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《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教材分析
本文具有感情強(qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三、四自然段有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第五自然段是文章的中心段落，要反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國結(jié)是炎黃子孫同根生、心連心的象征。
二、學(xué)情分析
1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)于中國結(jié)這種飾物很喜歡，但對(duì)于它所包含的深刻寓意并不了解，學(xué)習(xí)時(shí)他們很可能忽略對(duì)句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
2.在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：
能正確流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解；掌握了幾種基本的識(shí)字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句和在不懂的地方做標(biāo)記，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語或句子的含義，并且能簡單地寫出自己的體會(huì)。有的學(xué)生還能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2.根據(jù)本課特點(diǎn)，找出每段的中心句，體會(huì)這樣寫的好處。
3.通過研讀第五自然段，理解中國結(jié)豐富的寓意，了解實(shí)物說明與象征意義結(jié)合的效果。
4.正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦喜歡的段落。
5.通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)中國結(jié)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
中國結(jié)的實(shí)物和圖片；課文文字制成的課件及相關(guān)圖片；中國結(jié)的有關(guān)資料
五、教學(xué)過程
(一)激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課
1.學(xué)生展示自己帶來的中國結(jié)
師：談?wù)勀銓?duì)中國結(jié)有哪些了解？
生1：我知道中國結(jié)是一種裝飾品，在我家里有一個(gè)很大的中國結(jié)，這個(gè)小一點(diǎn)的是爸爸汽車?yán)锏模厦孢�寫著“平安”兩個(gè)字。
生2：中國結(jié)是人們用絲線編制而成的。
生3：我見過的中國結(jié)大都是紅色的，過春節(jié)時(shí)我家買了一個(gè)。它的中間有一個(gè)很大的“�！弊帧！�
2.小結(jié)：同學(xué)們對(duì)中國結(jié)的了解可真多。是啊，近幾年中國結(jié)特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛的一種飾物，尤其是春節(jié)的時(shí)候，人們都挑選自己喜歡的中國結(jié)帶回家，也把喜慶和幸福帶回家。猜一猜課文會(huì)介紹中國結(jié)的哪些內(nèi)容？（板書：受寵）
3.學(xué)生猜想文章的內(nèi)容
(點(diǎn)評(píng)：教師通過引導(dǎo)學(xué)生用看一看，談一談，猜一猜的方式，使學(xué)生對(duì)中國結(jié)有了初步了解，既引出課題，又激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。）
(二)初讀課文、整體感知
1.學(xué)生利用已有的讀書方法自讀課文。
2.檢查生字詞
（1）集體反饋。利用多媒體課件出示字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“憧憬、滲透、頸”的讀音。
（2）誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？
3.指名讀課文，整體把握文章大意。
（1）指名按自然段讀課文。
請(qǐng)一組同學(xué)開火車讀課文，一人一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一邊聽，一邊想課文從哪些方面來介紹中國結(jié)的？
�。�2）讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。
誰能說一說，中國結(jié)為什么特別受寵？（因?yàn)樗利惼粒凰碇楹�，代表著幸福，代表著中國人�?duì)未來的憧憬；中國結(jié)表現(xiàn)著中國心飽含著中國情……）
你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？（只要學(xué)生理由充分，老師都要給予肯定。）
(三)深入學(xué)習(xí)，品讀課文
1.中國結(jié)是如何受到人們的喜愛的？
學(xué)生默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把說明中國結(jié)受到喜愛的排比句畫出來。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把在不同場景搜集的中國結(jié)的圖片展示給學(xué)生。
2.美讀句子，體會(huì)人們對(duì)中國結(jié)的喜愛。
從“到處”“裝點(diǎn)”你能體會(huì)到什么？
自己小聲讀一讀這段話，把自己體會(huì)到的讀出來。
同學(xué)們，中國結(jié)受到人們的普遍喜愛，不論是莊重的場合還是日常生活中，隨處可見它的身影；不管是孩子們還是歸國的老華僑都以胸前掛著中國結(jié)而自豪，難道它受寵的原因僅僅是因?yàn)樗利惖溲诺脑煨蛦幔?/p>
�。c(diǎn)評(píng):教師以簡潔的語言概括人們對(duì)于中國結(jié)的喜愛之情，同時(shí)以反問句引起學(xué)生更深一層的思索：中國結(jié)為什么得到中國人的普遍喜愛？這樣激發(fā)學(xué)生閱讀下文的興趣，挖掘文章的內(nèi)涵。）
3.重點(diǎn)體會(huì)3、4、5自然段，理解中國結(jié)的豐富內(nèi)涵及其象征意義。
（1）課件出示第四自然段。（中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。）學(xué)生讀句子。
�。�2）這句話在文中有什么作用？你是怎樣理解“中國心”和“中國情”的？
（3）學(xué)生默讀3、4、5自然段，劃出重點(diǎn)的句子，多讀幾遍，寫出自己的體會(huì)。
�。�4）匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。
學(xué)習(xí)第三自然段：
師：中國結(jié)是民間藝人的杰作，它代表著什么？中國人對(duì)未來的憧憬又是怎樣的?
