一年級下冊數(shù)學的教學設計
人教版新課標 一年級下冊教案
第一單元 上下、前后
一、教學內容：《義教課程標準實驗教科書 數(shù)學》第2、3頁。
二、教學目標：
1. 能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。
2. 能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。
3. 積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。
4. 鍛煉學生的口頭表達能力。
三、教學重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。
四、教具準備：掛圖、小動物貼圖。
五、教學過程：
�。ㄒ唬�聯(lián)系生活，揭示課題
師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？
學生自由說。
師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？
學生匯報。
板書課題：上下、前后。
�。ǘ�新課
1. 上、下
出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？
讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。
學生獨立完成課本的填空。
聯(lián)系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。
�。玻啊⒑�
讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。
在黑板上貼出小動物貼圖，讓學生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置，指名說。
�。ㄈ�集體游戲
�。�. 一切行動聽指揮
請幾名學生在教室內隨意走動，當教師說“停”時，向全體同學說一說自己所在的位置，要求用上所學的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。
2.畫鼻子
在黑板上畫一動物頭像，讓學生輪流給小動物添上鼻子，做游戲的學生需
蒙上眼睛，其他學生可用所學方位詞提醒該同學，讓其順利添上鼻子。
六、全課小結
今天學習了什么內容？
第一單元 左 、右
一、教學內容：《義教課程標準實驗教科書 數(shù)學》第3～4頁
二、教學目標：
1．以生活中有關“左、右”的真實情境激發(fā)學生學習興趣。
2．通過學生參與多種形式的數(shù)學活動，使學生經歷建立“左、右”方位感的過程。
3．能正確辨別“左、右”的位置關條，體驗其相對性。
4．培養(yǎng)學生運用“左、右”的數(shù)學知識解決實際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
5．結合教學內容對學生進行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。
三、教學重、難點：
正確辨別左、右的位置關系，體驗其相對性。
四、教具準備：課件
五、教學過程：
�。ㄒ唬�感知自身的左右
1．創(chuàng)設問題情境。
師：小朋友們會念拍手歌嗎？喜歡玩嗎？誰能來表演一下？
問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？
2．體驗左、右。
�。�1）師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。
（2）看一看。
師：請小朋友們看一看自己靈巧的小手。
�。�3）說一說。
師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？
（4）師小結：左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？
�。�5）生說。（要求學生摸著說。）
（6）揭示課題。
3．小游戲：聽口令，做動作。
舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。
左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。
左手拍左肩，右手拍右肩。
左腳跳兩下，右腳跳兩下。
拍一拍：
在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。
�。ǘ�感知群體中的左邊、右邊，建立方位感
找一找：
�。�1）第一橫排坐在最左邊的是誰？最右邊的又是誰？
�。�2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第＿＿個同學是誰？從右往左數(shù)，第＿＿個同學又是誰？
�。ㄈ�創(chuàng)設情景：
小朋友們，你們會唱生日歌嗎？我們一起來唱一遍，好嗎？
�。ㄋ模�探索收集、整理數(shù)據(jù)的方法：
1.一年有春夏秋冬四個季節(jié)，你知道你是在哪個季節(jié)出生的嗎？請你拿出1號紙來在你出生的季節(jié)下面打個 √ 告訴老師。
現(xiàn)在所有的表格都在老師手里，你最想知道什么？
下面我把表格的內容一張張的念出來，請你在2號紙上把它記錄下來。你打算用什么方法來記錄？
2.老師介紹記“正”字的方法。
剛才老師聽到有的同學用了畫“正”字的方法，我們來看看一個正字有幾筆組成的呀？（五筆）每一筆就表示一個人，一個正字有五筆就表示有五個人。小朋友你們也來試一試。
3.請小朋友用上節(jié)課學的涂格子的方法表示出來，該怎么涂呢？在黑板上貼出來
4.如果沒有這些小格，你能知道春夏秋冬這四個季節(jié)出生的人數(shù)嗎？（師揭開擋住數(shù)據(jù)的紙條）那這樣行不行？你是怎么知道的？
5.請生比較統(tǒng)計圖和剛才他們填的調查表，說一說哪個更能清楚地出春夏秋冬各有幾個人過生日？
6.小結：像我們剛才那樣，把雜亂無章的數(shù)據(jù)整理成這樣一個有條理的表格和圖形的過程就叫做統(tǒng)計，這個圖就叫做統(tǒng)計圖。你能給這個表起個名字嗎？（統(tǒng)計表）
小結：從統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中我們可以清楚地看到每種數(shù)量的多少以及他們之間的關系，學會統(tǒng)計可以幫助我們解決生活中很多有趣的問題。
(五)練習應用：
1、黃老師想在季節(jié)選一天來給小朋友開個生日會，你們知道要準備些什么嗎？
2、小朋友說了那么多，可班會費有限，不能什么都買呀？誰來幫老師想個好辦法？
3、小組活動：你們想統(tǒng)計什么就統(tǒng)計什么？統(tǒng)計完后完成統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表。
�。ㄐ〗M活動）
4、哪一個小組愿意上來展示你們統(tǒng)計的結果？如果你是老師，你應該給你們小組準備些什么？
六、總結：
上了這一節(jié)課，你有什么收獲？除了可以統(tǒng)計小朋友的生日，喜歡喝的飲料和吃的水果之外，你還知道可以統(tǒng)計些什么？
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