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時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用20篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用20篇），希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教材分析：
時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。單位的換算，要注意緊密聯(lián)系時(shí)間單位之間的進(jìn)率（1時(shí)=60分，1分=60秒），由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計(jì)算，單位換算時(shí)注意給出數(shù)目較小的，用加減法計(jì)算就能進(jìn)行的單位換算。時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，建立起經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。教學(xué)中滲透并強(qiáng)化解決問(wèn)題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思，幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題基本方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2．引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問(wèn)題，通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作等方式解決問(wèn)題，掌握解學(xué)問(wèn)題的基本方法。
3．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2．建立計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3．滲透解決問(wèn)題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、故事導(dǎo)入
開(kāi)學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時(shí)，熊二用了120分鐘，熊大說(shuō)它用的時(shí)間少，熊二說(shuō)它的用時(shí)少，它倆誰(shuí)也不甘示弱。同學(xué)們，請(qǐng)你們當(dāng)裁判，它們倆究竟誰(shuí)用的時(shí)間少，好嗎？
二、探究新知
�。ㄒ唬﹩挝粨Q算
1．從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰(shuí)用的'時(shí)間少？為什么2時(shí)=120分？你是怎么想的？
2．學(xué)生獨(dú)立思考后，匯報(bào)：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，也就是60+60=120分。
3．同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)。
4．180秒=（）分，你是怎么想的？
5．練一練：3分=（）秒600分=（）時(shí)
你是怎么想的？你又是怎么算的？
先獨(dú)立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。
�。ǘ⿻r(shí)間計(jì)算
1．9月1日，小明背著書(shū)包上學(xué)去了！
課件出示：
2．你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？）
3．小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？你有什么方法？先獨(dú)立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。
4．小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收集信息。
5．學(xué)生匯報(bào)，課件出示：
�。�1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走了15分鐘。
�。�2）7:30到7:45分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。
�。�3）都是7時(shí)多，直接用45-30算出用了15分鐘。
……
6．小明從家到學(xué)校用了15分鐘對(duì)嗎？你是怎么想的？（7:30過(guò)15分鐘就是7:45，15分鐘是對(duì)的。）
7．寫(xiě)上答語(yǔ)。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）
8．你喜歡哪種方法？為什么？
9．整理解決問(wèn)題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師做整理板書(shū)：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。
三、鞏固新知
1．填一填。
2．做一做。
引導(dǎo)：解決的問(wèn)題是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解決這個(gè)問(wèn)題？9:00怎么減8:40呢？9時(shí)相當(dāng)于8時(shí)幾分？8時(shí)60分減8時(shí)40分你會(huì)計(jì)算嗎？結(jié)果正確嗎？答語(yǔ)寫(xiě)完整了嗎？
3．課本第7頁(yè)第8題。
4．課本第8頁(yè)第9題。
“晚點(diǎn)”是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？
四、課堂總結(jié)
1．今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2．我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識(shí)的？
板書(shū)：
時(shí)間單位的換算
1時(shí)=60分 1分=60秒
作業(yè)：
1.抄寫(xiě)“1時(shí)=60分”、“1分=60秒”5次
2.完成書(shū)本p8第10、11題
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元信息窗一
【教材分析】
認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臅r(shí)間單位，時(shí)代流轉(zhuǎn)，分秒不停，時(shí)、分、秒的意義也在不斷變化。通過(guò)實(shí)際生活中的觀察和體驗(yàn)，我們能夠建立起對(duì)時(shí)、分、秒的時(shí)間概念和意義。學(xué)會(huì)看鐘面，準(zhǔn)確說(shuō)出時(shí)間，掌握時(shí)間的流逝和變化，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識(shí)，這對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)都是非常重要的。
【學(xué)情分析】
學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，但時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)充分做好鋪墊，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，掌握他們之間的關(guān)系。知道1時(shí)=60分，讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念。
2、會(huì)看鐘表，能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)刻，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
3、結(jié)合具體實(shí)例，感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣
【指導(dǎo)理念】
重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，并初步掌握他們的進(jìn)率。形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。難點(diǎn)：幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)的認(rèn)識(shí)方法，形成時(shí)、分的時(shí)間觀念。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
鐘面模型、幻燈片
【實(shí)施過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知，引入新課。
談話：希望小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)們非常期待元旦聯(lián)歡晚會(huì)，因?yàn)檫@是他們最喜歡的活動(dòng)之一。讓我們一起看看他們是如何慶祝元旦的吧！
出示信息窗一：你都看見(jiàn)了什么？
這節(jié)課就讓我們具體的認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分吧，（板書(shū)課題），相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定能準(zhǔn)確的播出時(shí)刻。
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生情感發(fā)展在學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著重要角色，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為。因此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該從課程開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓情感引領(lǐng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
二、動(dòng)手操作，探究新知。
1、觀察、認(rèn)識(shí)鐘面。
談話：當(dāng)我們想知道時(shí)間的時(shí)候，我們可以看看鐘表。大家可以仔細(xì)觀察鐘面，看看有什么特別的地方。然后可以和小組的小伙伴們交流一下自己發(fā)現(xiàn)了什么。
全班交流。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上有12個(gè)大格，每一大格里有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。）
【設(shè)計(jì)意圖】
教師應(yīng)該充分信任學(xué)生，相信他們有能力完成任務(wù)。在觀察鐘面時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用手中的學(xué)具表對(duì)鐘面進(jìn)行觀察。然后讓學(xué)生按照自己觀察到的順序，將觀察到的內(nèi)容有條理地表達(dá)出來(lái)。這樣既能傳授知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。
談話：分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？走3個(gè)小格呢？5小格呢？
游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快！看看分針走了幾分鐘。（出示課件，分針走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分）
提問(wèn)：分針從12回到12，走一圈是多少分鐘？（板書(shū)60分）
談話：好的，讓我們來(lái)看一下分針走一圈時(shí)，時(shí)針會(huì)怎么走。請(qǐng)你先在鐘面上隨意選擇一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間，然后讓分針走一圈，觀察時(shí)針是如何移動(dòng)的。分針走完一圈后，時(shí)針從哪個(gè)整點(diǎn)位置移動(dòng)到了哪個(gè)整點(diǎn)位置？
學(xué)生匯報(bào)交流：分針走一圈，時(shí)針從幾走到幾。
小結(jié)：只要分針走一圈，時(shí)針不管從幾走到幾，都是走了一個(gè)大格。
提問(wèn)：時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（板書(shū)1小時(shí)）
小結(jié)：分針走一圈是60分，同時(shí)時(shí)針走一大格是1小時(shí)，所以1小時(shí)=60分（讓學(xué)生多讀兩遍）
讓我們一起再來(lái)看看大屏幕的演示。（課件演示：開(kāi)始時(shí)刻是12時(shí)，然后時(shí)針和分針同時(shí)出發(fā)，分針走一圈，時(shí)針走一大格到1，是1時(shí)。）
3、學(xué)寫(xiě)時(shí)刻
第一個(gè)節(jié)目是什么時(shí)刻開(kāi)始的？你是怎么知道的？
學(xué)生試著撥一撥，并把時(shí)刻寫(xiě)下來(lái)，教師相機(jī)教授：8時(shí)31分可以寫(xiě)成8：31
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生在使用學(xué)具的過(guò)程中，可以自主探索時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律，通過(guò)觀察和操作，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)1小時(shí)等于60分鐘的關(guān)系。這種自主探索的學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生更深入地理解知識(shí)，使他們?cè)趯?shí)踐中獲得扎實(shí)的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生成為課堂的主體和學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
4、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短
你能寫(xiě)出聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始的時(shí)刻嗎？它與第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻小差幾分鐘？聽(tīng)一分鐘的音樂(lè)
好的，讓我們來(lái)感受一下一分鐘的長(zhǎng)度。現(xiàn)在我將為您播放一分鐘的音樂(lè)，讓我們一起靜靜聆聽(tīng)。（播放音樂(lè)）
提問(wèn)：你感覺(jué)一分鐘怎么樣？
�。▽W(xué)生可能回答：一分鐘很短；一分鐘很快）
談話：好的，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看一分鐘內(nèi)能做多少事情。請(qǐng)你做口算、寫(xiě)字或者背古詩(shī)，盡量在一分鐘內(nèi)完成吧。
學(xué)生體驗(yàn)一分鐘能做哪些事情。
匯報(bào)交流：老師這次帶來(lái)了一些關(guān)于一分鐘能做事情的資料，比如生產(chǎn)線上一分鐘生產(chǎn)可口可樂(lè)2185瓶等。我們可以一起來(lái)看看這些資料，了解一分鐘內(nèi)能完成的各種事情。
小結(jié)：一分鐘能做這么多的事情，我們一定要珍惜生活中的每一分鐘，做個(gè)珍惜時(shí)間的人。
【設(shè)計(jì)意圖】
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。為了讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的實(shí)際長(zhǎng)短，設(shè)計(jì)一些來(lái)自學(xué)生身邊、學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，同時(shí)自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的教育。老師出示的信息更能觸動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生知道在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天一分鐘能做很多事情，讓學(xué)生深入體會(huì)時(shí)間的重要性。
5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。
�。�1）正確撥出8時(shí)31分這個(gè)時(shí)刻。
談話：剛才我們一起體驗(yàn)了一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)你嘗試準(zhǔn)確地指出指揮員宣布發(fā)射成功的時(shí)刻8時(shí)31分。試一試吧。
學(xué)生撥完展示，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥的。
小結(jié)：撥8時(shí)31分，要先撥出8時(shí)，然后讓分針走31個(gè)小格，這就是8時(shí)31分。
