人教版阿德的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一
課前準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備：
1、字詞卡片
2、課件（課文插圖）、錄音機(jī)、磁帶。
3、彩筆、白報(bào)紙。
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話：
同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。你們?cè)敢饴?tīng)嗎？（愿意）
2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。ǚ耪n文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想：這個(gè)故事講了一件什么事？（板書(shū)課題）
二、默讀全文，感知夢(mèng)境。
要求：
�。�1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：
a、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？
b、阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？
�。�3）小組交流讀文體會(huì)。
三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1、隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事情，哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書(shū)）
3、同桌交流讀書(shū)體會(huì)。
四、課文排序，積累詞語(yǔ)。
1、課件出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
3、找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。
4、小組匯報(bào)識(shí)字方法。
五、朗讀全文，整體感知。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、朗讀感悟，激趣升華。
1、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)境中，自己想到了什么？
2、說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
3、閉眼做個(gè)“白日夢(mèng)”然后用彩筆畫(huà)出自己心中的“夢(mèng)”。
三、實(shí)踐活動(dòng)。
1、創(chuàng)辦“我心中的未來(lái)世界”專欄。
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)二
信息資料
生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫(huà)，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)流程
切入舉偶：
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!(板題)
(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。)
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
(由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過(guò)渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。)
識(shí)字
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。 起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。 預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。 原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
(本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫(xiě)字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)
默讀
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？ 默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫(xiě)在卡片上。
4、把各組寫(xiě)有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。
(本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。)
朗讀
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫(huà)，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
拓展
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。)
伴教錦囊
詞語(yǔ)解釋：
移居：改變居住的地方。
污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)。
相關(guān)鏈接：
1、2003年10月16日晨，中國(guó)“神舟”五號(hào)載人飛船成功著陸，首位航天員楊利偉自主出艙。中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。中國(guó)由此亦成為世界上繼俄美之后第三個(gè)有能力將航天員送上太空的國(guó)家。
2、“努納二號(hào)”---迄今為止世界上速度最快的太陽(yáng)能汽車。
它完全以太陽(yáng)能為動(dòng)力�！芭{二號(hào)”是由荷蘭代夫特大學(xué)的學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)完成的，瑞典基律納太空技術(shù)研究中心土木工程組的學(xué)生們也參與了這輛汽車的研制工作。在澳大利亞舉行的太陽(yáng)能汽車挑戰(zhàn)賽中，它在31小時(shí)5分鐘的時(shí)間里，完成了3010公里的旅程。憑借如此好的成績(jī)，“努納二號(hào)”贏得了大賽的第一名，最高時(shí)速可以達(dá)到170公里。
它全長(zhǎng)5米，寬1.8 米，高0.8 米。車頂上布滿了太陽(yáng)能電池板。它所使用的電池和人造衛(wèi)星上所使用的太陽(yáng)能電池是完全一樣的。“努納二號(hào)”只有三個(gè)車輪，兩個(gè)前輪，一個(gè)后輪。和普通的汽車一樣，“努納二號(hào)”上同樣安裝了指示燈和剎車燈。如果沒(méi)有陽(yáng)光，它可以利用電池中儲(chǔ)存的電力向前行駛。
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)
123下一頁(yè)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫(huà)識(shí)字等方面。
喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，借助圖畫(huà)識(shí)字。
《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)三
課前準(zhǔn)備
1.有關(guān)宇宙知識(shí)的視頻資料。
2.生字認(rèn)讀卡片。
趣味導(dǎo)入
同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？好，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。
初讀課文，了解課文內(nèi)容
阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情，都是什么？歸納總結(jié)，板書(shū)：
火星旅游 定居月球
新型飛船 可視電話
掌上電腦 月球購(gòu)物
再讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.默讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出課文中的要認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。
2.匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音，組詞。
注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。
系，多音字。系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。
3.小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字，組長(zhǎng)檢測(cè)。
4.用生字軟件檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。
合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)
1.小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(shí)（如可視電話、掌上電腦），在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。
2.匯報(bào)交流。（要求：先讀一段課文，再說(shuō)自己了解的知識(shí)）
3.你認(rèn)為課文中寫(xiě)的這些事情會(huì)發(fā)生嗎？說(shuō)一說(shuō)你心目中未來(lái)世界是什么樣的。
鞏固識(shí)字，練習(xí)朗讀
1.老師出示本課的生字，學(xué)生找出文中帶這個(gè)生字的詞語(yǔ)、句子，讀一讀。
2.指名分段讀課文。集體朗讀全文。
擴(kuò)展活動(dòng)
搜集各種你喜歡的有關(guān)未來(lái)世界的知識(shí)，大膽想象，設(shè)計(jì)出你想象中未來(lái)世界的樣子。
匯報(bào)形式：圖畫(huà)、科學(xué)小品、手抄報(bào)等。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。
2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的興趣。
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