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月亮上的足跡教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編整理的月亮上的足跡教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
2、理清文章思路，了解人類登月的知識(shí)。
3、抓住關(guān)鍵語段，探討人類登月的偉大意義。
4、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
知識(shí)鏈接
1、美國的登月計(jì)劃
美國于20世紀(jì)60年代至70年代組織實(shí)施了載人登月工程，或稱“阿波羅”計(jì)劃。這一工程的目的是實(shí)施載人登月飛行和人對月球的實(shí)地考察，為載人行星飛行的探測進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備。它是世界航天史上具有劃時(shí)代意義的一項(xiàng)成就。工程開始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功結(jié)束，歷時(shí)約11年，耗資255億美元。
2、阿姆斯特朗的故事
作為第一個(gè)登上月球的阿姆斯特朗，是整個(gè)人類的英雄。1969年7月21日，當(dāng)“阿波羅11號”飛船正準(zhǔn)備在月球“靜�！钡念A(yù)定著陸點(diǎn)著陸，突然發(fā)現(xiàn)飛船下方是一個(gè)足球場大小的隕石坑，里面布滿了大大小小的石頭。阿姆斯特朗馬上采取緊急措施，把飛船改為動(dòng)駛，繼續(xù)飛行了約20秒后，在6公里外的地方找到了一塊較為平坦的地方安全著陸。
自主預(yù)習(xí)
1、給下列的生字注音
海域（）相提（）并論人跡罕（）至橢（）圓
休斯敦（）鐵鍬（）可望而不可即（）
2、詞語解釋
（l）可望而不可即：
�。�2）里程碑：
�。�3）神往已久：
�。�4）暢談：
（5）昂首挺立：
�。�6）遙遙在望：
3、熟讀課文，找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。
獨(dú)立學(xué)習(xí)
1、本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。
2、登月全過程可以分為幾個(gè)階段？
3、宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時(shí)間？登月后做了哪些事情？
4、人類登月有什么意義？用原文來回答。
合作研討
1、你是怎樣理解“這一小步，對一個(gè)人來說，是小小的一步；對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。”這句話的？
2、課文以“月亮上的足跡”為題，有什么含義和作用？
拓展延伸
文中說，返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空，這樣做合適嗎
課后作業(yè)
假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受？你會(huì)做些什么？展開想象，寫一篇短文。題目為《我駕飛船登月球》
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