提問(wèn)：時(shí)針過(guò)了8，接近9點(diǎn)；分針走到6是30分，再走1格是31分。
小結(jié)：我們?cè)谡J(rèn)時(shí)刻的時(shí)候，要先看時(shí)針，時(shí)針過(guò)了幾就是幾時(shí)多，多多少呢要看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，合起來(lái)就是幾時(shí)幾分。
談話：8時(shí)31分除了這種文字表示法外，我們還可以這樣表示8：31，用兩個(gè)小圓點(diǎn)把時(shí)和分隔開(kāi)，這個(gè)時(shí)刻也讀作8時(shí)31分。
提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)刻的方法？
�。�2）試一試：。
談話：你能用剛才學(xué)的方法讀出下面這個(gè)時(shí)刻嗎？（課件出示：10時(shí)45分）
提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的？
【設(shè)計(jì)意圖】
為了幫助學(xué)生克服認(rèn)識(shí)幾點(diǎn)幾分這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的教學(xué)計(jì)劃。首先，我將重點(diǎn)放在教授如何看幾點(diǎn)幾分這一層面上，讓學(xué)生逐漸掌握這個(gè)技巧。接著，我會(huì)逐步引導(dǎo)他們理解多了多少分的概念，幫助他們擴(kuò)展思維。最后，學(xué)生會(huì)自然而然地總結(jié)出看幾點(diǎn)幾分的方法。這樣分階段的教學(xué)不僅可以活躍課堂氛圍，也能減輕教師的教學(xué)壓力，讓學(xué)生更愉快地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo)性、結(jié)構(gòu)性和科學(xué)性。
6、體會(huì)一小時(shí)有多長(zhǎng)
好的，現(xiàn)在讓我們來(lái)體驗(yàn)一下時(shí)間的長(zhǎng)短。請(qǐng)你寫(xiě)出第4個(gè)節(jié)目和第12個(gè)節(jié)目開(kāi)始的時(shí)刻，并撥出來(lái)。學(xué)生撥完展示，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣撥的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)節(jié)目之間相差多少時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)一小時(shí)有多長(zhǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖】
數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)一些有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生感受一小時(shí)的實(shí)際長(zhǎng)度。比如讓學(xué)生參與測(cè)量一小時(shí)的時(shí)間，或者通過(guò)一些與學(xué)生生活相關(guān)的活動(dòng)來(lái)讓他們體會(huì)一小時(shí)的長(zhǎng)短。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生直觀地感受時(shí)間的概念，還可以培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的意識(shí)。
三、鞏固、運(yùn)用新知。
1、認(rèn)時(shí)刻
（自主練習(xí)題第1題）2人為一組，自由練習(xí)。
2、撥一撥
談話：寢播出下面鐘面上的不同時(shí)刻，并寫(xiě)出下面的時(shí)刻。（課件出示鐘面）
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛(ài)惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來(lái)感受秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1秒及1分的時(shí)間觀念，理解1分=60秒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。
師：同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎？今天老師有一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜一猜 （世上有件寶，黃金買(mǎi)不到。一去不復(fù)返，愿你珍惜好。）
師：關(guān)于時(shí)間的知識(shí)你們回家復(fù)習(xí)了嗎？那讓我們一起檢測(cè)一下你復(fù)習(xí)的怎么樣好嗎？（讓學(xué)生認(rèn)讀時(shí)刻）把你們畫(huà)的表拿出來(lái)，相互看一下，比一比誰(shuí)畫(huà)的好？師巡視把畫(huà)得好的貼在黑班上展示給大家看。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：孩子們喜歡過(guò)節(jié)嗎？有一個(gè)咱們中國(guó)最傳統(tǒng)的、最重要的節(jié)日，猜猜是什么節(jié)日？每到這個(gè)節(jié)日，你們都會(huì)得到壓歲錢(qián)，這是什么節(jié)日？（春節(jié)）
打開(kāi)教科書(shū)第59頁(yè)，觀察主題圖，這是在哪兒？圖上的人們?cè)谧鍪裁矗浚ù汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，新年的鐘聲馬上就要敲響，人們?cè)诘褂?jì)時(shí)……）
師：過(guò)年真好！誰(shuí)知道，剛才咱們倒數(shù)的5、4、3、2、1是用的什么時(shí)間單位？
生：秒。
師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……（時(shí)、分）要計(jì)量很短的時(shí)間，就常用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)秒。
師：對(duì)于秒這個(gè)新朋友，你了解多少？（生：1秒很短。生：特別短。生：滴答一下就是1秒。）
三、觀察探究，建立時(shí)間概念。
1. 觀察表針（出示一個(gè)鐘面）
師：老師帶來(lái)一個(gè)表，請(qǐng)你們看一下鐘面上都有什么？（鐘面上有12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格和60個(gè)小格。）你能不能給同學(xué)們指指看？（能）快，走到前面來(lái)。（每?jī)蓚�(gè)數(shù)字間有5個(gè)小格。12個(gè)大格一共就有60個(gè)小格。）他說(shuō)的好不好？鐘面上還有什么？（還有三個(gè)指針）
2. 認(rèn)識(shí)時(shí)分秒針走動(dòng)
師：鐘面上三個(gè)指針的長(zhǎng)短粗細(xì)一樣嗎？我們看鐘面上這個(gè)最短的針叫什么？（時(shí)針）時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一大格就是1時(shí)，時(shí)針表示時(shí)。（師把“時(shí)”字貼在黑板上）黑色的長(zhǎng)針叫分針，分針轉(zhuǎn)動(dòng)一小格就是一分鐘，分針轉(zhuǎn)動(dòng)一大格誰(shuí)知道是幾分鐘？轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)大格呢？轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是多少分鐘 分針表示分。（師把“分”字貼在黑板上）
師：除了這兩個(gè)針外，還有一個(gè)針在轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)針最長(zhǎng)最細(xì)，它叫秒針。
師：請(qǐng)觀察，秒針動(dòng)一下就是走一個(gè)小格，走一小格就是一秒。
師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？
生1：一秒鐘可以打開(kāi)電視機(jī)的開(kāi)關(guān)。
生2：看電視時(shí)可以調(diào)一個(gè)臺(tái)。
生3：可以呼吸一次。
生4：可以站起來(lái)。
生5：一秒鐘脈搏跳2下。
(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作
(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
師：同桌的孩子互相做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。
師：經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你對(duì)1秒有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？
生1：一秒很短。
生2：是太短了。
3. 1秒的價(jià)值。
師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。老師這里搜集了一些資料，一起來(lái)看看。（出示圖片）
師：了解了這些，你現(xiàn)在又想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
生1：想不到一秒鐘還能做很多事。
生2：一秒鐘也很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。
師：短短的一秒鐘卻是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費(fèi)，對(duì)嗎？說(shuō)到這兒，讓我想起了咱們中國(guó)有一個(gè)聞名世界的飛人，知道是誰(shuí)嗎？（出示圖片）劉翔在2004年奧運(yùn)會(huì)上獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jī)是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時(shí)間里，就產(chǎn)生了一個(gè)世界冠軍，劉翔簡(jiǎn)直太了不起了。如果他慢上一丁點(diǎn)兒，獲得金牌的人還會(huì)是他嗎？因此，1秒，對(duì)他來(lái)說(shuō)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要，我們要分秒必爭(zhēng)、爭(zhēng)分奪秒。
師：孩子們，在生活中你還見(jiàn)過(guò)和秒有關(guān)的東西或事情嗎？
生1：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)10、9、8……
生2：我們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候也是1秒1秒地算。
生3：過(guò)馬路的紅綠燈倒計(jì)時(shí)也是一秒一秒的。
生4：電子表上有秒。
師：是啊，咱們生活中處處都有數(shù)學(xué)。
4. 認(rèn)識(shí)幾秒。
師：現(xiàn)在請(qǐng)想一下秒針走一大格是多少秒？你是怎么知道的？（生1：數(shù)出來(lái)秒針走了5下。生2：不用數(shù)也可以知道，因?yàn)槊脶樧吡?大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒）走六個(gè)大格呢？
師：想一想，秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？（秒針走一圈是60秒）秒針表示秒。師把“秒”貼在黑板上。
5. 探究秒與分的關(guān)系。
師：時(shí)分秒是時(shí)間單位，它們之間有什么關(guān)系呢？
師：請(qǐng)看鐘面上有形影不離的三兄弟，有一天，這三兄弟在鐘面上交談，時(shí)針和分針要進(jìn)行跑步比賽，請(qǐng)同學(xué)們觀察，時(shí)針和分針同時(shí)從一個(gè)地點(diǎn)出發(fā)，在相同的時(shí)間內(nèi)，看他倆誰(shuí)跑得快？（師演示）時(shí)針跑了多遠(yuǎn)？（時(shí)針跑了一個(gè)大格）時(shí)針跑一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（時(shí)針跑一大格是1小時(shí)）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一圈）分針跑一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？（分針跑一圈是 60分）想一想60分和1小時(shí)之間有什么關(guān)系？（相等）所以我們就找出了時(shí)和分的關(guān)系：把1時(shí)=60分貼在黑板上）1時(shí)=60分，2時(shí)=（ ）分呢？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的.？（1時(shí)=60分，兩個(gè)60加起來(lái)就等于120，所以2時(shí)=120分）分針和時(shí)針比賽完后以后，秒針也來(lái)參加比賽，秒針要求和分針一起賽跑。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起觀察，當(dāng)秒針到12時(shí)比賽開(kāi)始，（好，開(kāi)始。 比賽時(shí)間到）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一個(gè)小格）分針跑一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？（分針跑一小格是1分鐘）秒針跑了多遠(yuǎn)？（秒針跑了一圈）秒針跑一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？（秒針跑一圈是 60秒） 1分和60秒之間有什么關(guān)系呢？（指名回答）（師貼1分=60秒）1分=60秒，3分等于（ ）秒？誰(shuí)知道？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（1分=60秒，3分就是3個(gè)60秒相加等于180秒，所以3分等于180秒）他說(shuō)的好不好？（非常棒）
四. 活動(dòng)體驗(yàn)
1. 感受1分鐘
師：60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？咱們來(lái)個(gè)一分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)，好不好？
�。�1）老師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一項(xiàng)活動(dòng)，有的是寫(xiě)字，有的是口算，有的是寫(xiě)數(shù)字。現(xiàn)在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快作好準(zhǔn)備。問(wèn)學(xué)生：寫(xiě)字的同學(xué)是哪些？做口算的呢？寫(xiě)數(shù)字的呢？
生活動(dòng)后匯報(bào)，師給予評(píng)價(jià)：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。
（2）剛才我們是靜靜地體會(huì)一分鐘，現(xiàn)在咱們來(lái)點(diǎn)可以動(dòng)的，好不好？每個(gè)大組選一個(gè)孩子表演拍球、跳繩，其余學(xué)生數(shù)數(shù)。（生活動(dòng)后匯報(bào)，師分類給予評(píng)價(jià)，突出相同的一分鐘，做得多的速度快。）
師：這一分鐘里，我們可以拍幾十個(gè)球，跳幾十下繩，一分鐘的價(jià)值挺大的。那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢？（40個(gè)）。在這40分鐘里我們將會(huì)收獲更多的知識(shí)。
�。ó�(huà)蘋(píng)果 寫(xiě)字 寫(xiě)數(shù)字 做蹲起 背古詩(shī) 背誦乘法口訣 做口算題 要求：聽(tīng)我計(jì)時(shí)。）
五. 鞏固新知
師：學(xué)了知識(shí)，還要會(huì)用它解決問(wèn)題，我們來(lái)比一比誰(shuí)掌握得最好。
1. 書(shū)63頁(yè)第1題，請(qǐng)你仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時(shí)間單位。
2. 排名次說(shuō)明理由（學(xué)生獨(dú)立討論完成）
六. 總結(jié)全課，談?wù)勈斋@
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
師：孩子們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年積累起來(lái)的，每?jī)A聽(tīng)一次新年的鐘聲，我們就長(zhǎng)大了一歲。相信你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排好每一分、每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)比分更小的時(shí)間單位“秒”，熟記1分＝60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力。
3、進(jìn)一步教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生在生動(dòng)直觀的情境中感知時(shí)間單位“秒”，體驗(yàn)秒是比時(shí)和分小的時(shí)間單位，幫助學(xué)生建立“1秒”和“幾秒”的時(shí)間概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，初步感知時(shí)間單位“秒”。
