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《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
1．能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能展開(kāi)想象續(xù)講故事。
2．通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處。
3．樹(shù)立正確的審美觀。
1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，并能簡(jiǎn)單口述。
領(lǐng)悟寓意，懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
多媒體課件
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．談話：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了在小溪邊照鏡子的小駱駝遭到了小紅馬的嘲笑，覺(jué)得很委屈，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小駱駝為什么覺(jué)得很委屈呢？
2．指答相機(jī)揭示板書(shū)
�。ㄈ飧泶�、腳掌、眼毛）
3．談話揭題
駱駝媽媽知道了，十分心疼，決定帶它到沙漠里走一趟，這是一次怎樣的沙漠旅行呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（揭題）
4．讀題
二、精讀3、4節(jié)
渡：第二天小駱駝就跟著媽媽走進(jìn)了大沙漠，沙漠究竟是什么樣子的呢？
1．感知沙漠
�。�1）請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀讀課文，劃出描寫(xiě)沙漠的詞句。
�。�2）集體交流
�、俳涣髟~句（無(wú)邊無(wú)際，茫茫，沙子松散，風(fēng)沙鋪天蓋地）
�、谀闼私獾纳衬鞘裁礃拥哪兀浚夂蚋稍�，水源稀少，遍地黃沙，沙丘連綿……）
追問(wèn)資料來(lái)源
描述情境：
炎熱干旱的沙漠無(wú)邊無(wú)際，黃沙滿地，沙丘連綿，風(fēng)沙盛行。沙暴來(lái)臨之時(shí)，只見(jiàn)黃沙彌漫，流沙滾滾，狂風(fēng)怒吼，飛沙走石。霎時(shí)間，天昏地暗，鋪天蓋地的黃沙似乎能吞噬沙漠中的一切！
（3）在這樣無(wú)邊無(wú)際的大沙漠里，面對(duì)著鋪天蓋地的黃沙，你覺(jué)得會(huì)遇到什么樣的困難呢？
�。�4）小駱駝看到這樣的情景會(huì)怎樣呢？（擔(dān)心）它是怎樣說(shuō)的呢？
2．學(xué)習(xí)對(duì)話
�。�1）小駱駝的話
找出小駱駝的話，自由讀一讀。
指讀
指導(dǎo)讀出“擔(dān)心”的語(yǔ)氣
練習(xí)讀一指讀一齊讀
�。�2）駱駝媽媽的話
�、僬页鲴橊剫寢尩脑�，自由讀
�、谥缸x。
③如果你是駱駝媽媽的話，你會(huì)怎樣來(lái)安慰擔(dān)心的孩子呢？
�、苤笇�(dǎo)理解、朗讀駱駝媽媽的話
一自由練讀
一交流讀
a．導(dǎo)讀親切的語(yǔ)氣：疼愛(ài)孩子的駱駝媽媽是用親切溫柔的語(yǔ)氣來(lái)消除小駱駝的擔(dān)心的，想想該怎樣讀呢？
b．如果你是小駱駝，聽(tīng)完了媽媽的話你明白了什么呢？
相機(jī)板書(shū)（貯存養(yǎng)料、陷不進(jìn)沙子）
c．導(dǎo)讀自豪的語(yǔ)氣：
茫茫沙漠，無(wú)邊無(wú)際，食物水源極度缺乏，走進(jìn)去甚至再也難以走出去：遍地松散的沙子讓人寸步難行，而駱駝卻能安然無(wú)恙地渡過(guò)這些難關(guān)。想一想，怎樣讀駱駝媽媽的話會(huì)更好呢？
一同桌互讀
一指讀（注意評(píng)價(jià)）
一齊讀
（3）分角色朗讀
�、偻谰毩�(xí)讀
②指讀（1、2組）
3．學(xué)習(xí)第4節(jié)
�。�1）引讀：說(shuō)話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)面對(duì)這突如其來(lái)的危險(xiǎn)，駱駝媽媽是怎么做的呢？
�。�2）小駱駝的眼里和鼻孔里沒(méi)有進(jìn)一點(diǎn)沙子，這時(shí)候的小駱駝?dòng)置靼琢耸裁茨兀?/p>
（3）交流（眼毛、補(bǔ)充鼻孔的特殊功能）相機(jī)板書(shū)（擋住風(fēng)沙）
三、精讀第五節(jié)
渡：沙漠旅行結(jié)束了，原本滿心委屈的小駱駝?dòng)辛嗽鯓拥淖兓兀?/p>
1．自由讀第五節(jié)，集體引答，板書(shū)：自豪
2．小駱駝為什么感到自豪呢？
3．如果你是小駱駝，請(qǐng)你用自豪的語(yǔ)氣來(lái)夸夸他們的用處
（我要夸夸我的……）
一小組交流
一集體交流
4．指導(dǎo)讀出自豪的語(yǔ)氣
四、續(xù)講故事
1．談話導(dǎo)講
現(xiàn)在的小駱駝對(duì)自己充滿了自信。有一天，它又去了小溪邊，恰巧又遇見(jiàn)了小紅馬小駱駝?wù)f：……
2．指說(shuō)
3．想一想，如果小紅馬聽(tīng)到小駱駝這樣說(shuō)，它又會(huì)說(shuō)什么呢？
4．指說(shuō)
5．師簡(jiǎn)單點(diǎn)出寓意：看來(lái)一個(gè)事物美不美，不能光看外表，應(yīng)該結(jié)合特定的環(huán)境來(lái)評(píng)價(jià)才行。
五、作業(yè)
1．這個(gè)有趣的故事，咱們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)你回家給你的爸爸媽媽爺爺奶奶講講好嗎？
2．剛才咱們班的同學(xué)接著講的故事特別好，有興趣的同學(xué)課后也可以寫(xiě)下來(lái)給你的家人看一看。
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