多媒體信息技術(shù)培訓(xùn)考試試題

　　1、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，哪項(xiàng)是正確的設(shè)計(jì)步驟( C )

　　A、需求分析 素材的收集與管理 確定媒體內(nèi)容和形式 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式

　　B、需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式 素材的收集與管理

　　C、需求分析 確定媒體內(nèi)容和形式 素材的收集與管理 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式

　　D、確定媒體內(nèi)容和形式 需求分析 素材的收集與管理 規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容和媒體形式

　　2、下列屬于教育技術(shù)中無(wú)形的智能技術(shù)的是(C )

　　A、教學(xué)媒體B、學(xué)習(xí)環(huán)境C、教學(xué)設(shè)計(jì)　D、教學(xué)資源

　　3、制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁(yè)界面整齊、有序，一般使用哪種工具對(duì)網(wǎng)頁(yè)布局(B )

　　A、格式刷B、表格 　　C、標(biāo)尺D、文本框

　　4、可以計(jì)算Excel電子表格中包含數(shù)字的單元格以及參數(shù)列表中的數(shù)字的個(gè)數(shù)的是(B )

　　A、average　　　B、 countC、 maxD、 stdev

　　5、博客網(wǎng)站是根據(jù)(D )對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類，方便查找的。

　　A、日志題目B、博客地址C、友情鏈接D、日志標(biāo)簽

　　6、下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是D

　　A、單聲道、8位量化、22.05 kHz采樣頻率

　　B、雙聲道、8位量化、44.1 kHz采樣頻率

　　C、單聲道、16位量化、22.05 kHz采樣頻率

　　D、雙聲道、16位量化、44.1 kHz采樣頻率

　　7、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)管理信息的功能B

　　A、教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

　　B、教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放，;也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類存放。

　　C、教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

　　D、教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論;收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)建議，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。

　　8、利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于C

　　A、電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低

　　B、不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

　　C、反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

　　D、教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小

　　9、完整的教學(xué)過(guò)程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、(B )

　　A、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程 B、設(shè)計(jì)過(guò)程 選擇媒體或資源 C、選擇人員 需求分析

　　10、在教師制作完畢Flash課件后，經(jīng)常需要將課件進(jìn)行發(fā)布以后再提供給教師或是學(xué)生使用，那么使用“文件”菜單中的“發(fā)布設(shè)置”命令時(shí)，下列那一種格式類型是無(wú)法用Flash發(fā)布的(D )A、swf B、jpg　C、htmlD、avi

　　11、為了使得學(xué)生了解火山爆發(fā)的場(chǎng)景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在(D )方面的功能。

　　A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)C、提示示范，便于模仿D、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)

　　12、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以更加方便快捷的找到圖片資源(D)

　　A、山海關(guān) wps 　B、故宮aviC、大海 midD、清西陵 gif

　　13、教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù)( A)分類可將教學(xué)資源媒體分為：文字、圖片、圖像等類別。

　　A、媒體形式B、媒體用途C、信息內(nèi)容D、教學(xué)需要

　　14、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說(shuō)法中不正確的是(C )

　　A、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開(kāi)放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇

　　B、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能

　　C、學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等。

　　D、學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系

　　15、 網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成包括( )

　　A、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接

　　B、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接

　　C、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)、幻燈投影機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接

　　D、多媒體計(jì)算機(jī)、控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)連接、幻燈投影機(jī)

　　A

　　16、教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)該具體、明確而不是籠統(tǒng)模糊的，應(yīng)利用外顯術(shù)語(yǔ)表述成可觀察可測(cè)量的行為，下列表述清晰的教學(xué)目標(biāo)是(D)

　　A、理解什么是力B、了解地震的成因

　　C、感受環(huán)境保護(hù)的重要性D、能夠流利背誦古詩(shī)《春曉》

　　17、以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，表述不規(guī)范的是(B)

　　A、通過(guò)探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理

　　B、通過(guò)學(xué)習(xí)酸雨的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

　　C、通過(guò)參與探究酸雨形成原因的活動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)探究精神

　　D、能說(shuō)出我國(guó)酸雨類型和酸雨區(qū)分布

　　18、小華的父母都因公在國(guó)外。他的班主任張老師非常想跟他的父母就像家長(zhǎng)會(huì)那樣實(shí)時(shí)交流小華的學(xué)習(xí)情況，張老師知道可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，又可避免昂貴的電話費(fèi)用。您認(rèn)為下列哪種工具不適合他們?cè)诰�實(shí)時(shí)交流?(C)

　　A、騰訊QQB、網(wǎng)易泡泡C、電子郵件(E-mail)

　　D、MSN Messenger

　　19、本地的計(jì)算機(jī)將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺(tái)計(jì)算機(jī)。這種網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)功能屬于(A)功能。

　　A、電子郵件系統(tǒng)B、遠(yuǎn)程登錄C、新聞組D、布告牌系統(tǒng)

　　20、要對(duì)一個(gè)班級(jí)期末考試的總成績(jī)進(jìn)行排名，最簡(jiǎn)單的方法是(B)A、利用計(jì)算器B、利用ExcelC、利用Access

