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《偶戲》教學(xué)設(shè)計模板

　　篇一：《偶戲》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

《偶戲》教學(xué)設(shè)計模板

　　欣賞不同表演形態(tài)的偶戲，了解有關(guān)偶戲的文化以及發(fā)展，了解偶人的造型特點及表演特色。能根據(jù)自己喜歡的故事，選擇不同材料制作提線偶并合作演出。通過相互交流學(xué)習(xí)資料和對傳統(tǒng)偶戲的欣賞，學(xué)生能夠初步了解偶戲的發(fā)展歷史和表演特色，以及偶人的設(shè)計特點和造型方法，從而體驗民族藝術(shù)魅力。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團結(jié)合作精神，以及動手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點與難點

　　重點：通過了解偶戲的有關(guān)文化，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，嘗試用不同材料制作偶人。

　　難點：讓制作的偶人動起來。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　1. 課前準備：提線偶、制作用具（曲別針衛(wèi)生筷子一雙線橡皮泥），各種材料制作的簡單偶人。

　　2. 導(dǎo)入新課：學(xué)生用帶的偶人做簡短的即興表演，師：“這是什么戲？”生：“偶戲”（板書課題——偶戲）

　　3. 講授新課，師生共同討論并欣賞課本上的圖片。

　�。�1）師：大家在電視節(jié)目里都看過有關(guān)于偶戲的表演么？你們喜歡看么？那么我們打開課本看明代《木偶演出圖》這幅古畫。（欣賞《木偶戲演出圖》，了解偶戲的發(fā)展歷史）

　　師：在畫面中，古代的人在干什么？

　　生：在看偶戲。

　　師：那你知道表演偶戲的道具人物叫什么？

　　生：偶人——

　　師：是叫偶人。那你能來說一些他們是怎樣表演的？

　　生：人來在下面撐著進行表演的。

　�。�2）播放課件，關(guān)于各種偶戲，邊播放邊認識各種偶戲的.不同及表演方式

　　師：那這種就叫仗頭偶。

　　教師簡單介紹，什么是仗頭偶？

　　仗頭木偶在古代稱“杖頭傀儡”，是以木杖來操縱動作完成，它內(nèi)部虛空，眼嘴可以活動，頸部下面接一根木棒或竹竿表演者一手掌握兩根操縱桿進行表演，因而又稱“舉偶”。

　　師：下面我們接著看下一幅圖片——皮影，皮影的歷史很悠久，誰能給同學(xué)們來解釋一下皮影戲是如何表演的？

　　生：前面是如同電影不得幕布，后面打燈進行表演。

　　師：那么大家來說一下，用木頭為主要材料進行表演的偶人叫什么？生：木偶。

　　師：來了解一下剛剛同學(xué)們表演用的偶人叫——布袋偶，為什么叫他布袋偶？

　　生：像一個口袋，主要材料使用布。

　　師：怎樣使布袋偶動起來？

　　生：手指。

　　4. 動手實踐，師：這是提線偶（播放《音樂之聲——孤獨的牧羊人》片段，提線偶戲表演）激趣師：“好看嗎？”生：“好看”。師：“那我們現(xiàn)在與小組同學(xué)選一個喜歡的通話故事，根據(jù)內(nèi)容制作一組提線偶的角色，大家一同表演展示

　　師：首先用曲別針做出偶認的骨架，再用橡皮泥給他填上肉。注意：需要動的地方要露出曲別針，提示如何將四肢固定栓線。學(xué)生開始動手實踐。（分組操作）

　　5．展示作品并進行表演。

　　教后反思：

　　五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，因此我在教學(xué)過程中盡量發(fā)揮學(xué)生的積極性和自主性，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)。學(xué)生喜歡自己設(shè)計偶人，但是如何讓它動起來，卻是學(xué)生感到比較為難的事。教學(xué)中，通過一系列問題的設(shè)置，讓學(xué)生自己探究偶人各部分關(guān)節(jié)是怎樣銜接的，又是怎樣動起來的等等。作業(yè)完成后，讓學(xué)生在課下進行偶人背景的制作，然后進行表演展示，既活躍了課堂氣氛，又加深了對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

　　篇二：20 偶戲(二)-教學(xué)設(shè)計

　�。ㄌK少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計

　　飛翔的大雁用杖頭偶，對話的人物用布袋偶，背景用投影偶。

　　設(shè)計意圖：了解外國偶戲的種類及流派，為后面的偶戲海報設(shè)計、門票設(shè)計、舞臺設(shè)計、表演等奠定基礎(chǔ)。

　　師：一出好的偶戲，有偶戲道具設(shè)計制作和演出兩部分組成。

　　在偶戲道具的設(shè)計制作過程中，要充分考慮造型、色彩、材料的質(zhì)感等要符合演出的需要，充分展示創(chuàng)造者的風(fēng)格。

　　在演出方面，偶戲是空間與時間交叉的藝術(shù)，偶戲的姿態(tài)、移動的方式、節(jié)奏等都是詮釋角色個性的關(guān)鍵。

　　另外，音響、音樂、舞臺及燈光也是一臺好的偶戲不可缺少的重要部分。

　　師：同學(xué)們想想看，演出前除了以上說的這些，還要有哪些準備工作要做？

　　生：貼海報、做廣告、賣票、印制劇情說明書??