生讀句子談體會(huì)。（課件出示句子）
師：同學(xué)們談得很好，中國結(jié)是民間藝人的杰作，是中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)再現(xiàn)。它代表著幸福和祥和，代表著我們對(duì)未來的美好憧憬。這樣美的藝術(shù)品，想不想去看一看？讓我們帶著這種美好的`情感，一邊欣賞，一邊讀出中國結(jié)的美吧！
（課件出示各種姿態(tài)的中國結(jié)，學(xué)生讀第三自然段。）
(點(diǎn)評(píng)：本段“以讀代講”，并且借助課件讓學(xué)生欣賞中國結(jié)的美麗，感悟民間藝人高超的技藝，既有助于理解語言文字，又陶冶學(xué)生的情趣，激發(fā)他們的民族熱情。）
學(xué)習(xí)第四自然段：
師：近幾年中國結(jié)尤其得到海外華僑的喜愛，文中“頭”為什么加了引號(hào)？你是怎樣理解的？
生1：這個(gè)“頭”不是一般意義理解的頭，是指自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。
生2：如果在纏繞中國結(jié)的絲繩中理解，這個(gè)“頭”指的是一端；把中華兒女比作這根絲繩時(shí)，這個(gè)“頭”就是指自己的祖國了。
師：你是個(gè)善于思索的孩子，能聯(lián)系上文來理解“頭”的含義，這種學(xué)習(xí)方法很好。誰還想談自己的感受？
生3：我想起了李白的《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海外的華僑遠(yuǎn)離祖國，思鄉(xiāng)情濃，他們不會(huì)忘記自己的祖國，自己的親人，因此他們把自己當(dāng)成編制中國結(jié)的那根繩子的一部分了，這個(gè)“頭”指的是自己的祖國和鄉(xiāng)土。
(點(diǎn)評(píng)：老師的評(píng)價(jià)真誠具體，既有對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的積極肯定，又注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)運(yùn)用。學(xué)生交流的欲望被激發(fā)了。）
讀后學(xué)生評(píng)議（略）
�。�5）指導(dǎo)朗讀第五自然段。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定情景，帶著對(duì)祖國對(duì)親人的思戀來讀這段文字。
師：同學(xué)們，你有過離開家、離開親人的的感受嗎？你經(jīng)歷過想見親人但是卻不能見的心痛嗎？那將會(huì)是一種怎樣的感受與煎熬呢?我們都是炎黃子孫，都是編結(jié)這根繩子的一部分，這根繩子牽連著你、我、他，無論將來你走多遠(yuǎn)，總是會(huì)想起自己的祖國和親人，古人有借“月”思鄉(xiāng)，我們今天就以“結(jié)”來吐情。
學(xué)生齊讀這段文字。
(點(diǎn)評(píng)：教師用充滿深情的語言，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入遐想的殿堂，繼而在朗朗的讀書聲中，進(jìn)一步使學(xué)生的思想受到啟迪，情感得以交流、釋放，從而與文本思想產(chǎn)生共鳴。）
(四)拓展、積累、升華感情
1.小結(jié)：難怪課文第一自然段說中國結(jié)特別受寵，不僅是因?yàn)樗煨兔利惖溲牛宜碇腋：拖楹�，代表我們�?duì)未來的憧憬，更重要的是它是中華兒女心連心的象征。（板書：幸福、祥和、心連心）
2.同學(xué)們，說說看，你認(rèn)為中國結(jié)還代表了什么?
(根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：平安、祝福、歡樂……)
3.積累背誦
課文中有許多地方描寫了中國結(jié)的美麗和人們對(duì)它的喜愛，選擇自己喜歡的句子或段落讀一讀，背一背吧。
六、教學(xué)反思
我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，十分注重如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，以教師自身美好的形象營造良好的教學(xué)氛圍，師生關(guān)系自然融洽，是營造一種輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛的重要前提。其次，重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的訓(xùn)練。教學(xué)中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句合作研讀、討論、品讀。如：在學(xué)習(xí)第五自然段的時(shí)候，老師抓住“因?yàn)樗麄冎雷约菏蔷幙椫袊Y(jié)那根繩子的一部分”來理解下文中“頭”的含義。通過自由讀、范讀、集體讀、想像讀、感情讀等不同方式，讀出感情，讀出意蘊(yùn)，在此基礎(chǔ)上，積累語言，培養(yǎng)語感。
《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)掌握10個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、初步學(xué)習(xí)使用猜讀法，感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。
3、引導(dǎo)學(xué)生品讀、感悟中國結(jié)的寓意，重點(diǎn)體會(huì)課文中“頭”的含義。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教具準(zhǔn)備：
中國結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國結(jié)的資料。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，感知課文。
1、同學(xué)們，國慶節(jié)的時(shí)候，老師收到了一個(gè)很特別禮物，請(qǐng)你來猜一猜。
出示謎語：“一屢紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)�！闭l猜出來了，是什么呢？（生：中國結(jié)）（板書：中國結(jié)）
2、談一談：你對(duì)中國結(jié)有哪些了解？
3、揭題，猜讀：
一個(gè)小小的中國結(jié)就給你們帶來了這么多美好的感覺，帶著這些感覺，齊讀課題。這節(jié)課，就讓我們一起去欣賞中國結(jié)，一起去了解它的變化無窮，一起去感受它特有的風(fēng)韻吧！如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？
出示金鑰匙：“看到課文題目，可以先猜想文章的內(nèi)容，讀的時(shí)候再對(duì)照印證。
4、師過渡：同學(xué)們，你們想到的內(nèi)容可真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？（生自由輕聲地讀課文。）注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并對(duì)照印證你猜到了哪些內(nèi)容？
5、匯報(bào)交流。
（1）、檢查生字詞掌握情況。
�。�2）、說說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？
（3）、讀有關(guān)句子，相機(jī)正音。（順勢理解“受寵”）
師小結(jié)過渡：中國結(jié)為什么如此受寵呢？這節(jié)課我們就重點(diǎn)來探究這個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文3—5自然段。
二、品讀外形，感悟寓意。
師過渡：誰能用自己的話簡單地說說中國結(jié)為什么如此受寵呢？（生發(fā)表自己的觀點(diǎn)：外形美、表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情、具有豐富的寓意……）是呀，中國結(jié)受寵的原因可真多呀。讓我們一起走近中國結(jié)，上睹它的風(fēng)采吧！
1、播放中國結(jié)圖片。
