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大自然奧秘教學(xué)設(shè)計
教學(xué)設(shè)計要成為現(xiàn)實，必須具備兩個可行性條件。一是符合主客觀條件。主觀條件應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點、已有知識基礎(chǔ)和師資水平；客觀條件應(yīng)考慮教學(xué)設(shè)備、地區(qū)差異等因素。二是具有操作性。教學(xué)設(shè)計應(yīng)能指導(dǎo)具體的實踐。下面是小編整理的關(guān)于大自然奧秘教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀參考。
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察、了解生活中的自然現(xiàn)象，
2、能對自然現(xiàn)象提出問題，并愿意尋找問題的答案。
3、激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象或生活中的問題進行探究的興趣。
教學(xué)重點
愿意尋找問題的答案。
教學(xué)難點
激發(fā)學(xué)生探究大自然的強烈愿望。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
看來有些問題，我們現(xiàn)在還沒有足夠的科學(xué)知識來解決，但是它肯定會隨著我們知識的積累逐一攻克的。在生活中，有很多類似的自然現(xiàn)象，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，下面讓我們看一看，這些同學(xué)在做什么?
二、探索自然界的奧秘（板書）
老師：我們打開課本第七十頁，看圖中的同學(xué)們在做什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么有趣的自然現(xiàn)象？然后說一說。
學(xué)生：（略）
老師：可見在自然界中，只要我們?nèi)ヌ剿�，善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多我們感興趣的自然現(xiàn)象，大家說呢？
學(xué)生：（略）
老師：有的同學(xué)會問，我們發(fā)現(xiàn)問題了，還是不知道答案，該怎么辦呢？同學(xué)們說一說。
學(xué)生：（略）
老師：我們對于我們發(fā)現(xiàn)的問題，我們可以通過問老師、問長輩、上網(wǎng)查詢等方式來解決，當(dāng)然隨著我們科學(xué)知識的積累，終有一天，我們這些問題都會解決得，同學(xué)們說是嗎？
學(xué)生：（略）
老師：不僅是上面我們所說的這些問題，大自然中還有很多問題是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，讓我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>
�。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“冰窗花是怎么形成的”、“楓葉為什么是紅的”等；還可讓同學(xué)們欣賞視頻“反沖現(xiàn)象”、“鳥兒為什么會飛”、“為什么蝴蝶五彩繽紛”等。）
�。ㄗ詈�，可以帶領(lǐng)同學(xué)們到大自然中，去探索，去發(fā)現(xiàn)問題，并鼓勵他們記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。）
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