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教學(xué)設(shè)計

《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-08-27 15:56:43 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)重點和難點】

《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計

  1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀時把握詩人先是凄楚憂憤,轉(zhuǎn)而熱切盼望的感情變化,體會詩人強烈的愛國情感。

 。病⒗斫狻皻垞p的手掌撫摸廣大土地”這一想像在全詩中的線索作用及由此產(chǎn)生的豐富的想像。

  【教學(xué)設(shè)想】

 。薄⒁哉b讀貫穿整個教學(xué)過程,在朗讀、品讀、析讀中把握詩歌的內(nèi)涵。

 。、適當(dāng)介紹戴望舒寫作這首詩的背景(被捕獄中)。

 。、指導(dǎo)學(xué)生找一找詩的線索、找一找冷色調(diào)和暖色調(diào)的詞語。

  一、情境導(dǎo)入

  二、交流課前探究的作家、作品常識

  三、自主、合作的探究課文

  1、朗讀,整體感知:

  學(xué)生生成問題預(yù)計:

 、 將這首詩分成二個部分,并說說各部分的主要意思。

 、 兩部分是如何構(gòu)成鮮明的對比?

 、 如何理解詩人有”殘損的手掌撫摸“廣大土地”?

 、 舉例說明詩人在想像中充分融入多種感覺經(jīng)驗有什么好處?

 、 詩人“用殘損的手牚”“摸索這廣大的土地”是按怎樣的順序展開的?從哪些詞語可以看出來?

  ⑹ 根據(jù)自己的理解,說說你最喜歡的詩句的含義。

 。病⒕妥约鹤钕矚g的詩句進(jìn)行質(zhì)疑探究(重在讀)。

 。场⒂懈星榈乩收b(比賽)

  四、拓展閱讀

  戴望舒《獄中題壁》、聞一多《七子之歌》。

  五、綜合創(chuàng)新、產(chǎn)生新疑

  這首詩中,當(dāng)詩人表達(dá)心中的愛和希望之情時往往用一些語積極的、暖色調(diào)的修飾詞語,當(dāng)表達(dá)內(nèi)心深處的恨與愁悵時多用消極的、冷 色調(diào)的修飾詞語,從而將自己的情感寄寓在具體的形象上,請你學(xué)習(xí)這種方法,聯(lián)系自己的生活抒寫一種感情(如“思念”、“歡喜”等)

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