2、出示句子“中國結(jié)真不愧是民間……令人嘆為觀止�！保ɡ斫狻扒蓨Z天工”“變化無窮”“嘆為觀止”）
（1）中國結(jié)的美麗讓我們——嘆為觀止。（理解“嘆為觀止”）
（2）為什么“嘆為觀止”？
a、因?yàn)橛靡桓t色的絲繩，經(jīng)他們的巧妙編結(jié)，成了——巧奪天工的工藝品。（理解“巧奪天工”）
b、因?yàn)橹袊Y(jié)形狀各異，配以各種飾品，如魚、如古錢，如十二生肖，變化無窮。
3、指導(dǎo)朗讀：指名讀——引讀——齊讀
小結(jié)過渡：是啊！中國結(jié)真不愧是民間藝人的杰作，它凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：“它或象征著幸福，……總之，它代表著中國人對(duì)未來的憧憬。”
誰來告訴大家中國結(jié)的寓意是什么？
4、出示句子“它或象征著幸福，……總之，它代表著中國人對(duì)未來的憧憬。”
師：看著這些紅色的詞（幸福，友誼，生命，喜慶，智慧，歡樂，熱情，祥和，憧憬）,體會(huì)一下它們的含義，再讀一讀，一定有不同的感覺。（自由讀一讀）
（1）句式訓(xùn)練（排比句）
�。�2）自由讀句子，思考：優(yōu)美的排比句寫出了中國結(jié)豐富的寓意，那么中國結(jié)只代表這些寓意嗎？你還看見哪掛著中國結(jié)？他有什么不同的寓意？
（3）抓“……”號(hào)，引導(dǎo)想象。（如：行車“平安”、商店“生意興隆”）
�。⊕煸谲嚿希怼耙宦菲桨病�；掛在商店，代表“生意興隆”；掛在書房，代表“學(xué)習(xí)進(jìn)步”；掛在皮包上，代表“快樂健康”……）
小結(jié)過渡：看來，中國結(jié)確實(shí)具有豐富的寓意。能讀好這個(gè)排比句嗎？
�。�3）指名讀——師生合作讀（你們的激情打動(dòng)了我，使我也情不自禁地想和大家一起讀，讓我們師生合作讀，讀出這美好的感覺吧�。愖x——全班齊讀
5、想再看看這巧奪天工，令人嘆為觀止的中國結(jié)嗎？讓我們靜靜地走入中國結(jié)的世界吧。（課件呈現(xiàn)中國結(jié)有關(guān)畫面）
三、品讀重點(diǎn)，深究寓意。
師過渡：你們喜歡中國結(jié)嗎？（生：喜歡）謝老師也很喜歡中國結(jié)，我還會(huì)畫中國結(jié)呢！不信，我畫一個(gè)給你們看看！不過呢，我有個(gè)小小的要求，我在畫的時(shí)候，請(qǐng)你們注意觀察我是怎么畫的，好嗎？
1、老師簡筆板畫“中國結(jié)”。
師：老師剛才是怎么畫中國結(jié)的？（生暢所欲言：一筆畫成；圍繞一個(gè)起點(diǎn)……
小結(jié)過渡：你觀察得真仔細(xì)。我剛才是模仿中國結(jié)獨(dú)特的編織方法來畫的。課文中有一句話就寫到了中國結(jié)獨(dú)特的編織方法，請(qǐng)你用畫出來。
2、指名讀：“中國結(jié)由一根絲繩纏結(jié)而成，……始終圍繞著它的起點(diǎn)。”
�。�1）中國結(jié)的編織方法獨(dú)特地哪呢？（它由一根絲繩纏結(jié)而成；不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，始終圍繞著它的起點(diǎn)。）
�。�2）相機(jī)理解“不離不棄”
�。�3）那么這個(gè)起點(diǎn)也就是指它的——“頭”，這個(gè)“頭”還指什么呢？
出示句子：“這個(gè)‘頭’就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。”
師小結(jié)過渡：中國結(jié)深受人們的喜愛，它的奧妙就在這個(gè)頭上。這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。海外華人也特別喜歡中國結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們好好讀讀這個(gè)自然段。
�。�4）自由讀第5自然段。
a、這里有一個(gè)詞，“一部分”，你們知道這里的一部分指的是誰嗎？（生：“海外華人”）“海外華人”是這根繩子的一部分，那你呢？老師呢？（生：都是）是呀，原來，我們每一個(gè)人，每一個(gè)中華兒女，每一個(gè)炎黃子孫都是這根繩子的一部分。所以我們讀的時(shí)候，要把自己的情感和理解融進(jìn)去。誰來讀。
b、“中華兒女同根生”，這相“根”指的是什么？（生：祖國）
c、從這句話中，你想到了誰？（陳嘉庚、華羅庚……）
d、引讀：這些海外華人雖遠(yuǎn)離祖國，但他們依然心系祖國，這就是——“這根繩子扯得再遠(yuǎn)，也離不開它的‘頭’。”就如同中國結(jié)獨(dú)特的'編織方法，不管這根絲繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄。海外華人心系祖國，那國內(nèi)的兒女呢？——（也心系祖國）。因此中國結(jié)又是炎黃子孫——“心連心的象征”。
3、請(qǐng)看：播放“申奧；香港、澳門回歸音像”
北京申奧成功那激動(dòng)人心的一刻；當(dāng)香港、澳門走過百年滄桑，終于回到祖國懷抱的時(shí)候，這根繩子上的每一部分，每一個(gè)炎黃子孫是多么的驕傲，多么的激情澎湃�。�，讓咱們穿越時(shí)空，一起再去感受中華兒女那強(qiáng)烈的愛國之情吧！
4、激情朗讀。
四、總結(jié)升華，拓展延伸。
師：中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢宏巨制之中，不也體現(xiàn)在這精巧絕倫，供人把玩的小小中國結(jié)身上嗎？下節(jié)課，讓我們繼續(xù)感受中國結(jié)表現(xiàn)的中國心，飽含的中國情。
1、深情地朗讀課文的第3—5自然段。
2、摘錄自己喜歡的好詞佳句。
3、“紅紅火火中國結(jié)”展。
《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語（巧奪天工、嘆為觀止、變化無窮、憧憬、圖騰等）的意思。
2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
3.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
三、教學(xué)難點(diǎn)
如何理解課文中的“頭”。
四、教具準(zhǔn)備
教師：中國結(jié)的飾物以及相關(guān)的資料。
學(xué)生：查找有關(guān)中國結(jié)的資料。
五、教學(xué)過程
(一)猜謎語，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物（展示中國結(jié)），大家看這是什么？2、你對(duì)中國結(jié)有哪些了解？（學(xué)生自由談）
3、教師展示中國結(jié)的資料。（多媒體展示）
4、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文，板書課題，齊讀。
(二)初讀課文，整體感知
1.讀課文之前，老師給大家?guī)砹艘话呀痂�匙，（屏幕出示金鑰匙）
（1）看課題，猜猜課文詼寫哪些內(nèi)容？
（2）自由讀課文，在讀準(zhǔn)字音，讀通句子的同時(shí)，對(duì)照印證你猜到了哪些內(nèi)容，要邊讀邊做一下標(biāo)注。
2、交流讀書情況。
(三)精讀課文，理解感悟
1、人們喜歡中國結(jié)嗎？你是從哪里看出來的？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)第二自然段
�。�1）指名交流
�。�2）多媒體出示第二自然段，再讀一讀，讀出對(duì)中國結(jié)的喜愛之情（自由讀、指名讀）
（3）你還在哪里見過中國結(jié)？能仿照句子寫一寫嗎？
�。ㄆ聊怀鍪荆┠憧�，在（），在（），在（），到處可以看到中國結(jié)那富于絲綢質(zhì)感的鮮紅、美麗、典雅的.造型。
2、人們喜歡中國結(jié)僅僅是因?yàn)樗r紅、美麗、典雅的造型嗎？中國結(jié)為什么如此受寵？請(qǐng)你讀讀3-5自然段，邊讀邊思考：中國結(jié)為什么如此受寵？
�。�1）小組交流讀書感受
（2）課件展示多姿多彩的中國結(jié)
�。�3）從你們的表情中，我看出了你們對(duì)中國結(jié)的贊嘆，為什么贊嘆？
�。�4）理解重點(diǎn)詞“嘆為觀止”“巧奪天工”。
（5）這些巧奪天工的工藝品象征著什么?你還在哪里見過中國結(jié)？代表著什么?
