第10課《我愛花城》教學(xué)設(shè)計范文
一、分解課目內(nèi)容：
《我愛花城》描寫了花城一年四季各具特色的鮮花，明則寫花，實(shí)則贊美熱愛鮮花、熱愛生活的花城人。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)詩歌培養(yǎng)學(xué)生對花城的愛。
2、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
4、激發(fā)學(xué)生了解更多有關(guān)花城資料的興趣。
5、引導(dǎo)學(xué)生模仿寫，培養(yǎng)寫作能力。
三、學(xué)生特點(diǎn)：本校是城鄉(xiāng)交界的學(xué)校，三年級學(xué)生有一部分學(xué)生朗讀水平處于中等水平，知識面窄，因此在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們的合作精神及個體能力讓他們在讀中感悟、以讀引言、以讀引讀，并按三年級的要求讓學(xué)生觸筆仿寫，促進(jìn)能力的發(fā)展。
四、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生模仿寫，培養(yǎng)寫作能力。
五、課時：二課時
第一課時
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入
1、廣州是歷史名城，你覺得廣州美嗎？廣州還有別的稱號，你知道嗎？（花城、羊城）廣州一年四季鮮花爭艷，你以稱為花城，你愛家鄉(xiāng)花城嗎？（板書：我愛花城）
2、讓我們隨著作者走進(jìn)花城，欣賞各俱特色的鮮花，你在預(yù)習(xí)中知道作者寫了幾種花？（生回答，師板貼圖片）
二、以讀引思
1、你們在預(yù)習(xí)時提出了不少問題，愛動腦筋，出在帶著你的問題快速讀課文，再跳讀課文，找出答案。
2、學(xué)生提出問題，并說出自己是否找到了答案。
3、同學(xué)們積極開動腦筋自己解答問題是好習(xí)慣，還沒解決的疑問邊學(xué)邊思考。
三、品讀課文：
1、花城的花顏色不同，形態(tài)各異，你最喜歡作者描寫的`哪一種花呢？請你去讀描寫那一種花的自然段，說說里面哪個詞、句子寫得生動、形象，然后再小組交流。
2、匯報。
重點(diǎn)放在菊花的介紹中，當(dāng)學(xué)生講及菊花時，教師用電腦演示菊花的圖片，并讓學(xué)生發(fā)揮想象力及口頭表達(dá)能力。
第二課時
一、導(dǎo)入：
在上一節(jié)課我們認(rèn)識了花城哪些花？這些花有什么特點(diǎn)？
二、賞讀：
每位同學(xué)都有各自喜歡的花，我們來一個比賽，看誰能把那種花的特點(diǎn)讀出來。
比賽讀，并指導(dǎo)全班讀。
三、以讀引言
1、作者喜歡花城的各種美麗的花，但是為什么文章的名字卻叫做：我愛花城？齊讀最后一段。讓學(xué)生有感而發(fā)。
2、“吃水不望挖井人”我們作為廣州人，不能忘記把廣州打扮得媽此美麗的城市美容師，還有哪些人每天為花城、羊城而作出貢獻(xiàn)呢？
3、作為廣州人，我們應(yīng)該為他做些什么呢？
四、以讀引讀
1、你還認(rèn)識哪些花，這些花有什么特點(diǎn)呢？
2、指名介紹。
3、小組交流。
五、以讀引寫
寫你喜歡的一種花或家鄉(xiāng)的花。
附板書設(shè)計：
10我愛花城
熱愛鮮花
熱愛生活
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