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等我也長了胡子教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的等我也長了胡子教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
等我也長了胡子教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字，練習(xí)有感情地朗讀詩歌。
2、聯(lián)系生活實(shí)際理解詩歌內(nèi)容。
3、通過朗讀和聯(lián)想感悟作者童年的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
1、聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生換位體驗(yàn)，加強(qiáng)與文本對話。
教學(xué)難點(diǎn)
1、聯(lián)系生活實(shí)際，自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
2、引導(dǎo)學(xué)生換位體驗(yàn)，加強(qiáng)與文本對話。
教學(xué)準(zhǔn)備把新學(xué)期的美好愿望寫在自己設(shè)計的“心語卡片”上。
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
新學(xué)期開始了，你們都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，還有哪些美好的愿望。
二、交流感受，提示主題
這節(jié)課，我們一同進(jìn)入第一板塊《童年的愿望》的學(xué)習(xí)。請同學(xué)們大致翻一翻這一板塊的`課文，了解一下都講述了小作者的哪些愿望？
三、引入新課，學(xué)生質(zhì)疑教師板書《等我也長了胡子》，請學(xué)生質(zhì)疑：看了這個題目，你最想了解哪些內(nèi)容？
四、了解課文，自主識字
1、請學(xué)生帶著問題出聲讀課文，小組討論上述幾個問題，初步了解課文內(nèi)容。
2、請同學(xué)們默讀課文，在文中畫出要求會寫的生字及不明白的問題，嘗試著自主解決。
學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)區(qū)別“蜘蛛”“螞蟻”“蝌蚪”的類別及生活習(xí)性。
五、再讀課文，質(zhì)疑討論
第二課時
一、熟讀課文，了解課文內(nèi)容
1、通過多種方式讀熟課文。
2、先分小節(jié)朗讀課文，然后選擇喜歡的內(nèi)容讀出感情。
二、討論學(xué)習(xí)，讀中理解
1、引導(dǎo)小組選擇感興趣的一個小節(jié)內(nèi)容討論學(xué)習(xí)，然后匯報。
2、思考討論：
�。�1）讀了這首詩歌你想到了什么？
�。�2）最想對小作者說些什么？
�。�3）想對他的爸爸說些什么？
三、品讀課文，表演體驗(yàn)
1、再自由讀讀課文，感受作者字里行間表達(dá)感受。
2、指導(dǎo)學(xué)生將課文改編成情景劇。
四、布置作業(yè)板書設(shè)計：等我也長了胡子
陪孩子玩
做個這樣的爸爸：給孩子講故事
說話算話
等我也長了胡子教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己喜歡怎樣的爸爸。能大膽地表達(dá)自己的意愿。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在讀中體會詩歌的感情，喚起兒童生活的體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、板書課題，齊讀課題。
2、復(fù)習(xí)生字詞。
二、學(xué)習(xí)課文。
深入學(xué)文，理解內(nèi)容。
�。ㄒ唬┻呑x課文邊思考：小男孩想做一個什么樣的`爸爸呢？
指名回答：小男孩的愿望是做一個跟兒子一起去探險、給他講最有趣的故事、帶他去動物園的爸爸。
（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。
1、 小男孩要帶兒子去探險什么呢？（看小蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)，看小螞蟻怎樣搬家）。
2、你喜歡這樣的爸爸嗎？
3、引導(dǎo)有感情地朗讀詩節(jié)。
4、如果是你的爸爸他會怎么說？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)詩。
1、小男孩還想做一個什么樣的爸爸呢？（給孩子講最有趣的故事）
2、他給孩子們講了哪些有趣的故事？（告訴他大公雞為什么不會下蛋，告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽）。
3、想象說話：如果你是一個爸爸你想給孩子講什么故事？
4、聯(lián)系實(shí)際：如果你纏著爸爸給你講故事時，你的爸爸會怎么說？（演一演）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四節(jié)詩。
1、小男孩還想做一個什么樣的爸爸呢？（帶孩子去動物園）
2、小男孩帶孩子去動物園都干了什么呢？——“先教大狗熊敬個禮，再教小八哥說句話。”
3、感悟“先……再……”的句式，進(jìn)行仿說練習(xí)。