3、外國人喜歡中國結(jié)，這又是為什么?
�。�1）老師和你們比賽讀這段可以嗎?
�。�2）為了公平，你可以先練習(xí)一下。
�。�3）請(qǐng)朗讀高手代替老師賽讀。
4、中國結(jié)不僅造型美麗、寓意深刻，也撞擊著我們的中國心。
�。�1）小組合作學(xué)習(xí)第五自然段
（2）如何理解課文中的頭
�。�3）小組交流、指名交流。
�。�4）播放歌曲《我的中國心》激發(fā)情感。
�。�5）你們也有一顆中國心，中國情，帶著這種感受再讀第五自然段。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)，升華感情
現(xiàn)在你喜歡的僅僅是中國結(jié)嗎？你對(duì)中國結(jié)又有了什么新的認(rèn)識(shí)？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)超市
1、選取自己喜歡的段落、詞句做摘錄筆記。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、介紹感興趣的工藝品。
《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)內(nèi)容分析：
中國結(jié)是一種裝飾物，常常會(huì)被人們懸掛于家中或帶在身邊。它代表著祥和、幸福與歡樂，更是炎黃子孫幾千年心連心的象征。 學(xué)情分析：
學(xué)生長期在農(nóng)村生活，大多數(shù)人沒有見過中國結(jié)，理解課文內(nèi)容有一定的難度，老師應(yīng)通過實(shí)物展示，喚起學(xué)生感官意識(shí)，通過反復(fù)朗讀，加深對(duì)課文的理解。
設(shè)計(jì)思路：
由猜謎揭題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，通過朗讀，加深對(duì)課文的理解，通過思考教師提出的問題，使自己的認(rèn)識(shí)向前推進(jìn)了一大步，本課的關(guān)鍵就在于理解中國結(jié)的寓意和正確理解課文中的“頭”的含義，這時(shí)教師的任務(wù)不僅是總結(jié)，而且要在交流中提出學(xué)生容易忽視的問題，讓學(xué)生展開討論，教師是真正的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是真正的實(shí)踐者，讓課堂充滿活力。
教學(xué)目標(biāo)：
�、� 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)3個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 ② 理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)的含義，理解中國結(jié)的寓意。
�、� 有感情地朗讀課文，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情和民族自豪感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
① 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，理解中國結(jié)的寓意。 ② 如何理解課文中的“頭”？
教具準(zhǔn)備：
中國結(jié)飾物實(shí)體，中國結(jié)的資料（中國結(jié)是民間工藝品，種類很多，有“如意結(jié)”，寓意稱心如意，萬事如意，有“吉祥結(jié)”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞美好，有“蝴蝶結(jié)”，“蝴”與“福”諧音，寓意福在眼前，福運(yùn)迭生、、。
教學(xué)流程圖：
猜謎揭題—>初讀課文理解文章大意—>精讀課文理解（為什么中國結(jié)到處受寵？）—>為什么說中國結(jié)是民間藝人的杰作—>如何理解課文中的“頭” —>理解中國結(jié)掛在外國朋友家中，有什么意義？—>齊讀課文，與作者的情感產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情和民族自豪感。 教學(xué)過程：
一、 猜謎揭題：
1． 同學(xué)們，今天劉老師給大家出一個(gè)謎語，打一物，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。一展紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳，心似絲網(wǎng)，中有干干結(jié)。（打一飾物）。
出示：中國結(jié)，然后板書：中國結(jié)
解題：中國結(jié)的“結(jié)”的絞絲旁代表絲線，“吉”字則代表中國結(jié)是吉祥美好的象征，漫長的文化積淀使中國結(jié)滲透著中華民族特有的文化特色，近幾年來特別流行，幾乎成了家家戶戶喜愛的一種飾物。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。二、讀課文，思考以下幾個(gè)問題：
1． 人們?yōu)槭裁聪矚g中國結(jié)？
2． 它的樣子？作用？歷史？特點(diǎn)？
三、精讀課文，理解感悟：
1）、學(xué)習(xí)第二自然段：
A、從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？板書：受寵，一邊讀，一邊把中國結(jié)受喜愛的句子畫出來。
B、從“到處”、“裝點(diǎn)”可以了解到什么？應(yīng)該怎么讀？
2）、學(xué)習(xí)第三自然段：
從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？
（巧奪天工，變化無窮，嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思，從中可以看出中國結(jié)凝聚，著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：“它或象征著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰、、代表著中國人對(duì)未來的`憧憬。”
其中：“圖騰”是冷僻詞，可舉例解釋：人們常說中國人是龍的
傳人，龍是中國人最崇拜的動(dòng)物，它就是中華民族的圖騰，也就是中華民族的標(biāo)志。這些紅色的詞（幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂、熱情、祥和、憧憬）說明中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富。
3）、學(xué)習(xí)第四、五自然段：如何理解課文中的“頭”？
學(xué)生自讀，再指名讀
指名說說自己讀懂了什么？
小組討論：如何理解課文中的“頭”
讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒已見，指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句。 小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。
齊讀第五自然段
4）、學(xué)習(xí)第六自段：
提問：如果中國結(jié)掛在外國朋友家中，有什么寓意？
（因?yàn)橹袊Y(jié)帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶）。
四、總結(jié)全文
中國結(jié)不僅造型典雅，而且它代表著幸福和祥和，代表著我們對(duì)未來的憧憬，更重要的她是中華兒女心連心的象征。
五、板書設(shè)計(jì)：
中 國 結(jié)
不分場合
受寵 不分人群編織萬千祝福
不分地區(qū) 蘊(yùn)涵悠悠古韻
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1）、摘錄優(yōu)美的詞語、句子
2）、背誦自己喜歡的段落
3）練習(xí)冊(cè)《中國結(jié)》
