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趕花的教學(xué)設(shè)計(jì)
[教材分析]
一、內(nèi)容上分析：
這篇文章主要寫了“我”在槐花飄香的時(shí)節(jié)漫步槐樹林中，遇到養(yǎng)蜂人，并
與之交談的事情。以對話的形式介紹了養(yǎng)蜂人趕花的艱辛而又充滿詩情畫意的生活，贊美了為了釀造生活而不辭辛勞的人們。
全文按照事情的發(fā)展順序記敘：
第1~2小節(jié)描寫了陜北延安洋槐花盛開的美麗景象，為下文我與養(yǎng)蜂人相逢在槐樹林進(jìn)行對話提供契機(jī)。
第3~6小節(jié)通過我與養(yǎng)蜂人之間的對話介紹了蜜蜂趕花時(shí)的拼命精神
第7~17小節(jié)通過我與養(yǎng)蜂人之間的對話了解養(yǎng)蜂人趕花的艱辛而又充滿了詩情畫意的生活，從而贊美那些為釀造甜美生活而不辭辛勞的人們。
而教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)以趕花的線路為線索從而讓學(xué)生體會養(yǎng)蜂人的艱辛：
春節(jié)（臘月）：巴山蜀水
四川盆地（油菜花）——八百里秦川關(guān)中平原（油菜花）
初夏：延安（槐花）——榆林綏米一帶（紫苜�；ǎ獏瘟荷剑ㄇG條花）
七、八月：——三邊一帶（蕎麥花）
涼秋：呂梁山（休息，準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門）
二、從語言上分析：
1、訪談的形式是文章的一個(gè)基本的語言表述形式，通過我與養(yǎng)蜂人的對話，介紹了蜜蜂趕花以及養(yǎng)蜂人趕花的艱辛。其中我一共提出了3個(gè)問題，但第2、3個(gè)問題都是有關(guān)于養(yǎng)蜂人趕花的經(jīng)過的，也是文章的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
2、相關(guān)詞語的表述：
1）在述說養(yǎng)蜂人趕花的經(jīng)過中，描述到不同地點(diǎn)趕花時(shí)動(dòng)詞是不一樣的：
到巴山蜀水
四川盆地（油菜花）——趕到
八百里秦川
關(guān)中平原（油菜花）——
延安（槐花）
——折回
榆林綏米一帶（紫苜�；ǎ�
——朝北走
呂梁山（荊條花）
——轉(zhuǎn)回
三邊一帶（蕎麥花）
——又跑到
呂梁山（休息，準(zhǔn)備出遠(yuǎn)門）
以上的這寫詞語分別可以體現(xiàn)出養(yǎng)蜂人的趕花路程遠(yuǎn)，地點(diǎn)分布之廣；工作是那樣的繁忙。
2）文章中另有三個(gè)詞語“千里迢迢”、“天南海北”、“馬不停蹄”分別也能說明趕花路程遠(yuǎn)，地點(diǎn)分布之廣；工作是那樣的繁忙。
3）句式上來說：
文章的中心句“原來養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛，而又這樣的充滿詩情畫意�！敝小熬故恰帧笔且唤M關(guān)聯(lián)詞語，表達(dá)的是一種轉(zhuǎn)折的關(guān)系。
*6、趕花
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解養(yǎng)蜂人一年四季，天南海北，趕花采蜜的艱辛勞動(dòng)生活，教育學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)蜂人用辛勤的勞動(dòng)為祖國創(chuàng)造財(cái)富的奉獻(xiàn)精神。
2、默讀課文。了解來自呂梁山區(qū)的養(yǎng)蜂人一年四季到哪些地方趕花采蜜，了解不同花的花期，懂得“趕花”的真正含義。
3、摘錄課文中描寫蜜蜂趕花和養(yǎng)蜂人趕花的句子。
[教學(xué)時(shí)間]一課時(shí)
[教學(xué)準(zhǔn)備]：標(biāo)上地名的地圖、課外資料2份、多媒體課件。
[教學(xué)過程]
一、初讀課文，整體感知。
1、出示課題：趕花
2、齊讀課題：注意讀出“趕”的味道。
3、請同學(xué)們自讀課文，說說什么是“趕花”？
二、再讀課文，體會養(yǎng)蜂人的艱辛。
1、養(yǎng)蜂人一年四季馬不停蹄地趕花，他到底去了哪些地方呢？請?jiān)谖闹姓页鲞@些地名。
2、交流：（師出示地圖以及地名，讓學(xué)生明確每個(gè)地名在地圖上的位置。）
對��！養(yǎng)蜂工人的馬不停蹄地趕花，他的足跡就遍布了祖國的天南海北。
3、分小組學(xué)習(xí)：
1）每個(gè)小組分發(fā)一份地圖。
2）提出學(xué)習(xí)要求：再讀課文，在地圖上按照季節(jié)用箭頭標(biāo)出趕花的線路圖。
3）小組交流：
4）教師也相應(yīng)在地圖上標(biāo)出趕花的線路圖以及花期。
4、養(yǎng)蜂人如此馬不停蹄地趕著花期，但書上有關(guān)的動(dòng)詞描寫是否一樣呢？讀讀課文，找一找！
1）學(xué)生交流：
2）教師出示：趕到——折回
——朝北走——轉(zhuǎn)回——又跑到
3）用換詞的方法比較一下這些動(dòng)詞的作用。
學(xué)生交流，體會養(yǎng)蜂人為了趕花期，來回奔波，生活的艱辛。
隨機(jī)板書：趕花路程遠(yuǎn)，地點(diǎn)分布廣；工作那樣忙。
4）小結(jié)：同學(xué)們說得很好，這些詞語分別可以體現(xiàn)出養(yǎng)蜂人的趕花路程之遠(yuǎn)，地點(diǎn)分布之廣；工作那樣繁忙。正好映襯了課題中的“趕花”的“趕”！
過渡：趕花人的工作那樣繁忙，生活如此地艱辛，那他們的內(nèi)心又是怎樣的呢？
三、三讀課文，細(xì)細(xì)感悟！
1、讀讀課文，從養(yǎng)蜂人的言行中摘一、二句來說說你的感受！
2、學(xué)生自由朗讀課文，談感受�。o統(tǒng)一答案，只要學(xué)生說出自己感想合理即可）
3、結(jié)合學(xué)生的朗讀，理解“
千里迢迢、天南海北、馬不停蹄”三個(gè)四字的詞語。
1）
“我們也和蜂兒一樣，一年四季極少在窩里停，天南海北，哪里花開就往哪里趕�！�
（養(yǎng)蜂人，就天天與這些小生靈融合在一起，他們以此為樂）
2）“咱得馬不停蹄地往花開的地方趕，唯恐誤了花時(shí)。干上這路活，只能人趕花，不能讓花等人！”
（追趕著時(shí)間，追趕著芬芳，追趕著果實(shí)，追趕著甜蜜的生活。）
……
4、隨機(jī)提供補(bǔ)充材料。
四、齊讀最后一小節(jié)：
教師：寒來暑往，冬去春來，養(yǎng)蜂人每天干的是同一件單調(diào)而又極其平凡的事，但他們樂在其中，你看，當(dāng)養(yǎng)蜂人說完話之后，又彎腰走進(jìn)了帳篷，扛起一卷油布朝林子深處走去。
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