- 時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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時(shí)分秒的設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
了解情境圖提供的素材的現(xiàn)實(shí)意義，在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)、分、秒知識(shí)的理解及運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、投影儀等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
同學(xué)們，知道今天有這么多老師和咱一塊上課，我6時(shí)40分就走出了家門，你知道你上學(xué)的時(shí)間嗎？你是怎么知道的？看來(lái)同學(xué)們對(duì)時(shí)間并不陌生，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)、分。（師板書課題）
二、組織探究
1、自主探究
師：你對(duì)鐘面已經(jīng)了解了多少呢？你來(lái)說(shuō)。你也想說(shuō)。看來(lái)同學(xué)們胸有成竹，來(lái)，考考你。下面請(qǐng)看：為了慶祝新千年的到來(lái)，我們記錄下了新千年的第一縷陽(yáng)光照到祖國(guó)各個(gè)地方的時(shí)刻，（課件展示新千年的第一縷陽(yáng)光到了海口，鐘面顯示時(shí)間是7：14）
師：這是哪？鐘面上是什么時(shí)刻？誰(shuí)能試著讀一讀？
師：老師佩服你的勇氣。小朋友們說(shuō)的有道理，差不多快7：15
師：你也想試試�？磥�(lái)出現(xiàn)分歧了，要想準(zhǔn)確的讀出時(shí)間可得研究研究鐘表的秘密。仔細(xì)觀察，然后撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。然后在小組里交流、討論。請(qǐng)小組長(zhǎng)認(rèn)真做好記錄。
師：咱們班的小朋友可真會(huì)討論問(wèn)題，都能把自己想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)和朋友們一起交流，并且還能傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。這真好。
2、交流反饋：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們有哪些新發(fā)現(xiàn)？
（1）鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格。（是這樣的嗎？來(lái)領(lǐng)著大家數(shù)數(shù)看）
師：真是這樣的，太棒了。
（2）每個(gè)數(shù)字之間有5個(gè)小格，共有60個(gè)小格。怎樣數(shù)的？（還真是個(gè)聰明的方法。）
師：還有什么方法？
師：半圈有30個(gè)小格，一圈就有60個(gè)小格。師：你是用乘法來(lái)算的，一個(gè)大格里有5個(gè)小格，10個(gè)大格里有50個(gè)小格，這樣的12個(gè)大格就是60個(gè)小格了。
�。�3）我發(fā)現(xiàn)時(shí)針走一大格，分針走一圈。（這挺有意思，來(lái)領(lǐng)著大家轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看看是不是這樣的。（真是一個(gè)擅于觀察的小朋友，這個(gè)發(fā)現(xiàn)太好了！這個(gè)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值，值得研究。）
�。�4）老師有一個(gè)問(wèn)題不明白：時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？你是怎么知道的？
（祝賀你，猜對(duì)了，許多問(wèn)題都是從猜測(cè)中開(kāi)始的，猜測(cè)也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種思維方法）走2小格是多少？那你能說(shuō)說(shuō)分針從哪走到哪是幾分鐘？怎么知道的？
�。◤�12走到2是10分鐘，2個(gè)5是10，二五一十。
從1到4是15分鐘，三五十五
從12到6是30分鐘，一圈是60分鐘）
�。�5）時(shí)、分的關(guān)系
同學(xué)們剛才在轉(zhuǎn)動(dòng)表針的時(shí)候還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
（時(shí)針走1大格，分針轉(zhuǎn)1圈，1時(shí)就是60分）。
師：咱們撥撥看，是不是這樣。小朋友們可真厲害！不但能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還會(huì)分析，太棒了！
師：有了上面的探索，你知道新千年的第一縷陽(yáng)光照到�？诘臅r(shí)刻了吧！
3、體驗(yàn)1分鐘
師：請(qǐng)看大屏幕，你能寫出第一縷陽(yáng)光到達(dá)其他城市的時(shí)間嗎？來(lái)，寫在練習(xí)本上。
�。�1）同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？第一縷陽(yáng)光到達(dá)�？跁r(shí)是：7：14，到達(dá)哈爾濱是：7：15，只差一分鐘，一分鐘有多長(zhǎng)？一分鐘我們小朋友能做多少事呢？我們一起來(lái)做個(gè)1分鐘測(cè)試，怎么樣？
3個(gè)小組的活動(dòng)分別為：寫字、拍球、口算、踢鍵。
交流匯報(bào)。
�。�3）老師這里有一份小調(diào)查，請(qǐng)看