《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)正確認(rèn)讀本課生字詞。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
中國結(jié)的飾物或多媒體課件有關(guān)中國結(jié)的資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，我的一位外國朋友要我給他寄去一件最能代表中國特色的禮物，你們猜我寄去了什么呢？（可能：京劇臉譜、唐裝、中國結(jié)……）讓生說說為什么。
“一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)�！贝蠹也虏率鞘裁矗�
出示中國結(jié)，然后板書：中國結(jié)。
2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。
你對(duì)中國結(jié)有哪些了解？還想對(duì)它了解些什么？
學(xué)生回答，教師板書。（可能是：中國結(jié)的歷史、中國結(jié)的特征、種類、作用、為什么喜歡中國結(jié)）
同學(xué)們想了解的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在大家讀一讀課文，看看讀完課文后，你對(duì)中國結(jié)有什么新的了解？
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、自讀課文，隨文認(rèn)讀生字詞。
2、同桌互相檢查認(rèn)讀課文情況。
3、說一說讀完課文后對(duì)“中國結(jié)”又了解到了些什么？
三、精讀課文，理解感悟
隨學(xué)生的回答，學(xué)習(xí)各段。
1、中國結(jié)的由來。什么叫“結(jié)繩記事”。體會(huì)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。練習(xí)朗讀。
2、中國結(jié)的種類。實(shí)物（或多媒體課件）展示各種各樣的中國結(jié)，結(jié)合學(xué)習(xí)第3段。
3、中國結(jié)的寓意。了解“壽桃結(jié)”“同心結(jié)”蘊(yùn)含的寓意。隨機(jī)理解：“含蓄”“貼切”。現(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪里掛著中國結(jié)，它有什么不同的寓意？體會(huì)為什么這些美麗的結(jié)繩被外國人稱為“中國結(jié)”（中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征）。為什么說“中國結(jié)”為人們的生活增添了許多情趣？
4、看著這些做工精巧、寓意貼切的各式繩結(jié)，你想說點(diǎn)什么？為什么說“中國結(jié)”體現(xiàn)了中國人民的.智慧？結(jié)合第3段“心靈手巧的中國人，運(yùn)用絲繩不同的顏色、粗細(xì)與柔軟度，來往穿梭，編織成各式各樣的繩結(jié)……”。練讀第4段，讀出敬佩、驕傲、自豪的語氣。
5、如果中國結(jié)掛在外國的朋友家中，有什么寓意？學(xué)習(xí)第5段。
四、美讀練習(xí)
你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀。
五、作業(yè)
1、摘錄優(yōu)美的詞語和句子。
2、背誦自己喜歡的段落。
《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)課
教師出示一根編中國結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？
教師出示一個(gè)中國結(jié)，這優(yōu)勢什么呢？你能說說它們之間的關(guān)系嗎?
教師總結(jié)：
�。⑦@跟繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開這個(gè)＂頭＂．這就形成了這個(gè)＂中國結(jié)＂．
板書課題：中國結(jié)
二、 整體認(rèn)讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。
1、通過自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。
2、思考：課文中寫的中國結(jié)都在什么地方出現(xiàn)？
三、 細(xì)讀課文，交流品讀。
通過對(duì)課文第二段的閱讀，對(duì)中國結(jié)進(jìn)行進(jìn)一步的了解。
默讀二、三段，
思考：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？
讓學(xué)生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么？
孩子用自己的語言來描述，通過學(xué)生的相互補(bǔ)充達(dá)到完美的境界。
你是從什么地方看出人民喜歡中國結(jié)，在課文中找出有關(guān)語句畫下來，全班互相交流。
指名讀一讀畫出的語句。
指導(dǎo)朗讀，通過個(gè)別的`詞語體會(huì)中國結(jié)的意義，應(yīng)該讀的速度快一點(diǎn)，聲音響亮。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。
過渡：
中國結(jié)不僅代表著你們說的意義？它還代表著中國心，飽含這中國情．
自由讀第四自然段
讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的＂頭＂的。
中國結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語表達(dá)這種情感？
通過課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。
四、 總結(jié)：
根據(jù)板書，由學(xué)生總結(jié)從課文中學(xué)到了寫什么？
文章最后一個(gè)自然段介紹了中國結(jié)受歡迎的原因．說說你是怎樣理解的，
通過課文的學(xué)習(xí)你還有什么不明白的地方？
五、 作業(yè)：
背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)后記:
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
1、你喜歡的中國結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象�；貞浺幌拢愣家娺^什么樣的中國結(jié)？ ?
2、我們繼續(xù)來感受文章中給我們?cè)鯓觼斫忉屩袊Y(jié)的?
[板書課文標(biāo)題]
播放課文錄音。
二、重新認(rèn)識(shí)全文
1、速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下來?
2、你能讀出自己喜歡的語氣嗎？ ??
3、小組研究：
它包含了什么樣的民族感情？
4、反復(fù)閱讀第5自然段，然后把這個(gè)課文復(fù)述給大家聽。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣 ??
三、總結(jié)全文
1． 再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。
2． 縱觀全文，說一說：
中國結(jié)代表了什么？
把你心中的感受用一二句話說出來。
四、學(xué)習(xí)本課的生字詞
1、學(xué)習(xí)生詞
A、本課中你還還有哪些不理解的詞語？
B、集體用聯(lián)系上下文的方法理解
嘆為觀止
憧憬
2學(xué)習(xí)寫本課生字。
A、出示生字寵 飾 頸 僑 憧 憬 乞。
B、讀字組詞。觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個(gè)共同特點(diǎn)是什么？
C、認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置，模仿寫。
D、寫完后在班里展示寫的好的學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)?
