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偉人細(xì)胞公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課型：新授課

偉人細(xì)胞公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一熟悉課文內(nèi)容，完整地復(fù)述故事情節(jié)。

　　二明確只有以普通人的身份，腳踏實(shí)地，從小事做起，才能逐步向理想境界邁進(jìn)，才能成就一番偉大的事業(yè)。

　　三注重生活的積累，深入生活，做生活的有心人。

　　四學(xué)習(xí)巧妙安排故事情節(jié)，人物描寫個(gè)性化，以及生動(dòng)活潑、詼諧幽默的語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　明確必須從小事做起方能干成大事的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　故事情節(jié)的巧妙安排。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　本文有具體的故事情節(jié)，而且內(nèi)容就是反映當(dāng)代中學(xué)生的生活與心理，可讀性強(qiáng)，所以為培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，并從中獲得思想啟迪，得到對(duì)時(shí)代生活的審美感悟，課堂設(shè)計(jì)為：首先讓學(xué)生復(fù)述課文，了解清節(jié)，再通過研讀細(xì)節(jié)去領(lǐng)會(huì)、去感悟其中的人生哲理，并結(jié)合自己周圍或本人的生活經(jīng)歷進(jìn)一步拓展延伸，去認(rèn)識(shí)這種哲理的深刻性及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一聽錄音朗讀，注意正確的讀音、停頓、語氣。

　　二積累語匯

　　三較完整地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略合適。

　　四整體感悟課文的主旨。

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入：“偉大寓于平凡之中”。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想，要想成為偉人，就要從普通的小事做起，需要踏踏實(shí)實(shí)、不懈努力，需要逐步經(jīng)受鍛煉與考驗(yàn)。下面讓我們一起走進(jìn)當(dāng)代著名女作家秦文君的小說《男生賈里》，看一看其主人公賈里是如何實(shí)現(xiàn)他的偉人計(jì)劃的。

　　二出示目標(biāo)

　　教師投影出示目標(biāo)，學(xué)生口述。

　　三簡介作者

　　秦文君：當(dāng)代女作家，1982年開始文學(xué)創(chuàng)作，代表作有《男生賈里新傳》、《女生賈梅新傳》等，現(xiàn)為中國作家協(xié)會(huì)委員，上海少兒出〈〈中國兒童文學(xué)〉〉主編。

　　四檢查預(yù)習(xí)，掃除文字障礙（投影顯示）。

　　1給下列加點(diǎn)字注音：

　　豁 ()達(dá) 自詡() 鉚() 薈萃() 躋()身

　　骷()髏() 白癡()

　　2解釋下列詞語

　　豁達(dá)：

　　灑脫：

　　薈萃：

　　躋身：

　　茅塞頓開：

　　沸沸揚(yáng)揚(yáng)：

　　五聽錄音，復(fù)述課文，整體感知故事。

　　1聽錄音

　　要求：端正坐姿，注意正確的讀音、停頓、語氣。

　　2復(fù)述課文，整體感知。

　　提示：（1）故事的主人公是誰？文章描寫他都做了哪些事？結(jié)果如何？

　�。�2）注意重點(diǎn)情節(jié)。

　　（3）要口齒清楚，正確表達(dá)語氣。

　　3討論、交流讀了這篇小說之后的心得體會(huì)。

　　六布置作業(yè)：

　　1寫生字。

　　2朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一再讀課文，理清思路。

　　二探究學(xué)習(xí)，弄清文章主旨，把握文章所蘊(yùn)涵的道理。

　　三體驗(yàn)反思，結(jié)合自身經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)故事所表現(xiàn)的哲理的深刻性及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。

　　四深入生活，做生活的有心人，注重厚實(shí)的生活積累。

　　教學(xué)過程：

　　一引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，理清思路。

　　1自主探究。

　�。�1）正文前面摘錄的賈里日記中的一段話的作用是什么？

　�。�2）正文第一段寫賈里“偉人標(biāo)準(zhǔn)”與他后來的行為有什么關(guān)系？

　�。�3）本文寫了賈里哪幾次實(shí)現(xiàn)“偉人計(jì)劃“的失敗？意外的收獲又是什么？

　　2、討論：本文主要塑造了幾個(gè)人物形象？是如何刻畫的？你喜歡誰？為什么？

　　注：本題目主要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。談原因時(shí)除了要考慮人物在故事情節(jié)中的作用，還要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)人物個(gè)性化描寫以及生動(dòng)、幽默的語言特色以及情節(jié)的巧妙安排。

　　二深入研究課文，把握文章主旨。

　　1．賈里身上有偉人細(xì)胞嗎？體現(xiàn)在哪些方面？

　�。ㄋ浴按髱燂L(fēng)度“律己；運(yùn)動(dòng)會(huì)上反映播放軟綿綿的流行音樂，有正義感；在實(shí)現(xiàn)“一鳴驚人”打工計(jì)劃中，主動(dòng)推薦自己，勇于實(shí)踐；在如何處理那套破損的書的紛爭中，他主動(dòng)要求分給自己，有不怕吃虧的思想）。

　　2．賈里為什么在實(shí)觀“偉人計(jì)劃”中三次都遭到失��？

　　（他實(shí)觀“偉人計(jì)劃”動(dòng)機(jī)不當(dāng)，不切實(shí)際，充滿個(gè)人色彩，加上年齡小，缺乏人生閱歷）。

　　3．賈里意外的成功原因是什么？

　　（他有不怕吃虧的正確動(dòng)機(jī)）。

　　4本文的主旨是什么？

　　從小事做起，方能成就一番大的事業(yè)。

　　5文章是如何巧妙安排故事情節(jié)來塑造人物，揭示主旨的？（三次失敗的經(jīng)過、結(jié)局及直接原因各不相同，從不同側(cè)面塑造人物形象。最后一次不經(jīng)意而獲得的成功，產(chǎn)生了喜劇效果，并揭示、深化了主題）。

　　三體驗(yàn)反思：

　　1你有過成“偉人”的想法嗎？你平時(shí)是如何做的？

　　2你知道那些偉人？其主要事跡是什么？他們沒有做過平凡的小事嗎？

　　四導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生注意生活積累，深入生活，注意自己身邊的人與事，做生活的有心人。

　　五質(zhì)疑。