1、當(dāng)然記得！讓我們一起回憶一下2010年12月31日晚上12點(diǎn)59分的場(chǎng)景：指揮長(zhǎng)站在控制中心，手握麥克風(fēng)，嚴(yán)肅地宣布“倒計(jì)時(shí)開(kāi)始！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，發(fā)射！”隨著指令的下達(dá)，嫦娥1號(hào)在熊熊烈焰中沖上蒼穹，騰空而起，向著太空探索的征程踏出了第一步。這一刻，激動(dòng)人心，充滿希望與期待！在這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，我們也可以發(fā)現(xiàn)隱藏其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，倒計(jì)時(shí)、時(shí)間單位、速度等等，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，讓我們一起為中國(guó)航天事業(yè)加油！
�。úシ虐l(fā)射倒計(jì)時(shí)時(shí)刻）師生一起倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！
誰(shuí)找到了藏著的數(shù)學(xué)知識(shí)了？生自由回答。
師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個(gè)數(shù)的時(shí)間就是一秒，“秒”也是一種時(shí)間單位。
2、小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個(gè)時(shí)間單位的呢？生舉例。
師小結(jié)：劉翔在國(guó)際田聯(lián)世界錦標(biāo)賽上以12秒91的成績(jī)奪得了男子110米欄的冠軍；這是我們?cè)诮诌叺却t綠燈變化時(shí)，常常看到的交通信號(hào)燈，顯示屏上跳動(dòng)的數(shù)字也是用秒來(lái)計(jì)時(shí)的。
師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個(gè)時(shí)間單位的地方還有很多，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)“秒”。
二、組織活動(dòng)，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。
（一）觀察鐘面模型，復(fù)習(xí)舊知。
師：（出示鐘面）還認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹一下時(shí)鐘。
�。ǘ┒喾N感官參與，建立1秒概念（聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，說(shuō)一說(shuō)）
1、認(rèn)識(shí)秒針和1秒。
師：在鐘面上還有一個(gè)新朋友，叫出它的名字來(lái)（秒針）誰(shuí)來(lái)描述哪顆針是秒針呢？（又細(xì)又長(zhǎng)的那顆）。
師：秒針是根據(jù)鐘表內(nèi)部的機(jī)械裝置進(jìn)行計(jì)時(shí)的。當(dāng)秒針走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出“嘀噠”聲，每走動(dòng)一小格表示1秒的時(shí)間過(guò)去了。通過(guò)這種方式，我們可以清晰地知道時(shí)間的流逝。
師：秒針走1小格是多少時(shí)間呢？
生：秒針走一小格的時(shí)間就是一秒。
板書(shū)：秒針走一小格是1秒
2、體驗(yàn)感受，建立1秒的概念。
過(guò)渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長(zhǎng)呢？我們靜靜的來(lái)感受一下1秒有多長(zhǎng)。
�。�1）（鐘面演示1秒），你感受到了嗎？我們?cè)賮?lái)感受一下，這一次要想一個(gè)辦法在心里記一記1秒有多長(zhǎng)。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，你是怎么記的？（拍一下手、跺一下腳、說(shuō)2個(gè)字、點(diǎn)一下頭）
�。�3）你感覺(jué)1秒怎么樣？（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。）
師小結(jié)：1秒的確很短，秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單位。
（三）互動(dòng)體驗(yàn)，感受幾秒，加深對(duì)1秒的認(rèn)識(shí)。
1、體驗(yàn)10秒。
師：我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)你閉上眼睛，來(lái)感受一下10秒有多長(zhǎng)。當(dāng)你覺(jué)得到10秒了就睜開(kāi)眼睛，悄悄的舉起你的小手，記住你看到的是幾秒鐘。
學(xué)生活動(dòng)，然后反饋。
2、感受15秒。
師：還想做這個(gè)游戲嗎？提高一下難度，感受一下15秒行不行？那秒針要從12走到幾呢？
學(xué)生活動(dòng)。
師：看來(lái)同學(xué)們的.感覺(jué)是越來(lái)越準(zhǔn)了。
3、游戲活動(dòng)。
師：這個(gè)游戲很有趣！現(xiàn)在我們兩個(gè)人坐在桌旁，一起來(lái)感受游戲的樂(lè)趣吧。一個(gè)人看著時(shí)間，另一個(gè)人專心感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，然后我們互相交換角色。在游戲中互相幫助，調(diào)整好節(jié)奏，享受這個(gè)有趣的時(shí)刻。
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模w驗(yàn)探索，發(fā)現(xiàn)1分＝60秒。
師：小朋友們今天表現(xiàn)得非常棒，讓我們一起來(lái)享受美妙的音樂(lè)吧！老師要送給大家一個(gè)禮物，現(xiàn)在播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，讓我們放松心情。請(qǐng)用你自己的方式感受這段音樂(lè)的時(shí)長(zhǎng)，看看有多少秒呢？（播放一段60秒的音樂(lè)“梁祝”。）
師：這段音樂(lè)有多少秒？
師：這段音樂(lè)究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動(dòng)，再次來(lái)欣賞一下這段音樂(lè)。不過(guò)這一次，請(qǐng)你仔細(xì)觀察秒針走動(dòng)時(shí)，分針有什么變化？（再次播放這段60秒的音樂(lè)，畫(huà)面顯示秒針從12開(kāi)始走一圈，分針走1小格）
師：秒針走了多少秒？這段音樂(lè)是多少秒呢？
生：秒針走了一圈，分針走了1小格。
師：秒針走一圈是多少時(shí)間呢？分針走了1小格呢？
生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。
師：我知道這段音樂(lè)是60秒，現(xiàn)在又說(shuō)是1分鐘。到底是1分鐘還是60秒？
生：1分＝60秒。
板書(shū)：1分＝60秒
課堂小結(jié)：讓我們回憶一下，剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”，感受了1秒有多長(zhǎng)，還知道了1分＝60秒。
三、練習(xí)、感受，加深認(rèn)識(shí)。
在接下來(lái)的10秒鐘里，我們可以做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我準(zhǔn)備了一篇文章和一些口算題，還有半張空白的紙。請(qǐng)根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一件事來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�？纯丛谶@短短的時(shí)間內(nèi)，我們能做些什么吧！
學(xué)生活動(dòng)。
四、課堂小結(jié)。
在短短的1秒鐘內(nèi)，我們可能會(huì)覺(jué)得時(shí)間太短，無(wú)法完成任何事情。但實(shí)際上，即使只有1秒鐘，我們?nèi)匀豢梢宰鲆恍┦虑�。讓我們一起�?lái)看看，1秒鐘究竟能做些什么吧！
小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米；飛機(jī)1秒能飛行250米；地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米；衛(wèi)星1秒約行7900米。
不要小看短短的1秒，在一些國(guó)際比賽中，勝負(fù)常常就在這1秒之間決定。就像奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽的情景，冠亞軍之間僅有不到1秒的微弱差距。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了時(shí)間的寶貴和重要性。時(shí)間就像金錢(qián)一樣珍貴，一旦流逝就無(wú)法找回。因此，我們要珍惜每一分每一秒，把握好時(shí)間，充分利用時(shí)間去學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。希望大家都能成為時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間，讓時(shí)間為自己創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
(二)通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)間。
(三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。
難點(diǎn)：能正確讀寫(xiě)鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。
教具和學(xué)具
教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書(shū)上起床、上課、睡覺(jué)時(shí)間的三幅圖。
學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間從家里出來(lái)到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺(jué)?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片?你們是怎么知道的?
師說(shuō)：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。今天我們就來(lái)研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書(shū)課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。
教師這兒有3幅圖，是咱們班班長(zhǎng)×××每天主要的作息時(shí)間。(展出3幅圖P70)
師問(wèn)：第一幅圖畫(huà)的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說(shuō)：對(duì)，×××從不睡懶覺(jué)。師問(wèn)：第二幅圖畫(huà)的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說(shuō)：他上學(xué)從不遲到。師問(wèn)：第三幅圖畫(huà)的是×××幾點(diǎn)鐘在干什么?(×××晚上9時(shí)睡覺(jué))師說(shuō)：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向×××來(lái)學(xué)習(xí)，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(二)學(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識(shí)鐘面
教師出示沒(méi)有秒針的教具鐘面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。
數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書(shū)：12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書(shū)：5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來(lái)的?(板書(shū)：一共有60個(gè)小格)
看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說(shuō)：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。
板書(shū)：短粗——時(shí)針
細(xì)長(zhǎng)——分針
學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相
看一看。
試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(zhǎng)時(shí)間呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書(shū)上。
師說(shuō)：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)，是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問(wèn)：1時(shí)等于多少分?(板書(shū)：1時(shí)=60分)
練一練：
一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?
2.認(rèn)識(shí)時(shí)分
(1)學(xué)習(xí)例1，會(huì)讀寫(xiě)整時(shí)鐘面
逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面
師問(wèn)：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?
師說(shuō)：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來(lái)呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來(lái)表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來(lái)表示。
板書(shū)：1時(shí) 4時(shí)
1：00 4：00
邊寫(xiě)邊解釋：“：”前面寫(xiě)幾時(shí)，“：”后面寫(xiě)幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時(shí)，沒(méi)有分，所以“：”后面寫(xiě)兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫(xiě)出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫(xiě)在書(shū)上。
(2)學(xué)習(xí)例2，會(huì)讀寫(xiě)非整時(shí)鐘面
先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。
師問(wèn)：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?
師說(shuō)：鐘表上的時(shí)間剛走過(guò)幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的
時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。
師問(wèn)：怎樣寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫(xiě)整時(shí)的一樣嗎?你能
試著寫(xiě)一寫(xiě)嗎?6時(shí)5分寫(xiě)成6：05時(shí)，不要忘記寫(xiě)0。
做一做：
說(shuō)出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫(xiě)出來(lái)。
撥一撥：
在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：
6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動(dòng)畫(huà)片、9：05睡覺(jué)。
連一連：
把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)。
3.認(rèn)識(shí)秒
師說(shuō)：計(jì)算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來(lái)計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時(shí)針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書(shū)：最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格?問(wèn)：1分鐘等于多少秒?(板書(shū)：1分=60秒)
試一試：
呼吸一次用幾秒?從1寫(xiě)到10要用幾秒?