五、課堂小結(jié)
對(duì)于本節(jié)課你想說點(diǎn)什么？
教學(xué)后記:
《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，理解“杰作”、“受寵”、“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、揣摩文章的表達(dá)順序，理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)中國結(jié)的喜愛和贊美之情。
4、激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國民間文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。學(xué)情分析
我們四年級(jí)共有20人。其中男生13名，女生7名。四年級(jí)的同學(xué)各個(gè)聰明活潑，樂觀好動(dòng)，善于學(xué)習(xí)，樂于思考。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：今天，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，看看是什么？
師：這節(jié)課，就讓我們一起去欣賞中國結(jié)，一起去了解它的變化無窮，一起去感受它特有的風(fēng)韻吧！帶著美好的感覺，齊讀課題。（板書：中國結(jié)）
二、初讀課文
師：老師想了解一下你們的預(yù)習(xí)情況，想請(qǐng)幾位同學(xué)來讀讀課文。想讀哪個(gè)自然段就讀哪個(gè)自然段，誰來？其他同學(xué)注意聽字音讀準(zhǔn)了嗎？（屏幕放字詞）師：知道“憧憬”的意思嗎？（向往。）
師：第二遍讀課文，咱們就得默讀了，邊讀邊注意課文內(nèi)容，看看你對(duì)中國結(jié)又有了哪些了解？（全班交流）
師：讀兩遍書就有了這么多收獲，真不錯(cuò)。老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，再讀一組詞，這些詞你們可能都會(huì)讀。
師：這里有個(gè)詞特別生僻，“圖騰”，了解它嗎？老師就舉個(gè)例子來說吧！人們常說中國人是龍的傳人，龍是中國人最崇拜的動(dòng)物，它就是中華民族的圖騰，也就是中華民族的標(biāo)志。
三、學(xué)習(xí)第三自然段
1、師過渡：是呀，讀詞語或者讀詞組，就是要將它們的意思表現(xiàn)出來。可是，要想深入了解這些詞的意思，必須走進(jìn)課文，深入到課文的字里行間，仔細(xì)地閱讀
品味，發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞都是用來描寫中國結(jié)的，都凝聚著作者對(duì)中國結(jié)深厚的情感，它們都來自于課文的（第三自然段）。
就讓我們一起走進(jìn)第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊感受，看看這段話里哪些句子激動(dòng)你的心靈，使你情不自禁生出贊美之心。
2、全班交流：
a、一根根紅色的絲繩？工藝品。（指名讀）
師：這可不是一般的編織。一根紅繩經(jīng)過綰、結(jié)、穿、纏、繞、編、抽等多種工藝技巧編織后，可以變化出爆竹結(jié)、玉米結(jié)、蝴蝶結(jié)、蜻蜓結(jié)等數(shù)十種不同的花樣！一根紅繩就成了一個(gè)工藝品，真可謂───巧奪天工。
師：當(dāng)你了解了這一點(diǎn)后，讀這個(gè)句子你一定會(huì)有別樣的感受？（指名讀）
b、師：再靜下心來細(xì)細(xì)讀第二句話，你還能體會(huì)到什么？
如果再配以各種飾品？令人嘆為觀止。說說看？
師：這可不是一般的贊嘆，這是對(duì)一個(gè)事物好到極點(diǎn)的贊美，誰能再讀一次，讀出這種贊美。（指名讀）
c、師：還有哪個(gè)句子激動(dòng)你的心靈？
它們或象征著幸福，或呼喚著友誼，或贊美著生命；有的是喜慶的標(biāo)志，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情？總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對(duì)未來的憧憬。
師：誰想讀？能說說你的感覺嗎？
師：是啊！這是一些讓人聽著聽著就忍不住微笑的'詞語，它們值得人用一生去追求，去謳歌，這些說不完，道不盡的情愫卻被一個(gè)個(gè)小小的中國結(jié)無聲地詮釋。
3、師：想看看這巧奪天工，令人嘆為觀止的中國結(jié)嗎？讓我們靜靜地走入中國結(jié)的世界。
4、師：此時(shí)此刻，令你嘆為觀止的還只是一個(gè)個(gè)中國結(jié)嗎？（生自由說）
四、學(xué)習(xí)1、2自然段。
1、師過渡：編織萬千祝福，蘊(yùn)涵悠悠古韻，（板書：編織萬千祝福蘊(yùn)涵悠悠古韻）難怪作者將中國結(jié)稱為民間藝人的（生：杰作），稱為一種特別受寵的（生：飾品）。
2、師：從哪兒看出中國結(jié)特別受寵呢？自由讀第二自然段。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己在生活中的觀察所得。
五、升華主題，小結(jié)。
師：中國人民的智慧，華夏文化的悠久，體現(xiàn)在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢宏巨制之中，不也體現(xiàn)在這精巧絕倫，供人把玩的小小中國結(jié)身上嗎？
再讀板書。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)感受中國結(jié)表現(xiàn)的中國心，飽含的中國情。
《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、揣摩文章的表達(dá)順序，理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)中國結(jié)的喜愛和贊美之情。
4、激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國民間文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解中國結(jié)外形變化無窮，寓意豐富的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)中國結(jié)的喜愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
課前準(zhǔn)備：中國結(jié)圖案，圖片。
學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
(第一課時(shí)：初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)1、2自然段)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)述上節(jié)課內(nèi)容。
師：上節(jié)課我們了解中國結(jié)是一種特別受寵的飾物，我們知道：在商店的()，在百姓的()，在機(jī)關(guān)單位的();在歡慶申奧成功的()，在歸國旅游的()，甚至在孩子們的()，都……裝點(diǎn)著中華大地。
2、質(zhì)疑：
師：中國結(jié)是一種怎樣的飾物?人們?yōu)槭裁催@樣喜愛它呢?
二、精讀品悟
1、默讀課文(3—5)自然段。思考：
①中國結(jié)是一種怎樣的飾物?它為什么這樣受寵呢?
�、谖闹杏心男┚渥蛹�(dòng)著你的心靈?(邊讀邊勾畫出有關(guān)詞句)
2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)
板塊一：引導(dǎo)學(xué)生感受中國結(jié)外形特點(diǎn)及其豐富的寓意。
①中國結(jié)是一種怎樣的飾物(指名說)
出示句子：國中結(jié)，是民間藝人的杰作。一根根紅色……令人嘆為觀止。(課件展示圖片，讓學(xué)生體會(huì)“巧妙、巧奪天工、變化無窮”的外形特點(diǎn)。)
師：一根紅色的絲繩，經(jīng)過這樣一纏一繞成了什么?
生：巧奪天工的工藝品，相機(jī)理解“巧奪天工”。(板書：巧奪天工)
師：再看這些精美的作品，每一樣都不相同，真應(yīng)了文中哪句話?
生：如果再配以各種飾品……那更是變化無窮，令人嘆為觀止。
師：能說說“嘆為觀止”是什么意思嗎?(指名說)
②指導(dǎo)感情朗讀
師：誰能把中國結(jié)這種極致的美用你的朗讀表現(xiàn)出來呢?(指名讀，齊讀)
導(dǎo)：中國結(jié)不僅外形美得令人嘆為觀止，而且寓意豐富，激動(dòng)著人們的心靈，那是什么呢?(指名說
)
�、鄢鍪揪渥樱骸八鼈兓蛳笳髦腋！碇袊藢�(duì)未來的憧憬。”
師：這段話中有不理解的詞嗎?可以提出來，大家一起解決。
生：憧憬是什么意思?
師：看文中在憧憬什么?
生：未來。
師：想想，憧憬未來其實(shí)就是對(duì)未來很……(生答：向往)。
生：老師，圖騰指的是什么?
師：打個(gè)比方說吧，常常說我們中國人是什么的傳人?
