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《要下雨了》語文兩個課時教學設計

時間:2024-10-21 19:08:57 教學設計 我要投稿
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《要下雨了》語文兩個課時教學設計

  【教學目標】 1、認識坡、割等12個生字,會寫嗎、吧等6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3、初步了解燕子低飛,魚游出水面,螞蟻搬東西與下雨的關系。

《要下雨了》語文兩個課時教學設計

  【教學重點】識字和寫字。

  【課時安排】2課時。

  【教學準備】 生字卡片、錄音機、掛圖。

  【教學過程】

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,揭示課題 1、出示課件,學生說出看到的畫面。 2、放錄音,學生說出聽到的聲音。 3、揭示課題,板書課題。

  二、初讀課文,認識生字 1、教師范讀,學生邊聽邊看圖。 2、學生自由讀,畫出本課要學會的生字。 3、出示卡片,檢查生字讀音: ⑴ 指名讀。 ⑵ 開火車讀。 ⑶ 打亂順序分組讀。 ⑷ 齊讀。 4、記憶生字。(學生交流記字的方法)

  三、再讀課文,師生互議 1、學生自由讀課文,要求讀正確、流利。 2、師范讀課文,生體會,評議。 3、指名讀課文,同學互議,糾正錯誤。 4、派代表全班交流。

  四、指導書寫嗎吧等6個生字 1、出示生字卡片,鞏固發(fā)音。 2、學生口頭組詞,理解字義。 3、全班交流,掌握結構。 4、教師范寫,生描寫,說筆順。 5、展示學生寫的字,評議。

  五、鞏固生字 出示帶生字的句子,學生讀。 1、我們一起玩吧! 2、你寫作業(yè)了嗎? 3、今天天氣很好。

  第二課時

  一、細讀課文,感知內(nèi)容 1、學生分段讀。 2、小組合作,討論:這篇課文讀懂了什么?有不同標記畫出小白兔與小動物們的對話。 3、課件演示小白兔與小燕子對話情景: ⑴ 指名讀,并評議。 ⑵ 師指導讀呢!句子。 ⑶ 分角色,有感情地朗讀。 ⑷ 表演讀。 4、課件演示小白兔與小魚、螞蟻對話的場景: ⑴ 指名讀,并評議。 ⑵ 男、女生分角色讀。 ⑶ 同桌互讀對話,互相評議。 ⑷ 學生自由合作讀。 5、小組合作討論:聽了小動物的話,小白兔是否相信天真的要下雨了。 6、師引導學生體會,說出小白兔心理變化過程。 7、全班分角色朗讀課文(頭飾)

  二、指導背誦課文 1、學生挑選自己喜歡的部分背誦。 2、表演童話。骸兑掠炅恕

  三、拓展延伸 學生談一談哪些動物在下雨前有異常的活動。

  四、布置作業(yè) 把這篇課文講給爸爸、媽媽聽。

  【教學設計】 16、要下雨了 燕子 低飛 小魚 游到水面 螞蟻 搬東西 小白兔

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