引入
1、出示課文插圖多媒體課件。指導(dǎo)學(xué)生按從上到下的順序觀察
圖，并引導(dǎo)學(xué)生用填空的形式說(shuō)圖意：( )的蝴蝶，( )的小魚(yú)，( )白鵝，( )的公雞，( )的貓咪，( )的小豬，( )的溪水，( )的野花。
說(shuō)說(shuō)這是什么地方?
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
(設(shè)計(jì)意圖：用直觀形象的鄉(xiāng)村畫(huà)面給學(xué)生以視覺(jué)沖突，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)下孩子的生活環(huán)境是如此優(yōu)美，生活是如此豐富。
二、初讀課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式讀課文，想象課文描述的情景。
2、指名分小節(jié)朗讀詩(shī)歌，檢查自讀情況。
3合作學(xué)習(xí)并交流：每一節(jié)詩(shī)歌寫(xiě)了鄉(xiāng)下孩子的什么有趣事情?
(設(shè)計(jì)意圖：把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟文意，在讀中進(jìn)行想象，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了一個(gè)整體的感知。)
三、創(chuàng)設(shè)意境，讀中感悟
1、導(dǎo)讀第一小節(jié)。
師敘述：“我”是一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，你們覺(jué)得我漂亮嗎?(學(xué)生觀察畫(huà)面后回答)“我”很小的時(shí)候，爸爸媽媽特別喜歡我。你們知道我在媽媽?xiě)牙铮职直成细墒裁磫?
為什么說(shuō)我是“歡唱的黃鸝”“盛開(kāi)的野菊”?
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白這一小節(jié)作者用了兩個(gè)比喻。把鄉(xiāng)下孩子小時(shí)候在媽媽?xiě)牙?ldquo;撒嬌”“淘氣”，在爸爸背上“頑皮”、“任性”的特點(diǎn)表現(xiàn)了出來(lái)。學(xué)生體會(huì)后，心靈碰撞、感悟，要讓他們讀出那份愉悅之情。)
2、 導(dǎo)讀第二小節(jié)
師敘述：“我”慢慢長(zhǎng)大了，爸爸媽媽把我?guī)У教镆袄铮莾嚎諝馇逍�，環(huán)境優(yōu)美，好玩的東西可多呢。我很聰明，你們知道我在田野里玩什么呢?
讓學(xué)生邊讀邊觀察畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)下孩子的生活情境。想象：“我”怎樣捉蝴蝶，會(huì)編個(gè)什么樣的故事?“我”選用什么樣的草葉，會(huì)吹出什么動(dòng)聽(tīng)的曲子?學(xué)生感悟后，指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的語(yǔ)氣朗讀和背誦這一段。
(設(shè)計(jì)意圖：這里讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，回憶那美好的瞬間，激發(fā)孩子們更加熱愛(ài)生活，更加珍愛(ài)生命，享受這幸福生活。)
3、 導(dǎo)讀第三小節(jié)
師敘述：“我不僅聰明、靈巧，我也很能干，我常常幫爸爸媽媽干活，你們知道我會(huì)干什么呢?
學(xué)生自己閱讀，觀察畫(huà)面想象：撐圓了肚皮后的小豬是什么樣的?饞嘴的貓咪見(jiàn)到小魚(yú)后又是什么樣子?
(設(shè)計(jì)意圖：這一小節(jié)讓孩子們感受到自己雖然年齡很小，但也能幫助家里做些事情了，感受到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè))
提問(wèn)：鄉(xiāng)下孩子有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方?
指導(dǎo)學(xué)生用愉快、風(fēng)趣的語(yǔ)氣朗讀和背誦這一小節(jié)。
遷移練習(xí)：
鄉(xiāng)下孩子除了會(huì)挖野菜、逮小魚(yú)，看圖想象一下他們還會(huì)干什么?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展。
例：割一把青草，饞壞了美麗的白鵝。
拾一串稻穗，樂(lè)壞了驕傲的公雞。
采一束鮮花，把“我”打扮打扮。
……
(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用第一人稱(chēng)的語(yǔ)言描述，把學(xué)生帶到鄉(xiāng)下孩子童年的意境，讓學(xué)生通過(guò)閱讀體會(huì)，鄉(xiāng)下孩子天真可愛(ài)、聰明伶俐、勤勞能干的性格特點(diǎn)，同時(shí)感受鄉(xiāng)下孩子生活在如此環(huán)境中是幸福快樂(lè)的。激起學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)大自然，向往美好生活的思想情感。)
4、 導(dǎo)讀第四小節(jié)
師敘述：你們覺(jué)得我幸福嗎?你們覺(jué)得我快樂(lè)嗎?你們知道“我”為什么快樂(lè)、幸福?
讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，然后帶著感情朗讀。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀中感悟，農(nóng)村雖沒(méi)有城市的繁華，但這里有充足的陽(yáng)光，開(kāi)闊的空間，有豐富多彩的生活，有父母親的呵護(hù)，所以鄉(xiāng)下孩子的童年是幸�？鞓�(lè)的。老師要在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，把這種情感表達(dá)出來(lái)。)
四、 生活實(shí)踐，課堂展現(xiàn)
(城鄉(xiāng)孩子才藝大比賽)
師：鄉(xiāng)下孩子童年生活是幸福快樂(lè)的，我們城里孩子童年生活也是幸�？鞓�(lè)的。下面我們來(lái)比一比誰(shuí)的本事多。
例：城里孩子會(huì)上網(wǎng) 。 鄉(xiāng)下孩子會(huì)放牛。
城里孩子會(huì)滑冰。 鄉(xiāng)下孩子會(huì)捉魚(yú)。
。
小結(jié)：不管城里孩子，還是鄉(xiāng)下孩子，他們都很棒。他們都有自己難忘的童年、難忘的童趣，我們每個(gè)人都要珍惜自己美好的童年，讓美好的童年伴隨著我們一起成長(zhǎng)，一塊長(zhǎng)大。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
鄉(xiāng) 下 孩 子
像“黃鸝”“野菊” (可愛(ài))
捉蝴蝶 吹小曲 (聰明)
挖野菜 逮小魚(yú) (能干)
陽(yáng)光下 曠野里 (成長(zhǎng))
【鄉(xiāng)下孩子教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)02-10
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)07-01
《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)05-15
《鄉(xiāng)下人家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選10篇）03-11
《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）12-02
鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用7篇）08-13
課文《鄉(xiāng)下人家》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選11篇）02-09
《雪孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）12-09