生：龍。
師：那么龍就是中國人的圖騰，也就是具有某種象征意義的圖案。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅舐曌x讀這些詞(幸福、友誼、生命、喜慶、智慧、歡樂、熱情、祥和、憧憬)，心里一定會(huì)有不同的感覺。(學(xué)生自由讀)[
師：誰來說說。
生1：我覺得心情很快樂。
生2：我自豪。
生3：我很激動(dòng)。
……
師小結(jié)：同學(xué)們說得真好，這是一些讓人聽著聽著就覺得快樂，就忍不住微笑的詞，它值得我們每個(gè)人用一生去追求，去謳歌。想想：它還會(huì)代表什么呢?
生1：它代表著平安。
生2：它代表著健康。
生3：它代表著吉祥。
師：是呀，還有這么多的寓意說也說不完，所以，作者在文中用了個(gè)什么號(hào)?
生：省略號(hào)。(淺顯易懂的讓學(xué)生了解了省略號(hào)的作用)
師：再小聲讀這段話，發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
生：這是一個(gè)排比句。
師：排比句朗讀時(shí)要怎樣讀?(引導(dǎo)了解排比句的朗讀技巧，有節(jié)奏感的`氣勢。)
師：請(qǐng)同學(xué)們把心里的感受用有節(jié)奏，有氣勢的聲音表現(xiàn)出來吧!
④感情朗讀。(指名讀，齊讀，師生合作讀)
師小結(jié)：小小的中國結(jié)無聲的詮釋著、表現(xiàn)著中國心。在生活中你們?cè)谀囊娺^中國結(jié)呢?知道它表現(xiàn)的寓意嗎?(指名說)
生：在車上見過，表示平安。
生：在我家里見過，表示讓我們的家幸福美滿。
過渡句：是呀，一根絲繩纏繞著，纏繞著，給了人們多少美好的感覺，而且它不管經(jīng)過怎樣曲折的纏繞，卻總是。(讓生補(bǔ)充完整句子)
板塊二：
�、僬J(rèn)識(shí)中國結(jié)的特點(diǎn)及象征意義，讀中悟情。
師：中國結(jié)“一根絲繩，不離不棄起點(diǎn)”就象什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)佥p聲讀讀第5自然段，想想：讀懂了什么?
②品悟中國結(jié)的象征意義，讀懂中國情的含義。
師：誰來說說讀懂了什么?
生：中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠(yuǎn)，也離不開它的“頭”。
生：因此，中國結(jié)又是炎黃子孫心連心的象征。
師：文中的“頭”指的是什么呢?
生：自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土。
師：祖國，在我們心中是一個(gè)多么神圣的詞，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(展示課件，配以講解，地震救援，捐款，愛心圖片，讓學(xué)生明白因?yàn)樽鎳@個(gè)“頭”，把中華兒女連在一起，一方有難，八方支援)
師：再讀讀文中的句子。(讓學(xué)生說體會(huì))
生：我體會(huì)到中華兒女都是繩上的一部分，都通過祖國這個(gè)共同的“頭”永遠(yuǎn)心連心凝聚在一起。
師：真好，這就是中國結(jié)飽含的情意(板書：中國情)。
�、壑笇�(dǎo)感情朗讀
3、師：同學(xué)們，中國結(jié)為什么這樣受寵呢?(指名說)。小結(jié)“受寵”的原因。
④齊讀第四自然段，認(rèn)識(shí)過渡段及其作用。
過渡：中國結(jié)被國人喜愛，被海外華人喜愛，還被誰喜歡呢?
4、學(xué)習(xí)第6自然段。
�、僦该x。
�、诹私馔鈬讼矚g的原因，體會(huì)中國結(jié)滲透的世界意義。
�、埤R讀，升華情感。
三、回顧全文，揣摩文章的表達(dá)順序，讀中學(xué)寫。
①認(rèn)識(shí)“總——分”的構(gòu)段方法。
②了解將實(shí)物說明與事物的象征意義結(jié)合起來展開聯(lián)想，巧妙地表達(dá)自己的思想感情的寫法。
四、作業(yè)。
板書：
18 中國結(jié)
巧奪天工
中國心 受寵
中國情
《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
課題：中國結(jié)
課時(shí)：一課時(shí)
課別：手工制作課
教具：圖片多媒體中國結(jié)成品
學(xué)具：課本剪刀彩繩等
教學(xué)方法：觀察比較示范練習(xí)歸納總結(jié)
指導(dǎo)思想
1、本課著力于提高學(xué)生參與的積極性、創(chuàng)造性，從而戰(zhàn)勝自我，親手完成編織中國結(jié)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得成就感。
2、本課教學(xué)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生,考慮學(xué)生的差距分層推進(jìn)。對(duì)能力弱的學(xué)生,讓他們?nèi)迦诵纬梢粋�(gè)小團(tuán)隊(duì),教師手把手的點(diǎn)撥,指導(dǎo),使其完成最簡單的雙錢結(jié)的制作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解和掌握中國結(jié)編結(jié)技法圖的識(shí)圖;提高學(xué)生既能動(dòng)腦又能動(dòng)手的實(shí)踐能力。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生并啟發(fā)他們的思維能力、培養(yǎng)他的自覺探究能力創(chuàng)造力、體驗(yàn)在制作過程中的成功收獲和喜悅，提高他們的實(shí)踐能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生知難而上,勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣,耐心細(xì)致的認(rèn)知態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn):中國結(jié)的編結(jié)與整理
教學(xué)難點(diǎn)：
1、編結(jié)技法圖的識(shí)別
2、后續(xù)整理成型
3、學(xué)生如何戰(zhàn)勝自我
突破重難點(diǎn)的`方法
1、突出教師的示范性
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)際操作。
教學(xué)流程:
中國結(jié)→教師展示自己的作品→教師示范識(shí)圖→教師巡視指導(dǎo)→教師演示整理→歸納總結(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況、根據(jù)實(shí)際情況將學(xué)生分組
二、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們你們看今天的教室和平時(shí)有什么不同嗎？
學(xué)生感到好奇引發(fā)興趣------中國結(jié)裝飾了教室（創(chuàng)設(shè)情景、營造學(xué)習(xí)氛圍）
2、師:導(dǎo)入新課:小小中國結(jié),喜慶、祥和、寓意深刻,她不僅凝聚著中華民族特有的、豐富的文化底蘊(yùn),又能演繹現(xiàn)實(shí)生活中的個(gè)性美與和諧美。同學(xué)們想不想親手編一個(gè)具有張揚(yáng)個(gè)性的中國結(jié)祝福親友呢?從這節(jié)課開始我們學(xué)習(xí)編織中國結(jié),同學(xué)們學(xué)會(huì)了基本的編織中國結(jié)的方法后,在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)作出更多更漂亮的中國結(jié)。
（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望）
3、播放歌曲《中國結(jié)》，體會(huì)歌唱家陳思思是如何用歌聲來演繹對(duì)中國結(jié)的情有獨(dú)鐘？
通過音樂使學(xué)生加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的感受和認(rèn)識(shí)
學(xué)生回答
三、學(xué)習(xí)新課
1、簡介什么叫做中國結(jié)和中國結(jié)的演變過程
2、中國結(jié)的十種基本編法
3、師:利用準(zhǔn)備好的投影儀,逐步演示:
�、倬幗Y(jié)中的起步
②線繩的走向,
�、酃潭ɡK子
④線繩是怎樣穿壓的。明確:線從別的線下面過是穿(插),從別的線上面走是壓。
生:與教師的投影動(dòng)作互動(dòng),體驗(yàn)最初的感覺
4、教師演示制作過程，學(xué)生學(xué)習(xí)并完成，教師巡視并指導(dǎo)。（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰先完成，將會(huì)等到老師的禮物，雙錢結(jié)代表吉祥，富貴，金錢等等，那么將我滿滿的祝福送給你們。）
四、作業(yè)
