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三年級上數(shù)學(xué)一個因數(shù)末尾有0乘法教學(xué)案
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材86頁例7、練習(xí)二十部分練習(xí)題
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確地進(jìn)行一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法。
2、提高學(xué)生的計算能力。
重點難點：
1、理解算理、掌握算法、能正確地進(jìn)行計算。
2、能正確、迅速地進(jìn)行計算。
學(xué)習(xí)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè):
1、出示準(zhǔn)備題，師根據(jù)學(xué)生的口算，逐題寫出每題的得數(shù)。
20×312×4200×31200×42000×3120×42、提問：觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么：
第二個因數(shù)不變，第一個因數(shù)末尾有幾個0，積的末尾就添寫幾個0
3、怎樣算比較簡便：（學(xué)生交流口算方法）
小結(jié)學(xué)生的回答：第一個因數(shù)末尾有0的乘法，先用第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)后面添寫幾個0。
二、問題呈現(xiàn)：
1、出示情景圖和例7�？萍脊�(jié)到了，學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元，請同學(xué)們算一算，一共要付出多少元
三、自主互動：
根據(jù)學(xué)生的分析回答，列出算式：280×3=？
學(xué)生先獨立思考，再小組討論，嘗試計算。師巡視。
師引導(dǎo)學(xué)生先估算，再在練習(xí)本上試做，做完后在小組內(nèi)交流自己的算法。
四、反饋展示
學(xué)生匯報，展示不同的算法，說出算理。
280×3=840（元）
第一種算法：
第二種算法：
五、質(zhì)疑探究
1、生解釋算法一：先用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。由于第一個乘數(shù)個位上是0，乘3后還得0，所以積的個位上也是0，這個0起占位作用。
2、生解釋算法二：把280看成28個十乘3，先算28乘3，所以寫豎式時把8和3對齊。得出的84表示84個十，這時再把第一個乘數(shù)末尾的0落下來，這個0起占位作用。
教師：剛才大家說出了這么多的算法，真是些善于思考的好孩子。大家的兩種算法都很好，比較著兩種方法，哪種更簡便？
3、師小結(jié)：計算一個因數(shù)末尾有0的乘法時，先用一個因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0。
4、如果用第二種算法，筆算時，你想提醒大家注意什么？
小組討論，全班交流。
（1）列豎式時要怎樣對齊？第二個因數(shù)要和第一個因數(shù)0前面的數(shù)對齊。
�。�2）怎樣相乘？先把0前面的數(shù)相乘。
�。�3）乘完后怎樣寫0？看因數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0
六、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)：
1、做一做
420×6370×5130×9260×7
2、把乘得的積填在下面的空格里
3、王叔叔平均1小時能檢測230個零件，他每天工作8小時，共能檢測多少個零件
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