課件展示：
1、世界上一分鐘新出生的嬰兒有5000個(gè)。
2、小朋友1分鐘心跳大約90下。
3、麥當(dāng)勞連鎖店1分鐘制作漢堡50萬(wàn)個(gè)。
4、世界上吸煙的人1分鐘共能吸收尼古丁3000千克。
師：吸煙對(duì)人體有害，咱們可一定要?jiǎng)癜职稚傥鼰�。不但影響身體健康，同時(shí)還影響環(huán)保呢。
小朋友1分鐘還能做哪些事？請(qǐng)同學(xué)們回去做個(gè)小調(diào)查，自己觀察，或者問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，或者上網(wǎng)上去查查都可以。能完成嗎？老師相信你們一定完成很漂亮。
4、寫時(shí)間
師：一分鐘雖短，但抓緊了能做的事還真不少。
師：北京是我們的的首都，哪位小朋友到前面把第一縷陽(yáng)光到達(dá)北京這個(gè)時(shí)刻寫出來(lái)？（抽生板演）
你還見(jiàn)過(guò)其他寫法嗎？7：25在哪見(jiàn)過(guò)？哦，電視上，汽車上、手機(jī)上
小朋友們真是生活中的細(xì)心人。時(shí)間記下了，高興嗎？
5、撥鐘游戲
師：同學(xué)們，咱們來(lái)做個(gè)撥鐘游戲。老師和大家一起玩行嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)出一個(gè)時(shí)刻，我來(lái)?yè)�，我一定能撥的很快�?/p>
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)時(shí)刻大家來(lái)?yè)堋Ｕ?qǐng)你來(lái)！
師：小朋友在一起說(shuō)說(shuō)你是怎樣撥的？抽生交流，放在投影儀上展示。得出結(jié)論。
�。�3）同桌倆生生互撥。
四、拓展應(yīng)用：
1、時(shí)間樂(lè)園
我們一起去時(shí)間樂(lè)園去逛一逛吧。
�。ㄕn件演示：時(shí)間樂(lè)園里，鐘面上的時(shí)刻12時(shí)23分與所出示的時(shí)刻1：23不一致）
小朋友們你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了？（時(shí)刻不一致）
時(shí)間寶寶可真粗心，那咱們幫他把鐘面撥一撥吧。
拿出學(xué)具鐘，撥出：1：23
五、小結(jié)：
1、這節(jié)課小朋友玩的高興嗎？時(shí)間真是不等人，課后有興趣的同學(xué)可以把你每天的作息時(shí)間繪制成這樣一個(gè)表格（出示作息時(shí)間表），讓我們大家一起珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)、分的認(rèn)識(shí)
1時(shí)=60分
7時(shí)25分7：25
教學(xué)反思：
1、怎樣看“幾時(shí)幾分”的鐘面時(shí)刻是這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在這課的教學(xué)中，我先讓學(xué)生觀察鐘面，了解鐘面上的知識(shí)后，再通過(guò)合作交流，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾個(gè)特殊時(shí)刻：如“我們贏了”這一主題情境圖中的鐘面時(shí)針走到數(shù)字10，就是10時(shí)，而分針走到了數(shù)字1和2的中間過(guò)一小格。我讓學(xué)生認(rèn)真數(shù)一下分針是走幾小格，學(xué)生一下子數(shù)出了分針走了8小格。我問(wèn)：“那就是幾分？”生答：“是8分鐘�！蔽艺f(shuō)：“所以這時(shí)已經(jīng)不是整小時(shí)了，而是幾時(shí)幾分呢？”學(xué)生脫口而出：“10時(shí)8分。”接著，我撥鐘（時(shí)針撥過(guò)數(shù)字9，分針對(duì)準(zhǔn)數(shù)字8），我問(wèn)：“這時(shí)時(shí)針走到哪里？”生答：“走到數(shù)字9和10的中間。”我問(wèn)：“時(shí)針剛走過(guò)數(shù)字9，還不到10，所以還是9時(shí)，只是這時(shí)已過(guò)9時(shí)多了，那多多少呢？”我再引導(dǎo)學(xué)生看分針：“分針走到數(shù)字8，就是走了幾個(gè)小格？”生答：“走了40個(gè)小格�！薄澳欠轴樧吡藥追昼娏耍俊薄胺轴樧吡�40分�！蔽艺f(shuō)：“現(xiàn)在是幾時(shí)幾分呢？”學(xué)生異口同聲說(shuō)：“9時(shí)40分�！痹谶@個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在原有認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘的基礎(chǔ)上，由“幾時(shí)多”到“幾時(shí)幾分”，完成知識(shí)的遷移，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、1分鐘有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)聽(tīng)1分鐘音樂(lè)。（嘹亮的國(guó)歌聲緩緩飄來(lái)，屏幕上美麗的畫面忽隱忽現(xiàn)，畫面一角鐘面上的分針悄悄的走著。）學(xué)生陶醉在音樂(lè)與彩色交織的世界。靜靜感受1分鐘。（忽然音樂(lè)停了）學(xué)生正聽(tīng)著熟悉的歌聲并輕輕的哼著，音樂(lè)怎么停了呢？1分鐘結(jié)束了。這樣一來(lái)，抽象的一分鐘在學(xué)生的心里就有了一個(gè)定量。每次學(xué)生聽(tīng)到這首歌，唱到這首歌，同時(shí)就會(huì)體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短。
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