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以《高梁情》為題的語文教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，有感情地朗讀課文;
2、理解含義深刻的句子，了解高粱根的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)高粱堅(jiān)韌不拔的品格。體會(huì)作者對(duì)高粱的深厚感情;
3、初步認(rèn)識(shí)借物抒情的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解高粱根的特點(diǎn)，體會(huì)抒發(fā)的感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過高粱扎根土地的品格，悟出它堅(jiān)韌不拔的品格。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入解題
1、有這么一種植物，長(zhǎng)著挺拔而粗壯的桿子，碩大而血紅的穩(wěn)頭，有強(qiáng)有力地抓住土地的根，這是什么?(邊敘述邊演示高粱圖片)今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《高粱情》。(板書課題)
2、作者為什么對(duì)高架有著深厚的感情呢?結(jié)合插圖說說高粱的稈子、穗頭、根各有什么特點(diǎn)?(出示投影)
看圖完成：⑴ (正直的)稈子 (碩大而血紅的)穗頭 (緊緊抓住土地的)根
⑵ 用自己的話說說高粱的樣子。
⑶ 課文以(高粱情)為題，說明作者與高粱有著怎樣的感情呢?
二、初讀課文
1、指名讀課文(注意正音)
2、再讀課文想一想哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象，畫出最能體現(xiàn)高粱特點(diǎn)的句子。
3、課文可分幾段，每段寫什么?
三、檢查初讀情況
課文主要介紹了高粱的特點(diǎn)，全文可分為三段：
第一段(1～2自然段)高粱在我心中有著神圣的地位。(板書：神圣地位)
第二段(3～5自然段)具體講高粱的特點(diǎn)。(板書：根的特點(diǎn))
第三段(第6自然段)高粱堅(jiān)韌不拔的品格激勵(lì)著我前進(jìn)。(板書：激勵(lì)前進(jìn))
四、深入理解課文
1、作者對(duì)高粱有著怎樣的情感?請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，邊讀邊想，這里神圣應(yīng)怎樣理解?(意思是極其崇高而神圣)從哪里可以看出高粱在我心中是那么崇高而神圣呢?
(從一想到高粱，眼前就浮現(xiàn)出它正直的桿子，碩大血紅的穗頭;緊緊抓住上地的根)這就是高粱在作者心目中的印象，看投影，觀察這是怎樣的桿子?怎樣的穗頭?怎樣的根?作者還想到了什么?(讀想到它那令人敬佩的品格。)
2、直接找到高粱令人敬佩的品性的自然段讀。
�、� 堅(jiān)韌不拔是什么意思?(意志堅(jiān)毅不可動(dòng)搖)
�、� 從哪里可以看出高粱具有堅(jiān)韌不拔的品格?
(體現(xiàn)高粱堅(jiān)韌不拔的品格還有高粱的根)
3、高粱深深教育了我，它對(duì)作者有著怎樣的影響?
齊讀最后一段，思考跋涉是什么意思?(這里指艱難前進(jìn))
作者為什么無論遇到什么困難都能艱難前進(jìn)呢?
(聯(lián)系上下文理解：因?yàn)樗鼜母吡簧砩蠈W(xué)到了一種向上的精神，這種堅(jiān)韌不拔的品格影響了他，教育了他，所以他對(duì)高粱有深厚的感情)
4、作者通過介紹根的特點(diǎn)要贊揚(yáng)什么?(高粱堅(jiān)韌不拔的品格)這就是文章的中心。
5、通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么?
五、布置作業(yè)
1、摘抄好詞佳句。
2、有感情朗讀課文。
【板書設(shè)計(jì)】
【教案點(diǎn)評(píng)】
課文作者用打比方和擬人的方法，形象地說明了高粱氣根的堅(jiān)韌，采用直接引用父親的話的方法和親身體驗(yàn)的方法介紹了高粱的根很苦，采用舉例的方法介紹了高粱的根深深扎入地下。教學(xué)設(shè)計(jì)利用了教材的這些特點(diǎn)，通過學(xué)生的自學(xué)、匯報(bào)、討論和教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥、總結(jié)、抓重點(diǎn)詞語和中心句來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)高粱扎根土地的品格，悟出高粱堅(jiān)韌不拔的品格，從而學(xué)習(xí)高粱堅(jiān)忍不拔的品格，鍛煉自己頑強(qiáng)的拼搏意志。
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