(三)鞏固反饋
師說(shuō)：時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng)，而且走過(guò)的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很好，通過(guò)這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的'知識(shí)，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會(huì)讀鐘面所表示的時(shí)間，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過(guò)程中，從提問(wèn)學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺(jué)、幾點(diǎn)看動(dòng)畫(huà)片等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。
在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個(gè)層次，首先認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面有幾個(gè)大格，每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格，一共有幾個(gè)大格，知道時(shí)針、分針的作用。然后認(rèn)識(shí)時(shí)、分。由于整時(shí)時(shí)間在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過(guò)做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識(shí)秒。
在鞏固反饋過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。既鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析：
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)際情景理解了時(shí)間單位“秒”，了解到1分鐘等于60秒，初步形成了對(duì)于1分鐘和1秒的時(shí)間概念，并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的時(shí)間單位換算。
教學(xué)重點(diǎn)：
時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的'實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
學(xué)生可以先獨(dú)立完成這些題目，然后可以和同學(xué)討論一下每道題是如何進(jìn)行比較的。比較的方法可以有很多種，可以根據(jù)數(shù)值大小、圖形形狀、邏輯關(guān)系等進(jìn)行比較。只要能夠合理解釋自己的比較方法就可以。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書(shū)上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測(cè)量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生們需要計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果有學(xué)生遇到困難，可以通過(guò)鐘面模型來(lái)幫助他們理解和演示。老師可以給予必要的指導(dǎo)和支持。請(qǐng)根據(jù)學(xué)生的需求，靈活地調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能夠順利掌握計(jì)算時(shí)間的方法。
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。
二、補(bǔ)充題目。
1、1分=（）秒4時(shí)=（）分9分9秒36分2時(shí)
5分=（）秒150秒2分400分4時(shí)10分1時(shí)
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開(kāi)始，到2：50結(jié)束，這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間？
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)內(nèi)容：
整理和復(fù)習(xí)第一單元“時(shí)、分、秒”教學(xué)目的：
1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，鞏固對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，會(huì)進(jìn)行時(shí)間的換算和簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步了解時(shí)間的意義，較熟練地比較分與秒的大小，能較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的時(shí)間順序。
3、在理解時(shí)間意義的基礎(chǔ)上，解決生活中有關(guān)時(shí)間的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)、分、秒的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、理解時(shí)間表示的實(shí)際含義，計(jì)算時(shí)、分、秒的換算。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解時(shí)間計(jì)算意義的基礎(chǔ)上，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
教學(xué)方法：
三疑三探教學(xué)模式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)疑自探(12分鐘)
(一)直接導(dǎo)課：
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)“時(shí)、分、秒”。 (板書(shū)課題：時(shí)、分、秒”)。
(二)看課題質(zhì)疑：你能提出哪些有價(jià)值的問(wèn)題幫助大家復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒”?
學(xué)生提問(wèn)。(問(wèn)題預(yù)設(shè)：①一分等于多少秒? 1小時(shí)等于幾分?②怎樣比較時(shí)間的大小?)
(三)出示自探提示：
①1分等于幾秒?1小時(shí)等于幾分?
�、谠鯓颖容^時(shí)間的大小?
�、墼鯓佑�(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間、開(kāi)始的時(shí)間、結(jié)束的時(shí)間?回顧時(shí)、分、秒內(nèi)容，思考解決以上的問(wèn)題。
(四)學(xué)生自探，教師巡視。
二、解疑合探(12分鐘)
1、小組內(nèi)交流自己的自學(xué)成果，尤其是自己不太明白的問(wèn)題。出示小組合作要求：
a、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，人人參與，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。
b、重點(diǎn)討論自己自探時(shí)解決不了的問(wèn)題。
2、全班交流：
(1)、學(xué)生匯報(bào)復(fù)習(xí)情況。(學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生評(píng)價(jià))
生：1分等于60秒。
生：1小時(shí)等于60分。
生：百米賽跑用秒來(lái)計(jì)算成績(jī)。
生：經(jīng)過(guò)的時(shí)間=結(jié)束的時(shí)間-開(kāi)始的時(shí)間
生：結(jié)束的'時(shí)間=開(kāi)始的時(shí)間+經(jīng)過(guò)的時(shí)間
生：開(kāi)始的時(shí)間=結(jié)束的時(shí)間-經(jīng)過(guò)的時(shí)間
生：……
三、質(zhì)疑再探(4分鐘)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，你還有什么不明白的問(wèn)題或者又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家一起解決。
2、師生共同解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
四、運(yùn)用拓展(12分鐘)
(一)小小創(chuàng)造者。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天復(fù)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，給你的同桌編一道題，比一比誰(shuí)的題目有新意，有創(chuàng)意。
(二)教師供題。
1、我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有( )、( )和( )，其中( )是最小的時(shí)間單位。
2、鐘面上一共有( )個(gè)大格，每個(gè)大格分成了( )個(gè)小格，鐘面上一共有( )個(gè)小格。時(shí)針走一大格的時(shí)間是( );分針走一小格的時(shí)間是( );秒針走一小格的時(shí)間是( )，走一大格的時(shí)間是( )。
3、時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是( );分針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是( );秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6，經(jīng)過(guò)的時(shí)間是( )。
4、( )時(shí)整，時(shí)針、分針重合。
5、比較大小。
1時(shí)○100分60秒○1時(shí)1分○10秒1時(shí)40分○100分150秒○2分30秒
6、算一算，填一填1分70秒=( )秒1分12秒=( )秒90分=( )時(shí)( )分100分=( )時(shí)( )分
8、解決問(wèn)題。
(1)奶奶今天早上6：30去活動(dòng)中心鍛煉身體，比昨天提前了10分鐘。她昨天什么時(shí)間去鍛煉身體的?
(2)玩具廠的王師傅1小時(shí)可以做8個(gè)玩具，他從8時(shí)到11時(shí)可以做多少個(gè)玩具?
(3)少先隊(duì)員去李奶奶家打掃衛(wèi)生，下午3:30開(kāi)始，4:10結(jié)束，共用了多少時(shí)間?
(4)學(xué)校廣播室每天播音時(shí)間如下：
第一次播音7：50~8：10;
第二次播音1：20~1：50，每天一共播音多少時(shí)間?
(三)全課總結(jié)：通過(guò)復(fù)習(xí)?你有什么收獲?
1、學(xué)生從知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、心情等方面談收獲。
2、教師總結(jié)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)及學(xué)生和小組的表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
“時(shí)、分、秒”整理和復(fù)習(xí)
1、1分=60秒。 1小時(shí)=60分。
2、經(jīng)過(guò)的時(shí)間=結(jié)束的時(shí)間-開(kāi)始的時(shí)間
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)內(nèi)容
1．時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)
2．對(duì)于一段時(shí)間的感受和體驗(yàn)
3．簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2．會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
3．初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
三、編排特點(diǎn)
1．結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。
主題圖中新年聯(lián)歡晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)。
商場(chǎng)內(nèi)鐘表柜臺(tái)的場(chǎng)景。
上學(xué)路上花費(fèi)時(shí)間的計(jì)算。
學(xué)生的作息時(shí)間。
商場(chǎng)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)間。
火車晚點(diǎn)。
調(diào)查50米跑花的時(shí)間等。
2．借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。
體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)，1分鐘能做什么，刷牙、整理書(shū)包等需要多少時(shí)間。
和所有計(jì)量單位一樣，除了重視單位的換算及相關(guān)計(jì)算以外，要更強(qiáng)調(diào)“觀念”的建立。
3．注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
如練習(xí)十四第3題，第7題。
四、具體編排
（一）秒的認(rèn)識(shí)
1．主題圖
結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在。教學(xué)時(shí)可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個(gè)場(chǎng)景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計(jì)時(shí)，還可以拿一個(gè)鐘讓學(xué)生聽(tīng)一下“滴答聲”，初步感受1秒的長(zhǎng)短。
2．秒的認(rèn)識(shí)和“1分=60秒”
�。�1）教材直接說(shuō)明要用“秒”來(lái)計(jì)量很短的時(shí)間，然后提出問(wèn)題“怎樣計(jì)量？”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場(chǎng)里鐘表柜臺(tái)的情景，圖中的大部分鐘表上都有秒針，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)一下。
�。�2）接下來(lái)，學(xué)生利用不同的計(jì)時(shí)工具來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒，并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒，有機(jī)械鐘表，有電子鐘表，還有秒表。學(xué)生通過(guò)自主探索，發(fā)現(xiàn)機(jī)械鐘表上有三根針，秒針走得最快，秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時(shí)分針走1格，所以1分=60秒。在讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這個(gè)活動(dòng)可以放手讓學(xué)生自己去完成。可以讓學(xué)生思考這樣的問(wèn)題“為什么秒針走得最快，時(shí)針走得最慢？”
3．P61“做一做”（感受時(shí)間的長(zhǎng)短）
時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，所以要借助于活動(dòng)幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念。一年級(jí)認(rèn)識(shí)的基本上都是時(shí)刻，在這兒逐漸滲透時(shí)間段的知識(shí)，為下面教學(xué)時(shí)間的計(jì)算做準(zhǔn)備。
第1題，讓學(xué)生通過(guò)讀秒來(lái)體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。一方面可以建立1分鐘的長(zhǎng)度觀念，另一方面，可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。