1、作業(yè)：根據(jù)老師的演示步驟，自己完成或創(chuàng)作一組中國結(jié)。要求：分組完成。
2、完成制作后，同學(xué)們將手中做好的雙錢結(jié)送給每一位老師，并送上自己的祝福。（實(shí)現(xiàn)互動(dòng)增加課堂活力）我們中國有著許多優(yōu)秀與燦爛的民族藝術(shù)，通過我們的學(xué)習(xí)，應(yīng)該增加我們的民族自豪感和民族凝聚力。
五、課堂小結(jié)與延伸
歸納小結(jié)：本課重難點(diǎn)和教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際情況
延伸：我們中華民族有著許許多多優(yōu)秀與燦爛的民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，通過我們今天的學(xué)，同學(xué)們應(yīng)該樹立我們的強(qiáng)烈民族自豪感和增強(qiáng)民族凝聚力。
激勵(lì)：我向在座的所有同學(xué)祝賀,因?yàn)槟銈兊膶?shí)踐和勇氣是邁向成功的第一步,是戰(zhàn)勝自我的開始。我們?cè)试S反復(fù)和失敗,成功就在明天。
最后，我們以一段中央舞蹈學(xué)校的劉巖帶來的《中國結(jié)》結(jié)束這堂課，看看舞蹈藝術(shù)是如何詮釋中國結(jié)的文化底蘊(yùn)的。
課堂板書
中國結(jié)
一、理解什么是中國結(jié)。
二、中國結(jié)的演變過程。
三、中國結(jié)的十種基本變法。
四、作業(yè)
教學(xué)反思
通過本次課內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)到了中國傳統(tǒng)藝術(shù)-邊織的相關(guān)知識(shí)，動(dòng)手能力得到了提高，合作思想與精神得到了培養(yǎng)，同時(shí)具備了探究精神與創(chuàng)新能力。增強(qiáng)了民族自尊心和民族自豪感。但老師在作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候感覺還應(yīng)考慮充分和與生活結(jié)合起來。
《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、課題：
中國結(jié)
二、課時(shí)：
一課時(shí)
三、課別：
手工制作課
四、教具：
圖片多媒體中國結(jié)成品
五、學(xué)具：
課本剪刀彩繩等
六、教學(xué)方法：
觀察比較示范練習(xí)歸納總結(jié)
七、指導(dǎo)思想
1、本課著力于提高學(xué)生參與的積極性、創(chuàng)造性，從而戰(zhàn)勝自我，親手完成編織中國結(jié)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得成就感。
2、本課教學(xué)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生,考慮學(xué)生的差距分層推進(jìn)。對(duì)能力弱的學(xué)生,讓他們?nèi)迦诵纬梢粋�(gè)小團(tuán)隊(duì),教師手把手的點(diǎn)撥,指導(dǎo),使其完成最簡單的雙錢結(jié)的制作。
八、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解和掌握中國結(jié)編結(jié)技法圖的識(shí)圖;提高學(xué)生既能動(dòng)腦又能動(dòng)手的實(shí)踐能力。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生并啟發(fā)他們的思維能力、培養(yǎng)他的自覺探究能力創(chuàng)造力、體驗(yàn)在制作過程中的'成功收獲和喜悅，提高他們的實(shí)踐能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生知難而上,勇于戰(zhàn)勝困難的勇氣,耐心細(xì)致的認(rèn)知態(tài)度。
九、教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn):中國結(jié)的編結(jié)與整理
十、教學(xué)難點(diǎn)：
1、編結(jié)技法圖的識(shí)別
2、后續(xù)整理成型
3、學(xué)生如何戰(zhàn)勝自我
十一、突破重難點(diǎn)的方法
1、突出教師的示范性
2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)際操作。
《中國結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國結(jié)的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教具準(zhǔn)備
中國結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國結(jié)的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，今年春天張老師回來的時(shí)候，我們每個(gè)女生都收到了張老師送的`一個(gè)禮物，請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜。
一屢紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。
出示：中國結(jié)，然后板書：中國結(jié)
你對(duì)中國結(jié)有哪些了解？
2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。
中國結(jié)是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？
學(xué)生回答，教師板書（可能是：為什么喜歡中國結(jié)？樣子？作用？歷史？特點(diǎn)？種類？……）
同學(xué)們想到的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在老師就請(qǐng)大家讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？
二、初讀課文，自學(xué)生字、詞語。
1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。
2、檢查生字詞語的掌握情況。
3、說一說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？
三、精讀課文，理解感悟。
1、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜歡的原因。
根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自學(xué)，尋找答案。讓學(xué)生作好批注。
2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？
（如果學(xué)生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國結(jié)掛在外國的朋友家中，有什么寓意？）
3、第三自然段
從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？
�。ㄇ蓨Z天工變化無窮嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。
從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代有一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福——
過渡、拓展：
中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富�，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪里掛著中國結(jié)，他有什么不同的寓意？
4、第四、五段：
如何理解課文中的“頭”。
�。�1）學(xué)生自讀、再指名讀。
（2）指名說一說自己讀懂了什么？
（3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？
讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。
指導(dǎo)學(xué)生畫出書中的相關(guān)語句。
小結(jié)：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。
板書：同心結(jié)
�。�4）齊讀第五自然段。
四、拓展延伸。
播放課件：各種各樣的中國結(jié)。
五、作業(yè)。
1、摘錄優(yōu)美的詞語和句子。
2、背誦自己喜歡的段落。
附板書設(shè)計(jì)：
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