4、出示“二、三、四”小節(jié)：認(rèn)真讀、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么相同之處？
5、再讀課文，體會作者的感情。
三、拓展訓(xùn)練。
1、現(xiàn)實(shí)中，你的爸爸怎么樣？
2、（結(jié)合課后練習(xí)2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎樣做的呢？也許他們滿足了你的愿望，也許他們沒有理解你的想法，請你說一說。
3、假如你現(xiàn)在成為了一位爸爸和媽媽，你會怎樣對待自己的孩子呢？今天，讓我們當(dāng)一次小作家，模仿課文寫一寫自己的心愿吧。
4、交流學(xué)生作品。
四、布置作業(yè)：把課堂上寫的小詩讀給爸爸、媽媽聽
板書設(shè)計：
等我也長了胡子
去探險
當(dāng)好爸爸 講故事
去動物園
等我也長了胡子教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)10個一類生字。
2.了解詩歌大意，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，
理解詩歌大意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
基礎(chǔ)知識：
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀詩歌，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
1.出示男孩圖片，讓學(xué)生說一說看到了什么。
2.出示男孩長胡子的圖片，讓學(xué)生說一說與上幅圖有什么不同。
3.男孩子什么時候會長胡子？（長大后）
4.你長大后想做些什么？
5.這個小男孩長大后想干什么呢？今天我們來學(xué)習(xí)一首有趣的小詩歌——《等我也長了胡子》。齊讀課題。
初讀課文。
1.教師范讀。
2.學(xué)生自由讀、指讀，要將課文讀準(zhǔn)確。
學(xué)習(xí)生字。
1.認(rèn)讀詞語：蜘蛛、螞蟻、蝌蚪，為“蛛”、“蟻”擴(kuò)詞。
2.認(rèn)讀詞語：屁股，提醒學(xué)生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴(kuò)詞。
3.認(rèn)讀生字：搬、騙。注意“搬”的寫法。分別擴(kuò)詞。
4.復(fù)習(xí)鞏固生字。
初步理解課文內(nèi)容。
指讀詩歌，分別用一句話概括每節(jié)詩的意思。
詩歌共有5小節(jié)
1.小作者希望自己長出胡子，
當(dāng)上爸爸。
2.“我”要跟兒子一起去探險。
3.“我”給兒子講最有趣的故事。
4.“我”要帶兒子去動物園。
5.小作者希望自己的愿望快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1.深入學(xué)文，理解文章內(nèi)容，體會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、深入學(xué)文，理解內(nèi)容。
�。ㄒ唬┠x詩歌，思考：我的愿望是什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第2——4節(jié)詩歌來回答。（“我”的.愿望是做一個跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動物園的爸爸。）
（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。
1.接話游戲，引讀課文。
2.我要跟他一起去探險——看小蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)，看小螞蟻怎樣搬家。
3.“我”還會跟兒子做什么？仿照課文再寫一句或幾句詩。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三節(jié)詩。
1.接話游戲，引讀課文。
2.我要給他講最有趣的故事——告訴他大公雞為什么不會下蛋，告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。
3.“我”還會給兒子講什么故事？仿照課文再寫一句或幾句詩。
（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)詩。
1.接話游戲，引讀課文。
2.我要帶他去動物園——先教大狗熊敬個禮，再教小八哥說句話。
3.“我”和兒子還會教什么動物干什么？
（五）體會兒童的心愿得不到大人理解時的遺憾和無奈。
1.這個爸爸怎么樣？
2.可這只是小男孩的愿望，事實(shí)上，他的爸爸是怎么樣的呢？
當(dāng)我看小螞蟻怎樣搬家時，爸爸——
當(dāng)我問他大公雞為什么不會下蛋時，爸爸——
當(dāng)我讓他帶我去動物園時，爸爸——
3.小作者真的希望現(xiàn)在就長胡子嗎？他的愿望到底是什么呢？
（六）再讀課文，體會作者的感情。
二、結(jié)合實(shí)際，抒發(fā)感受。
1.你的爸爸怎么樣？
2.（結(jié)合課后練習(xí)2）在生活中，你有哪些心愿？大人又是怎樣做的呢？也許他們滿足了你的愿望，也許他們沒有理解你的想法，請你說一說，寫一寫。
板書設(shè)計：
等我也長了胡子
探險
當(dāng)上爸爸
講故事
希望爸爸理解“我”
去動物園
三、作業(yè)：
1.寫生字。
2.預(yù)習(xí)《播種希望的日子》。
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