第2題，1分鐘能做什么，教材中列舉了四個(gè)平時(shí)學(xué)生生活中1分鐘活動(dòng)的例子，并鼓勵(lì)學(xué)生舉出更多的例子來(lái)，如1分鐘能從哪兒走到哪兒，1分鐘能拍多少下皮球，游泳能游多遠(yuǎn)，等等。通過(guò)這些學(xué)生自己生活中的例子，能更真切地體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)度。1秒比較短，學(xué)生不太好舉出這方面的`例子，可以讓他們用語(yǔ)言來(lái)描述一下，模仿著秒針的節(jié)奏念一下。
實(shí)際教學(xué)時(shí)，還可以進(jìn)行這樣的活動(dòng)：同學(xué)們閉上眼睛，老師說(shuō)開(kāi)始，你覺(jué)得1分鐘到了就舉手示意，看看誰(shuí)對(duì)1分鐘的估計(jì)比較準(zhǔn)。
�。ǘ┖�(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算
1．例1（時(shí)間單位間的換算）
計(jì)算2時(shí)等于多少分時(shí)，由于還沒(méi)學(xué)習(xí)這樣的乘法，所以，學(xué)生用加法計(jì)算即可。但時(shí)間單位間的進(jìn)率是60這一點(diǎn)一定要讓學(xué)生牢記。
2．例2（一般的計(jì)算）
�。�1）教材提供了學(xué)生從家出發(fā)去上學(xué)的情景圖，利用鐘面給出時(shí)間的起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生計(jì)算這兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間段。計(jì)算時(shí)，體現(xiàn)算法多樣化思想，可以用數(shù)格子的方法，看分針走過(guò)了多少格，也可以用算式計(jì)算的方法來(lái)計(jì)算，并鼓勵(lì)學(xué)生想出更多的方法。比如，可以直接數(shù)分針走過(guò)了多少小格，也可以用3times;5計(jì)算。
（2）在這兒還只是簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，教師在補(bǔ)充練習(xí)時(shí)也不要出跨“時(shí)”的題目，如6時(shí)40分至7時(shí)20分是多少分。
3．P62“做一做”
不要求學(xué)生用乘法來(lái)計(jì)算時(shí)、分、秒間的換算。
4．練習(xí)十四
第1題，聯(lián)系生活實(shí)際，選擇合適的時(shí)間單位，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生正確的時(shí)間觀念。
第2題，判斷大小，判斷的方法可以多樣化，有的只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算即可。如第1小題，只要知道90秒比1分多，不到2分，就可以了。
第3題，實(shí)踐調(diào)查的題目，可以幫助學(xué)生了解許多常識(shí)，如光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn)，飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn)，1分鐘一般正常呼吸多少下等。
第4題，把認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)間的計(jì)算結(jié)合起來(lái)，既要寫(xiě)出時(shí)刻，又要計(jì)算一段時(shí)間，算法多樣，既可數(shù)格，也可計(jì)算。
第5題，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
第6題，估計(jì)時(shí)間，培養(yǎng)正確的時(shí)間觀念。
第7題，實(shí)際調(diào)查的題目，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進(jìn)行調(diào)查。而且體現(xiàn)了很大的開(kāi)放性，喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進(jìn)行調(diào)查，教材中要求調(diào)查起始時(shí)刻，還可以讓學(xué)生計(jì)算一下時(shí)間段。
第8題，利用學(xué)生的作息表進(jìn)行時(shí)間的綜合應(yīng)用。
第9題，聯(lián)系自己的作息時(shí)間填一下，使自己更合理地安排生活。
第10題，作為一個(gè)常識(shí)，使學(xué)生知道一般在短跑中運(yùn)用比秒更小的單位，只要學(xué)生能通過(guò)時(shí)間的比較知道誰(shuí)比誰(shuí)跑得更快就可以了，至于這個(gè)單位是100進(jìn)制之類的知識(shí)，不要求學(xué)生掌握。
五、教學(xué)建議
和以前教學(xué)時(shí)間概念一樣。
1．要結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解時(shí)間概念。
2．要借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個(gè)實(shí)際的鐘觀察一下，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，數(shù)數(shù)1分有多長(zhǎng)，等等。
3．要加強(qiáng)對(duì)于一段時(shí)間的體驗(yàn)，逐步建立時(shí)間觀念。
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教材分析：
《我們贏了》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)，第六單元第一課時(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分，知道1時(shí)＝60 分，并能夠準(zhǔn)確讀、寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻，這也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境、和觀察操作活動(dòng)，為學(xué)生提供思考、合作、交流的空間，進(jìn)一步增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)情分析：
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)鐘表有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)，并且在日常生活中學(xué)生已具有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，已積累了一些認(rèn)鐘表的感性經(jīng)驗(yàn)，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)、分，奠定了知識(shí)和技能基礎(chǔ)。其次二年級(jí)的學(xué)生還正處于通過(guò)觀察、感知、形成并逐步發(fā)展初步空間觀念的時(shí)期，他們認(rèn)識(shí)事物的特征也帶有很大的具體性和直觀形象性，而時(shí)間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間
過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷觀察鐘面以及發(fā)現(xiàn)鐘表的運(yùn)作規(guī)律，建立時(shí)間概念，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情
2、建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面，知道1時(shí)=60分
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)讀接近整時(shí)的時(shí)刻
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1、觀看龜兔第二次賽跑情境，導(dǎo)出鐘面知識(shí)
2、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)讀幾時(shí)整，幾時(shí)半
3、師：除了我們剛才觀察的鐘面時(shí)間，其實(shí)在我們生活中還有形形色色的鐘面，鐘面里面還有很多的知識(shí)，那今天我們要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面的知識(shí)。
二、探究學(xué)習(xí)新知
探究一：認(rèn)識(shí)大格和小格
師：同學(xué)們，鐘面上除了有時(shí)針、分針、數(shù)字以外，還有些什么呢？
生：大格和小格，有格子
師：是的，鐘面上還有這么多的東西，那現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)是小小觀察家，不僅能認(rèn)真獨(dú)立的觀察鐘面，而且能把觀察到結(jié)果的快速地填寫(xiě)在觀察記錄單上。
生：進(jìn)行觀察活動(dòng)
師：看來(lái)啊，我們班級(jí)的小朋友都是小小觀察家，那現(xiàn)在誰(shuí)要來(lái)說(shuō)說(shuō)他觀察的結(jié)果呢？ 生：匯報(bào)結(jié)果。
師：奇怪了，明明是一樣的鐘表，為什么觀察的結(jié)果卻不一樣？那到底是誰(shuí)才是正確的？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看大屏幕的鐘表，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
師小結(jié)：鐘面上一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格里面有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。 探究二：認(rèn)識(shí)時(shí)、分
師：同學(xué)們，我們都知道時(shí)間每天都是滴答、滴答地前進(jìn)著，那你們知道時(shí)針和分針是怎么計(jì)算時(shí)間的嗎？
生：分針走一小格是1分。
師：真棒，嗯，同學(xué)們，分針走1小格，就是經(jīng)過(guò)1分。那你們知道分針要是走1大格，又是經(jīng)過(guò)幾分？
生：5分，一個(gè)大格里面有5小格，一個(gè)小格是1分，所以5個(gè)小格就是5分
師：說(shuō)的真好。分針走一大格就是經(jīng)過(guò)5分，那如果分針一圈，又是經(jīng)過(guò)幾分？
生：60分。因?yàn)樽咭蝗τ?0個(gè)小格。所以是60分。
師小結(jié)：分針走1小格表示經(jīng)過(guò)1分，走1大格表示經(jīng)過(guò)5分，走1圈表示經(jīng)過(guò)60分
師：那時(shí)針又是怎么計(jì)算時(shí)間了？
生：時(shí)針走一大格，是經(jīng)過(guò)1時(shí)
師：嗯，真棒，我們時(shí)針走1大格，就是經(jīng)過(guò)1時(shí)，如果走了5 大格就是經(jīng)過(guò)5時(shí)，走了9大格就是經(jīng)過(guò)9時(shí)。
師：那同學(xué)們，現(xiàn)在關(guān)于分針和分針怎么計(jì)算時(shí)間，你們明白了嗎？
生：明白了。
探究三：理解1時(shí)=60分
師：同學(xué)們，生活里的時(shí)針和分針并不是像我們剛才那樣分開(kāi)的，他們是在同一個(gè)鐘面上同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的，那他們之間又有什么秘密了？接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)擦亮自己的大眼睛，仔細(xì)地觀察有什么秘密了？
生：分針走了一圈，時(shí)針只有走一格
師小結(jié)：在同樣的時(shí)間里，分針走一圈是60分，而時(shí)針走一大格是1時(shí)。換句話說(shuō)， 1時(shí)和60分是同樣的時(shí)間，是相等的。
三、理解應(yīng)用、鞏固新知
1、基礎(chǔ)練習(xí)（認(rèn)讀寫(xiě)時(shí)間）
A：游戲：比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能快速的認(rèn)讀時(shí)間
2、提升練習(xí)
師：小明看到同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，也想來(lái)湊湊熱鬧，同學(xué)們歡迎嗎？（歡迎）他帶來(lái)了他的作息時(shí)間表。
小明的一天，用一句話來(lái)描述小明在什么時(shí)刻做什么事情。
教學(xué)反思：
“我們贏了”是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第六單元“時(shí)分秒”的第一課時(shí),是在學(xué)生對(duì)鐘表有了初步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的。
一、創(chuàng)設(shè)情境,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
新課程強(qiáng)調(diào)，要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。在本課教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了龜兔賽跑的情境，通過(guò)課件展示龜兔賽跑的畫(huà)面，揭示今天的課題——鐘面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而復(fù)習(xí)舊知，通過(guò)課件展示多種鐘面時(shí)間，引出學(xué)生的困惑，從而展開(kāi)本課的教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)探索與交流的空間，體驗(yàn)感悟
教學(xué)要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的`空間,以有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.在教學(xué)中,學(xué)生通過(guò)“看一看”、“認(rèn)一認(rèn)”、“寫(xiě)一寫(xiě)”等操作活動(dòng),觀察認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)鐘面大格和小格，為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)針與分針如何計(jì)算時(shí)間做鋪墊，其次通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示時(shí)針走1大格，而分針正好走1圈，進(jìn)而突破 “認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系”。最后。通過(guò)游戲來(lái)突破“準(zhǔn)確讀寫(xiě)時(shí)間”的重點(diǎn).學(xué)生在操作中與游戲中交流,在交流中感悟,在感悟中建立了時(shí)間的模型。
三、 關(guān)注學(xué)生的知識(shí)背景,利用課堂生成作為教學(xué)資源
該班的孩子知識(shí)面廣,有的孩子對(duì)本課知識(shí)有一定的了解.在“認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系”和“準(zhǔn)確讀寫(xiě)時(shí)間”這兩個(gè)重點(diǎn)時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)知道1時(shí)=60分，于是我借助多媒體的演示使學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)有了更直觀的印象。此外有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)用電子鐘的寫(xiě)法。所以在課堂上我先讓學(xué)生嘗試自己書(shū)寫(xiě)時(shí)間,在進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生的理解。
四、不足之處：
在本課教學(xué)中，在學(xué)生觀察活動(dòng)上浪費(fèi)的時(shí)間較多，對(duì)于學(xué)生的課堂活動(dòng)的組織掌握較差，導(dǎo)致課堂上時(shí)間不足，造成無(wú)法完成提升練習(xí)。其次對(duì)于學(xué)生在突破“1時(shí)=60分”重點(diǎn)，本人利用動(dòng)畫(huà)演示分針走1圈，而時(shí)針正好走1大格，由于課件演示時(shí)間太短，存在著部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)清楚，學(xué)生較難真正理解1時(shí)=60分。