　　設(shè)計意圖：了解偶戲的整體流程，為模擬組建偶戲劇團演出做好鋪墊。

　　師：這節(jié)課我們就組建一個“***班級偶戲劇團”來策劃一場演出好不好？

　　班長和各小組組長到臺上來。

　　班長，你就是總經(jīng)理。各小組組長就是各部門的部長了！我要看一看“***班級偶戲劇團”是不是一個團結(jié)協(xié)作，有條不紊的.團隊！

　�。ǜ鶕�(jù)上節(jié)課制作的偶戲道具，商討一個劇情，確定劇名《*****》。）

　�。ǖ谝淮巫鳂I(yè)）

　　現(xiàn)在我這個藝術(shù)總監(jiān)為各部門分配任務(wù)：

　　第一組，劇務(wù)和演出組，準備好演出的戲偶和舞臺，排練節(jié)目。（戲偶用前節(jié)課做好的偶戲道具）

　　第二組，負責(zé)設(shè)計廣告招貼和門票，并負責(zé)張貼和買票。

　　第三組，負責(zé)設(shè)計劇情說明書，并負責(zé)說明書的發(fā)放。

　　第四組，你們布置劇院觀眾席位，然后扮演發(fā)燒友、戲迷、文明的觀眾！注意認真看招貼，排隊購票，仔細閱讀劇情說明書，做好文明觀眾。

　　總經(jīng)理，你要協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，把握好時間，用十五分鐘時間完成各項任務(wù)。

　　同學(xué)們，你們有沒有信心做好自己的分工？

　　好！現(xiàn)在各部門開展工作！

　　篇三：人美版美術(shù)五上《偶戲》精美教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《偶戲》制作偶人并表演

　　教材分析：

　　本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域，主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課本安排了布袋木偶和提線木偶兩種木偶的制作，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好分小組制作一組木偶進行表演展示。

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)習(xí)布袋木偶或者提線木偶的制作與裝飾的方法，能夠靈活運用自己的材料進行制作。

　　2．通過小組協(xié)作制作表演，培養(yǎng)學(xué)生組織能力和團結(jié)協(xié)作精神，以及動手能力和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)重點：

　　嘗試用不同的材料制作偶人，能夠按要求完成作品并進行表演。

　　教學(xué)難點：

　　偶戲道具的裝飾方法，如何巧用材料，讓制作的偶人能活動起來。

　　教學(xué)準備：各種廢舊材料、線繩、彩色紙、剪刀、雙面膠、小棒、橡皮泥等課時安排：1課時

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品攜帶情況。

　　二、播放《木偶奇遇記》片段，吸引學(xué)生注意力。提問：小木偶皮諾曹是怎樣制作的？為什么叫做“木偶”？學(xué)生思考并回答。（板書課題：偶戲）

　　三、了解偶戲的由來

　　1．偶戲的歷史（板書）

　　中國偶戲的歷史相當古老，漢代就已經(jīng)出現(xiàn)。魏晉以后發(fā)展成兩種形式，一種是“宮戲”，用精巧的機關(guān)操作，另一種保持以人操作的原始型態(tài)，并改進操作方法，至唐代已有杖舉與提線操作兩種，到宋代發(fā)展成了提線傀儡戲、杖頭傀儡戲及影戲三種。明清兩代傳延至今的杖頭傀儡戲又發(fā)展成手托傀儡戲及掌中傀儡戲，前者近代盛行于廣東，后者流傳南北各地，閩南地區(qū)尤盛。

　　2．偶戲的種類

　　中國偶戲大致可分成影偶戲與木偶戲兩大類，如傀儡戲、提線戲、手托戲、杖頭戲、杖頭傀儡戲、懸絲傀儡戲、木頭人戲、布袋戲、木偶戲、掌中戲、影戲、紙影戲、筷子戲、皮影戲等；各地偶戲之名稱亦不盡相同，如皮影戲又稱皮猴戲，掌中戲又名布袋戲，名稱之多，不勝枚舉。

　　3．布袋戲的傳說

　　偶戲 (布袋戲)，相傳起源于三百多年前的福建泉州。

　　三、欣賞部分偶戲

　　1．欣賞皮影戲（板書）

　　介紹皮影戲：用羊皮做材料剪刻出皮影人物等，在幕布后面進行表演。欣賞幾個皮影戲的片段《白蛇傳》、《龜與鶴》、《洞庭湖》、《昭君出塞》等等。讓學(xué)生了解皮影戲的表演和幕布背后的情景。

　　2．布袋木偶戲（板書）

　　教師將布袋木偶戴在手上進行

　　表演。

　　四、觀看部分偶人照片并分析

　　播放圖片，請學(xué)生說出這些屬于