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第59－61頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒是比分更小的時(shí)間單位，并知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，通過(guò)各種活動(dòng)準(zhǔn)確的體驗(yàn)一分、一秒。
3、滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，鐘表，自制鐘面。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)
出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。
師：大家看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么？
生：我知道有時(shí)針和分針。（與學(xué)生共同說(shuō)說(shuō)它們分別是什么樣子的，是及時(shí)補(bǔ)充）
生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí)。（若是學(xué)生說(shuō)的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)）
生：……
師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來(lái)大家學(xué)過(guò)的'知識(shí)是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說(shuō)出鐘面上的時(shí)間嗎？來(lái)比比賽！（教師撥時(shí)間，學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)于不正確的給予指正，并說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)讀的？ ）
二、 導(dǎo)入新課
1、揭示課題
師：同學(xué)們可真聰明��！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？
生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí)；較長(zhǎng)的一根指針叫分針，它表示多少分。）
師：你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對(duì)，就是一秒！
今天咱們就來(lái)一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下秒。（板書(shū)課題---秒的認(rèn)識(shí)）
2、說(shuō)說(shuō)是幾秒，教師提問(wèn)：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說(shuō)一說(shuō)。
3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法）
4、體驗(yàn)1秒鐘
�、賻煟�1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？
鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準(zhǔn)。
③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。
看了你們剛才的表演，你覺(jué)得1秒的時(shí)間過(guò)得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個(gè)具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。
5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘
師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。
讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。
問(wèn)：1分鐘我們能做些什么呢？請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，咱們來(lái)做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。
師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。
三、 聯(lián)系鞏固
1、填單位
師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位呀？現(xiàn)在老師想來(lái)考考你們，填上合適的時(shí)間單位。
人每天睡覺(jué)大約9（ ） 系紅領(lǐng)巾大約20（ ） 煮飯大約30（ ）
2、說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了秒。
四、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過(guò)得快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)1秒鐘！
五、課外作業(yè)。（略）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
秒的認(rèn)識(shí)
計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒
1分=60秒
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)
目標(biāo)：
1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。
2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。
教學(xué)素材準(zhǔn)備
時(shí)鐘模型
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎游戲引入：
1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。
2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：
�、佟鞍又傅氖鞘裁础保俊案邆�(gè)指的又是什么？”
�、凇胺轴樧咭恍「竦�.時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？
�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？
3、教師演示，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。
4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書(shū)課題）
二、教學(xué)新課：
1、教學(xué)
“例1”：2時(shí)=（）分
（1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？
（2）學(xué)生合作、自主探究。
�。�3）反饋
a、60+60=120分
b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分
（4）教師小結(jié)。
2、完成第4頁(yè)“做一做”
先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)得數(shù)是多少？是怎樣想出來(lái)的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。
方法（1）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；
方法（2）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。
60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）
60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）
反過(guò)來(lái)也是一樣的。
3、教學(xué)例2：
�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。
（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？
�。�3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：
a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。
b、45－30=15，是15分鐘。
4、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門(mén)到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家?guī)兔λ阋凰恪?/p>
三、鞏固練習(xí)：
1、完成第5頁(yè)“做一做”。
集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。
2、填空：
�。�1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。
�。�2）一節(jié)課是（ ）分，課間休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1時(shí)。
3、競(jìng)賽：
教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過(guò)幾分？學(xué)生搶答，看誰(shuí)搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、課堂小結(jié)：
現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
時(shí)間的換算及計(jì)算
2時(shí)=（120）分 修 改
課題時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教學(xué)內(nèi)容：
教材90-92頁(yè)例5-6和課堂活動(dòng)
教學(xué)目的：
1、通過(guò)觀察、操作和交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
2、通過(guò)活動(dòng)，感知時(shí)間在生活中的.重要性
教學(xué)重點(diǎn)：
1、養(yǎng)成珍惜時(shí)間 的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力
教具準(zhǔn)備：
鐘表、作息時(shí)間表
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音
2、教師：同學(xué)門(mén)，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
3、出示鐘表圖，讓學(xué)生說(shuō)
二、探究新知
（一） 學(xué)習(xí)例5
1、教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半了，下面鐘表上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？
出示例5圖
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)？同桌交流
3、學(xué)生匯報(bào)
4、教師小結(jié)：時(shí)針超過(guò)了幾格，就是幾時(shí)，分針走了多少個(gè)小格，就是幾分？
在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？
小組討論后匯報(bào)
（二） 學(xué)習(xí)例6
1、 教師：出示例6圖，學(xué)生認(rèn)時(shí)間
2、看，小熊還等大家來(lái)幫他們寫(xiě)一寫(xiě)，你會(huì)嗎？
3、抽學(xué)生板書(shū)，并說(shuō)方法
4、教師教寫(xiě)法
先寫(xiě)幾時(shí)，再寫(xiě)：，再在：的后面寫(xiě)幾分，幾分要占兩位
注意：不是冒號(hào)，要寫(xiě)在中間
5、書(shū)91頁(yè)，學(xué)生練習(xí)
三、在活動(dòng)中體會(huì)
1、出示時(shí)間，學(xué)生邊說(shuō)邊撥
8：10分 11：15 7：35 3：08
學(xué)生邊說(shuō)邊撥
2、同桌練習(xí)
3、幫助動(dòng)物糾正錯(cuò)誤
課堂活動(dòng)3題，學(xué)生仔細(xì)觀察，有錯(cuò)誤嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說(shuō)？
4、聯(lián)系生活實(shí)際，估計(jì)時(shí)間表
你們喜歡看那些電視節(jié)目？
這些節(jié)目在什么時(shí)間播出，請(qǐng)你填寫(xiě)節(jié)目時(shí)間表，
學(xué)生活動(dòng)
四、課后記：
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,并知道1分=60秒,體會(huì)時(shí)分秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過(guò)觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，初步建立1秒的時(shí)間觀念。
3、通過(guò)教學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間的觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。
教學(xué)難點(diǎn):
初步建立1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
教師通過(guò)大屏幕展示新年倒計(jì)時(shí)的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并提出問(wèn)題:你們看到了什么?
預(yù)設(shè)學(xué)生回答:看到了大家一起倒計(jì)時(shí)十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。
再次提出問(wèn)題:那人們喊的這些數(shù)字其實(shí)是什么呀?學(xué)生很容易回答是秒,順勢(shì)引出本節(jié)課題---《時(shí)分秒》。
二、探究新知
環(huán)節(jié)一:初步認(rèn)識(shí)秒
教師詢問(wèn)學(xué)生，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)表示時(shí)間的詞呢?
預(yù)設(shè)學(xué)生回答:過(guò)馬路時(shí)紅綠燈的時(shí)間展示的是秒，體育課上聽(tīng)見(jiàn)體育老師說(shuō)過(guò)秒，跳繩的時(shí)候會(huì)說(shuō)1分鐘跳了多少個(gè)，汽車上面會(huì)顯示1小時(shí)走了多少千米。
接著向?qū)W生展示:常用秒來(lái)表示計(jì)量很短的時(shí)間，秒是比分更小的時(shí)間單位。然后通過(guò)大屏幕出示鐘表面(沒(méi)有表針)，問(wèn)學(xué)生觀察到什么，學(xué)生回答:有12個(gè)數(shù)字，60個(gè)小格子，12個(gè)大格子。接著出示表針，學(xué)生觀察到三個(gè)不同的表針,向?qū)W生說(shuō)明,鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針是秒針，最粗最短的是時(shí)針，不粗也不細(xì)的那個(gè)是分針。
環(huán)節(jié)二:認(rèn)識(shí)1秒、幾秒和1分
提出問(wèn)題:秒針每走一格代表什么?
學(xué)生思考后回答:秒針每走一小格代表的時(shí)間是1秒。緊接著讓學(xué)生觀察秒針的走動(dòng)并提問(wèn):那每走兩小格呢?走一大格呢?走一圈呢?
學(xué)生回答:每走兩格表示2秒,走一大格表示5秒，走一圈表示60秒。
讓學(xué)生再觀察鐘表,秒針走一-圈,分針走多少小格?你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
學(xué)生匯報(bào):秒針走一圈，分針走1小格，也就是1分鐘。引導(dǎo)學(xué)生明白:1分=60秒,1時(shí)=60分。
活動(dòng)3:感受1秒
接著教師提問(wèn)學(xué)生:那你知道怎么計(jì)時(shí)秒嗎?
學(xué)生通過(guò)思考后回答:手上的電子表、上面顯示到秒，可以用秒表。
接著通過(guò)大屏幕展示秒表的`圖片，并先學(xué)生說(shuō)明:秒表是在
體育運(yùn)動(dòng)中用來(lái)記錄以秒為單位的時(shí)間。
提出問(wèn)題:那1秒有多長(zhǎng)呢?
學(xué)生思考回答:眨一下眼是1秒，鐘表滴答一聲是1秒。
三、鞏固提高
PPT呈現(xiàn)練習(xí)題
通過(guò)大屏幕出示題目，讓學(xué)生填上合適的時(shí)間單位,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)。
四、課堂小結(jié)
提問(wèn)學(xué)生“這節(jié)課學(xué)到了什么”,總結(jié)完善，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。
五、布置作業(yè)
完成大屏幕上的必做題和選做題，并請(qǐng)同學(xué)們課下感受一下1秒、1分、1小時(shí)分別可以做什么事情。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
時(shí)、分、秒
秒針:長(zhǎng)、細(xì)
分針:不短不長(zhǎng)
時(shí)針:短、粗
1分=60秒1時(shí)=60分
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 14
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第七冊(cè)第78頁(yè)時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目的
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。
2、會(huì)看鐘面時(shí)間，能正確地說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)刻，學(xué)會(huì)記時(shí)間的兩種計(jì)量方法。
3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確地說(shuō)出鐘面所表示的時(shí)刻。
教具準(zhǔn)備
鐘面、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課。
1、猜迷語(yǔ)。
師現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)迷語(yǔ)。
“我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時(shí)學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友�！�
師“同學(xué)們你們猜一猜這是什么”
生“鐘”
師日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來(lái)幫助人們掌握時(shí)間的。
師我們一起來(lái)看一看小明他是如何利用時(shí)間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。
師小明他很會(huì)利用時(shí)間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個(gè)遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的好孩子。（出示文字“珍惜時(shí)間”）
師我們要養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會(huì)看鐘表。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾位新朋友。時(shí)、分、秒。（板書(shū)課題）
二、新授。
1、認(rèn)識(shí)鐘面。
師請(qǐng)小朋友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。
師哪位小朋友來(lái)告訴老師，在鐘面上你看到了什么
生三根針、數(shù)字、有好多小格子
通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)得出12大格、60小格、三根針一根時(shí)針、一根分針、一根秒針。
板書(shū)時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)
師看到這些，你們想知道什么有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎
生怎樣看時(shí)間時(shí)針、分針怎么走分針走一圈是幾時(shí)
師小朋友們提的問(wèn)題真不少，帶著這些問(wèn)題我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下時(shí)、分、秒。
2、認(rèn)識(shí)秒。
師秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒
�。ò鍟�(shū)走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒時(shí)間到底有多長(zhǎng)呢請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么
師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)分。
師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化
師對(duì)，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系
對(duì)60秒1分，也可以說(shuō)1分60秒。
（板書(shū)1分＝60秒）
師分針走一小格的時(shí)間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分
師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢
�。ò鍟�(shū)走一圈是60分）
師一分鐘到底有多長(zhǎng)呢下面請(qǐng)小朋友們來(lái)欣賞一段音樂(lè)。
師1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬(wàn)次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開(kāi)始做起。
�。ǔ霈F(xiàn)請(qǐng)珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開(kāi)始做起。）
4、認(rèn)識(shí)時(shí)。
師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后，時(shí)針有什么變化
師對(duì)，時(shí)針走了1個(gè)數(shù)字，也就是走了1小時(shí)，分針走一圈是60分，時(shí)針剛好走1小時(shí)，那么你認(rèn)為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系
對(duì)60分1時(shí)，也可以說(shuō)1時(shí)60分。
（板書(shū)1時(shí)＝60分）
師那么時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時(shí)呢
師在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的。
演示兩針同指12，從12到1，讓他們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停止。
師他們誰(shuí)轉(zhuǎn)的快，誰(shuí)轉(zhuǎn)的'慢
練習(xí)
幻燈出示一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)。
5、看鐘表。
師下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。
學(xué)看整時(shí)刻。
出示鐘面
師現(xiàn)在是幾時(shí)（出示7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)）
時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如7時(shí)�？梢詫�(xiě)成700，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開(kāi)，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是7時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替。其他兩副圖你會(huì)表示嗎讓學(xué)生自己寫(xiě)在書(shū)上。
師這三面鐘有什么共同點(diǎn)分針都指向12
小結(jié)分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。
學(xué)生操作拔出3時(shí)、6時(shí)、10時(shí)
學(xué)看幾時(shí)幾分。
師剛才看的都是整時(shí)，如果不是整時(shí)應(yīng)怎樣看呢
出示例2
10時(shí)5分
師幾時(shí)幾分，你是怎樣看出來(lái)的
時(shí)針走過(guò)幾分針指向幾幾時(shí)幾分
師時(shí)針剛走過(guò)10，就是10時(shí)多，多多少要看分針從12開(kāi)始走了多少分，走了5分，就是10時(shí)5分。
出示7時(shí)30分。
師幾時(shí)幾分你是怎樣看出來(lái)的
時(shí)針走過(guò)7，分針指向6，就是7時(shí)30分
出示12時(shí)45分、1時(shí)50分（填在書(shū)本上）
師是幾時(shí)幾分你是怎樣看出來(lái)的
師不是整時(shí)鐘時(shí)，要先看什么先看時(shí)針走過(guò)幾。再看什么再看分針，分針走了多少小格就是幾分
學(xué)生操作605、935、1155
三、游戲。
找朋友
五、總結(jié)
師我們今天學(xué)了什么知道了什么
師你們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。
課件出示做一個(gè)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的小主人。
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 15
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第4~5頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景分析，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、經(jīng)歷結(jié)合具體情境進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的過(guò)程，體會(huì)方法的多樣化，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)：
掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算方法，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的'簡(jiǎn)單計(jì)算。
難點(diǎn)：
結(jié)合生活實(shí)際靈活地解決求經(jīng)過(guò)時(shí)間的問(wèn)題。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的知識(shí)。（出示幻燈片）
鐘表上最長(zhǎng)最細(xì)的針是（），計(jì)量很短的時(shí)間常用（）作單位。
秒針走一圈是（）秒，分針走一圈是（）分，時(shí)針走一圈是（）時(shí)。
所以1分=（）秒，1時(shí)=（）分。
二、探究新知
1、時(shí)間單位的換算
2時(shí)=（）分
想：1時(shí)是60分，2時(shí)有（）個(gè)60分。
2、出示題目。
120秒＝（）分
60秒是1分，120秒是
2個(gè)60秒。
4分＝（）秒
1分是60秒，4分就是
4個(gè)60秒。
5時(shí)＝（）分
可以想，1時(shí)是60分，5時(shí)里有
幾個(gè)1時(shí)，就是幾個(gè)60分。
三、練習(xí)鞏固
1。填一填。
3時(shí)＝（）分
1時(shí)25分＝（）分
3分＝（）秒
150秒－30秒＝（）分
2。在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。
9分（）90秒
1分15秒（） 65秒
3時(shí)（）200分
1時(shí)30分（）90分
四、總結(jié)提升。
今天我們學(xué)習(xí)了什么？
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 16
一、教學(xué)內(nèi)容
時(shí)間的計(jì)算。（教材第4～5頁(yè)例1、例2）
二、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)＝60分，1分＝60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2、使學(xué)生在掌握時(shí)間單位換算的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算方法。
難點(diǎn)：計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：鐘表模型。
五、教學(xué)過(guò)程
一、情境引入
1、老師操作鐘表模型，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)間。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察并點(diǎn)名學(xué)生回答下列問(wèn)題。
�。�1）鐘面上有（）個(gè)小格，每?jī)蓚�(gè)數(shù)之間是（）個(gè)小格。
�。�2）時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）時(shí)，分針從一個(gè)小格走到下一個(gè)小格是（）分，分針走一圈是（）時(shí)，秒針走一圈是（）分。
（3）1時(shí)＝（）分1分＝（）秒
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了看時(shí)間，那么如何對(duì)各種時(shí)間單位進(jìn)行換算呢？?jī)蓚�(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間又該如何計(jì)算呢？這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的.計(jì)算”。（板書(shū)課題：時(shí)間的計(jì)算）
二、學(xué)習(xí)新課
1、教學(xué)教材第4頁(yè)例1。
師：1時(shí)等于多少分？（學(xué)生齊答）
師：那么2時(shí)又等于多少分呢？說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？（點(diǎn)名學(xué)生回答，老師板書(shū)）
學(xué)生想法：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，60＋60＝120（分）。
師：回答得很正確，1時(shí)等于60分，當(dāng)把時(shí)化成分，“時(shí)”前是幾，就是幾個(gè)60相加；當(dāng)把分化成時(shí)，“分”前由幾個(gè)60相加組成，就是幾時(shí)。1分等于60秒，分與秒之間的換算可以用同樣的方法進(jìn)行。
2、教學(xué)教材第5頁(yè)例2。（課件出示教材第5頁(yè)例2情境圖）
師：觀察圖片，你獲得了哪些信息？（點(diǎn)名學(xué)生回答）
師：如何計(jì)算小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？（小組交流，點(diǎn)名小組代表回答）
學(xué)生給出方法一：直接數(shù)從7：30到7：45，分針走了15分。
學(xué)生給出方法二：分針從6走到9，走了3大格，每格5分，一共15分。
學(xué)生給出方法三：因?yàn)槎际?時(shí)多，直接用45－30算出是15分。
學(xué)生給出方法四：7：30過(guò)15分鐘就是7：45。
師：同學(xué)們給出的計(jì)算方法都非常好，計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間有多種方法，同學(xué)們可以選擇適合自己的方法計(jì)算。
師：剛才我們計(jì)算的這道題中，幾時(shí)離家，幾時(shí)到校，這里的時(shí)間我們稱作“時(shí)刻”，而計(jì)算得出的經(jīng)過(guò)時(shí)間，我們叫做“時(shí)間段”。時(shí)刻，只需要看鐘表就可以知道，而時(shí)間段需要經(jīng)過(guò)計(jì)算。
師：剛剛我們計(jì)算了小明從家到學(xué)校的用時(shí)，同學(xué)們還記得今天早上你是幾點(diǎn)出門(mén)上學(xué)，又是幾點(diǎn)到校的嗎？請(qǐng)大家計(jì)算一下上學(xué)路上一共花了多長(zhǎng)時(shí)間？（點(diǎn)名學(xué)生回答，其余學(xué)生獨(dú)立完成）
三、鞏固反饋
1、撥表小游戲。（老師說(shuō)出兩個(gè)時(shí)刻，學(xué)生按要求在鐘表模型上撥出兩個(gè)時(shí)刻，然后計(jì)算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間）
2、完成教材第4頁(yè)下方“做一做”。（點(diǎn)名學(xué)生回答）
1 180 100
3、完成教材第5頁(yè)“做一做”。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）
還要等20分才開(kāi)門(mén)。
四、課堂小結(jié)
說(shuō)一說(shuō)這堂課的收獲是什么？你對(duì)時(shí)間又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
板書(shū)設(shè)計(jì)
時(shí)間的計(jì)算
例1：1時(shí)＝60分2時(shí)＝（）分2時(shí)＝60分＋60分＝120分
教學(xué)反思
1、借助模型教學(xué)，讓課堂不再抽象。
本節(jié)課的重點(diǎn)在于時(shí)間單位的換算，難點(diǎn)是關(guān)于時(shí)間的計(jì)算。對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通常我們計(jì)算的進(jìn)率都是10，而時(shí)間單位的進(jìn)率是60，對(duì)于初學(xué)者有一定難度。但通過(guò)鐘表模型，讓學(xué)生找準(zhǔn)開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，通過(guò)數(shù)格子，化抽象為具體，就總結(jié)出了時(shí)間的計(jì)算方法。
2、設(shè)計(jì)體驗(yàn)中教學(xué)、參與中學(xué)習(xí)的教學(xué)形式。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該多挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)素材，設(shè)計(jì)一些小游戲、小活動(dòng)讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、求知的積極性。
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 17
教具準(zhǔn)備：
鐘表。
教學(xué)過(guò)程：
一 、教學(xué)過(guò)程
口答：
1、 鐘面上有（ ）個(gè)小格，每?jī)蓚�(gè)數(shù)間是（ ）個(gè)小格。
２、時(shí)鐘從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（ ）。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（ ）。秒針走一圈是（ ）分。
�。场ⅲ睍r(shí)＝（ ）分 1分＝（ ）秒
二 學(xué)習(xí)新知
�。薄W(xué)習(xí)例１。
（１）出示例１：
�。ǎ玻├蠋熖釂�(wèn)；誰(shuí)知道２時(shí)等于多少分？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
（因?yàn)椋睍r(shí)是６０分，所以２時(shí)是６０加６０，也就是１２０分。所以２時(shí)是１２０分。）
老師板書(shū)：２時(shí)＝１２０分
�。ǎ常┚毩�(xí)：３分＝（ ）秒，你是怎樣想的？
（1分是60秒，3分就是60加點(diǎn)60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒）
2、學(xué)習(xí)例2。
�。�1）出示例2：
引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)間，小明幾點(diǎn)離家，幾點(diǎn)到校？（小明7：30離校，7：45到校。）
�。�2）提問(wèn)：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？你是怎樣算的？
獨(dú)立完成后與小組同學(xué)交流。
分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以這樣想：45減30，也就是15分。）
三、鞏固練習(xí)：
1、3時(shí)＝（ ）分，4分＝（ ）秒
2、小紅來(lái)到商店門(mén)前，商店還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，她看到營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上寫(xiě)著早9：00開(kāi)門(mén)，晚8：00開(kāi)門(mén)，她又看看自己的手表，心想：“現(xiàn)在才8：40，到開(kāi)門(mén)的時(shí)間我還要等多久呢？”
師問(wèn)：你能幫助小紅計(jì)算一下，還要等多久呢？
用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8：40到9：00要經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間。
四、課堂作業(yè)：
1、練習(xí)十四第2題。
2、練習(xí)十四第4題。
3、練習(xí)十四第5題。
4、練習(xí)十四第3題。
五、思維訓(xùn)練：
1、體育課上跑400米，小強(qiáng)用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強(qiáng)多用了多少秒？
2、小明從家到學(xué)校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學(xué)校，應(yīng)該在幾時(shí)幾分前從家出發(fā)？
3、兒童游泳隊(duì)測(cè)試100米蛙泳成績(jī)。小強(qiáng)用2分28秒，小剛用3分5秒，小強(qiáng)比小剛快了多少秒？
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的時(shí)間經(jīng)過(guò)的.計(jì)算方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚝秃芎玫卣湎r(shí)間，合理地安排好自己的時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)＝60分，1分＝60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。
2、求經(jīng)過(guò)的時(shí)間的方法。
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 18
教學(xué)內(nèi)容：
教材93-94頁(yè)例1-2
教學(xué)目的：
1、簡(jiǎn)單的單位換算
2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1分=（ ）秒 1時(shí)=（ ）分
二、新課
1、教學(xué)例1
森林里，動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在是小動(dòng)物門(mén)在舉行賽跑，你們想知道誰(shuí)得了第一嗎？
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時(shí)， 小兔跑了1小時(shí)20分 小狗跑了180秒
你知道誰(shuí)最快嗎？
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
2、教學(xué)例2
現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看，小朋友去游樂(lè)場(chǎng) ，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會(huì)計(jì)算嗎？
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報(bào)
三、課堂活動(dòng)
1題
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時(shí)到校，4：20離開(kāi)，在學(xué)校多少小時(shí)？
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 19
教學(xué)內(nèi)容：
上海市九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期第20—22頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分鐘”，知道，1（�。⿻r(shí)=60分（鐘），在掌握進(jìn)率的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行時(shí)、分單位之間的換算。
2、通過(guò)讀鐘等活動(dòng)，能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻是幾時(shí)幾分，滲透一一對(duì)應(yīng)，數(shù)形結(jié)合思想。
3、通過(guò)多種活動(dòng)，學(xué)生的觀察、分析歸納的能力得到提高，學(xué)生逐步形成估測(cè)意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和懂得珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻，理解1小時(shí)=60分鐘。
2、學(xué)生感知1分（鐘）的量感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、練習(xí)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入，揭示課題
1、復(fù)習(xí)“幾時(shí)”和“幾時(shí)半”（我們的時(shí)刻）
（1）復(fù)習(xí)“幾時(shí)”（8時(shí)）。
（2）復(fù)習(xí)“幾時(shí)半”8時(shí)半。
2、出示9：20。（有的學(xué)生會(huì)，有的學(xué)生不會(huì)）
3、 小結(jié)：哦，有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)看這個(gè)時(shí)刻了，真了不起，有的學(xué)生還不會(huì)，沒(méi)關(guān)系，實(shí)際上生活中很多時(shí)候，不能只用我們一年級(jí)所學(xué)的幾時(shí)、幾時(shí)半表示。今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)更多關(guān)于時(shí)間的知識(shí)。揭示課題：時(shí)、分。
二、探究新知（一）觀察“分針”
1、我們可以看到鐘面上平均分布了很多大格，每個(gè)大格都有一個(gè)數(shù)字，而1~12每個(gè)數(shù)字所占的位置是固定的。
2、我們?cè)賮?lái)看每個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（媒體演示，同學(xué)們和我一起數(shù)一數(shù)）那么鐘面上到底有幾個(gè)小格？（60）
3、分針走一小格是一分鐘。每小格表示1分鐘。那么分針走一大格？從數(shù)字1走到2吶？從12走到2吶？從12走到4？12走到9？從12走到11？分針走一圈吶？分針走一圈，走了60小格，就是60分鐘。
�。ǘ└惺�1分鐘1如果給你1分鐘你覺(jué)得你能做什么？請(qǐng)你拿出任務(wù)單，看看1分鐘你能完成多少事情。（口算，抄寫(xiě)）交流匯報(bào)完成情況
�。ㄈ靶r(shí)”和“分鐘”的關(guān)系
1、觀看媒體，分鐘走一圈時(shí)，時(shí)針從哪里走到哪里？走了幾大格？（時(shí)針從12走到1，走了1大格，時(shí)針走一大格就是1小時(shí)。）分鐘走一圈時(shí)針走了一大格所以一小時(shí)=60分鐘。（出示板書(shū)）師：總結(jié)：搞清楚了這些大格，小格代表的'時(shí)間，我們就能更準(zhǔn)確、更詳細(xì)的表達(dá)時(shí)間啦！
（四）認(rèn)識(shí)時(shí)刻1、10時(shí)15分、10時(shí)50分。
（1）時(shí)針過(guò)了幾，就是幾時(shí)；
�。�2）分針指著數(shù)字幾，就用這個(gè)數(shù)和5相乘。
總結(jié)：時(shí)針走過(guò)了（），分針走過(guò)（）小格時(shí)，就是（）時(shí)（）分。
2、電子表表示方法時(shí)刻除了上述表示方法，還可以這樣表示。你們?cè)谀目吹竭^(guò)這種時(shí)刻表示方法？10時(shí)15分10時(shí)50分11時(shí)11時(shí)05分10：15；10：50；11：00；11：05
總結(jié)：當(dāng)時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，通常在讀的時(shí)候，要讀出“0”，電子方法表示的時(shí)候，也要用“0”占位。
3、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)鐘面上指示的時(shí)刻。
師：如果分鐘不是正指著數(shù)字，不到或者超過(guò)某數(shù)怎么辦？比如（難忘的時(shí)刻，神舟十號(hào)發(fā)射）
1、發(fā)射時(shí)刻：下午5：38
2、進(jìn)入軌道：下午5：47 總結(jié)：當(dāng)分針不是正好指向某個(gè)數(shù)時(shí)，我們可以看分針靠近哪個(gè)數(shù)，然后通過(guò)（）個(gè)5加（）或者（）個(gè)5減（）的方法得到精確的時(shí)間。
三、鞏固練習(xí)
1、連一連（剛才還有個(gè)別同學(xué)有錯(cuò)，接下去要特別仔細(xì)哦）22時(shí)35分；7時(shí)55分；4時(shí)25分；6時(shí)55分；4：25；6：55；22：35；7：55
�。�1）鐘面上同一時(shí)刻，可以看作上、下午兩個(gè)時(shí)刻，下午的時(shí)刻要加上12小時(shí)。
�。�2）當(dāng)分針快走完一圈時(shí)，時(shí)針也快走完一大格，這是時(shí)針要仔細(xì)看。（重點(diǎn)分析6：55）2、畫(huà)分針3：10；10：08；6：57；14：45
四、總結(jié)
今天你學(xué)會(huì)了什么？
五、拓展練習(xí)
1、小丁丁和小亞因?yàn)樵缟险l(shuí)更早到學(xué)校爭(zhēng)論了起來(lái)。小丁丁說(shuō)：我每天早上7時(shí)30分走出家門(mén)，經(jīng)過(guò)25分鐘到達(dá)學(xué)校。小亞說(shuō)：我每天7時(shí)15分走出家門(mén)，經(jīng)過(guò)35分鐘到達(dá)學(xué)校。
問(wèn)：他們出發(fā)的時(shí)刻不一樣，經(jīng)過(guò)的時(shí)間也不一樣，誰(shuí)到的更早呢？六、板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)、分、秒時(shí)分時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)分針走了幾小格，就是幾分。
時(shí)分秒數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 20
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠準(zhǔn)確地讀出幾時(shí)幾分;知道某個(gè)時(shí)刻時(shí)針、分針在鐘面上的位置。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分、理解1時(shí)=60分
3、通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步建立時(shí)、分、秒的量感，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
4、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的'良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，準(zhǔn)確讀出鐘面時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確讀出幾時(shí)幾分，會(huì)用電子表表示方法和幾時(shí)幾分的表示方法表示時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，時(shí)鐘教具
教學(xué)過(guò)程：
一、引入(情景)
同學(xué)們你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?小白兔失敗后非常后悔，決心以后再也不驕傲了，有一天他又碰到了老烏龜，他們決定繞著這些樹(shù)圍成的圈再進(jìn)行一場(chǎng)比賽，我們一起喊口令，讓他們同時(shí)開(kāi)始“預(yù)備、開(kāi)始……”
比賽結(jié)束了，烏龜跑了多少?兔子跑了多少?
一共有幾個(gè)空擋
他們跑的路程不同，但是時(shí)間怎么樣啊?(他們同時(shí)起跑同時(shí)停，跑過(guò)的路程怎么樣?)這個(gè)龜兔賽跑的場(chǎng)面像我們生活中的……：鐘表
鐘表告訴我們什么?怎樣才能認(rèn)識(shí)和掌握時(shí)間呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)和分。
二、過(guò)程
1、課本20頁(yè)投影。(分針、時(shí)針的認(rèn)識(shí))請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么?學(xué)生交流
師總結(jié)：較短的指幾時(shí)的針叫時(shí)針;較長(zhǎng)的指幾分的針叫分針。
2、再觀察一下鐘面上有幾個(gè)大格，每個(gè)大格里有幾個(gè)小格;鐘面上共有幾個(gè)小格。(小組合作、交流)
師：5格5格數(shù)共有xxxx小格，(5、10、15、……60)，分針走一小格是xxx分，分針從12到1是xxx分，從12到4是xxx分，從12到9是xxx分，分針走一圈是xx分
師：時(shí)針從12到1走了xxx大格，經(jīng)過(guò)xxx小時(shí)。從12到3走了xxx大格，經(jīng)過(guò)xxx小時(shí)。讓學(xué)生得出時(shí)針走一格就是一小時(shí)的結(jié)論。
請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)時(shí)針走幾格經(jīng)過(guò)幾小時(shí)。
師：實(shí)際生活中，分針和時(shí)針都是在同一桌面上同時(shí)同向轉(zhuǎn)動(dòng)的，只是它們快慢不同。(多媒體或教具演示：分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)時(shí)針的變化)
學(xué)生觀察得出結(jié)論：分針走一圈，時(shí)針走一大格
分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是一時(shí)
一時(shí)=60分，60分=一時(shí)
3、師：你知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎，讓我們來(lái)感受一下吧。(音樂(lè))
你能在一分鐘里做多少事情?(生交流)
抓緊一分鐘，我們能做很多事情。
看看在一分鐘里你能完成幾道口算題。(生操作、交流)
我們要珍惜每一分鐘。
師：我們上一節(jié)課幾分鐘?課間休息幾分鐘?再加幾分鐘就是一小時(shí)?
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