　　D、利用Visual Foxpro

　　21、可以對(duì)Excel電子表格中一組數(shù)據(jù)返回最小值的函數(shù)是(C)A、maxB、averageC、minD、stdev

　　22、擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于B

　　A、軍方網(wǎng)站B、政府網(wǎng)站C、教育網(wǎng)站D、商業(yè)網(wǎng)站

　　23、下列哪種是網(wǎng)頁(yè)制作工具?(D)

　　A、Excel B、3Dmax C、CoolEdit D、FrontPage

　　25、下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景(A)A、視頻B、圖形C、音頻D、圖像

　　26、教師經(jīng)常會(huì)利用Flash制作一些按不規(guī)則軌跡運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，這就會(huì)用到Flash中的引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)，下列描述哪一個(gè)是正確的(C)

　　A、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都不可見(jiàn)

　　B、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)

　　C、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層上的內(nèi)容不可見(jiàn)，被引導(dǎo)層上的內(nèi)容可見(jiàn)

　　D、在動(dòng)畫(huà)播放時(shí)，引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層上的內(nèi)容都可見(jiàn)

　　27、網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)圖片格式為(D)

　　A、jpgB、mpegC、bmpD、gif

　　28、 在使用Cool Edit Pro過(guò)程中，下列說(shuō)法中正確的是(B )

　　A、“Fade In”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸達(dá)到音量的正常值。

　　B、“Fade out”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。

　　C、“Fade In”處理就是淡出處理，根據(jù)需要，對(duì)淡出處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由強(qiáng)到弱逐漸變?yōu)殪o音。

　　D、“Fade out”處理就是淡入處理，根據(jù)需要，對(duì)淡入處理的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，處理后的音頻由弱到強(qiáng)逐漸達(dá)到音量的正常值。

　　29、下面軟件中，是聲音編輯處理工具的是(C)

　　A、Auto CAD B、3d max C、Cool Edit Pro D、Outlook

　　30、下列文件格式，哪一個(gè)是Photoshop的源圖像文件格式?(A)A、PSD B、BMP C、JPEG D、GIF

　　31、一位老師嘗試用photoshop合成圖片，他以后還想反復(fù)修改，應(yīng)當(dāng)將文件保存成以下哪種格式(A)

　　A、psd格式B、gif格式C、bmp格式D、jpg格式

　　32、 網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指(B)

　　D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。

　　A、資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值。

　　B、資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求。

　　C、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　D、資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。

　　33、下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源(B )

　　A、故鄉(xiāng)的云 bmpB、狼牙山 wav

　　C、水晶 swfD、北戴河 doc

　　34、為了便于學(xué)生掌握高臺(tái)跳水技巧，一位體育教師上課時(shí)將高臺(tái)跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在(C)方面的功能：

　　A、設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考B、創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)

　　C、提示示范，便于模仿D、展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)

　　35、按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通常被稱之為(D)A、視覺(jué)媒體

　　B、聽(tīng)覺(jué)媒體C、視聽(tīng)覺(jué)媒體D、綜合媒體

　　36、利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于(C)

　　(1)電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低

　　(2)不利于師生在異地輔導(dǎo)作業(yè)，交流勸想互相協(xié)作

　　(3)反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響

　　(4)教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需的工作量較小

　　37、完整的教學(xué)過(guò)程一般包括前期分析、確定目標(biāo)、制訂策略、(B)、試行方案、評(píng)價(jià)和修改等過(guò)程

　　(1)設(shè)計(jì)過(guò)程(2)選擇媒體或資源(3)選擇人員(4)需求分析

　　38、下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是(D)

　　(1)單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率

　　(2)雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻率

　　(3) 雙聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率

　　(4) 雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率

　　39、教學(xué)媒體、教學(xué)資源、與學(xué)習(xí)環(huán)境三個(gè)概念既然有區(qū)別又有聯(lián)系，三者之間的包含關(guān)系是(　A)

　　(1)學(xué)習(xí)環(huán)境包括教學(xué)資源，教學(xué)資源包括教學(xué)媒體

　　(2)教學(xué)媒體包括教學(xué)資源，教學(xué)資源包括學(xué)習(xí)環(huán)境

　　(3)教學(xué)媒體包括學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境包括教學(xué)資源

　　(4)學(xué)習(xí)環(huán)境包括教學(xué)媒體，教學(xué)媒體包括教學(xué)資源

　　40、在EXCEL處理學(xué)生成績(jī)時(shí)，想按照總分順序排列學(xué)生名單。應(yīng)該選中“總分”這一列，選擇菜單欄“(D)”—“排序”關(guān)鍵字，按照遞增的順序進(jìn)行排序。學(xué)生名單就可以按照總分從低到高的順序排列。

　　A 編輯 B 插入C 工具 D數(shù)據(jù)

　　41、一位教師在制作一只魚(yú)兒在海中任意遨游的動(dòng)畫(huà)時(shí)，使用哪種動(dòng)畫(huà)類型最方便(D)。A 逐幀動(dòng)畫(huà) B 動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà) C 形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)D 引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)

　　42、在Powerpoint2000中，不能將正在編輯的演示文稿另存為(A )類型的文件。A 文本文件 B 演示文稿 C 演示文稿模板 D Powerpoint放映

　　43、電子郵件地址中@之后表示： (B )A 用戶名 B 郵件服務(wù)器名 C 發(fā)件人姓名 D 收件人姓名

　　44、Powerpoint用于書(shū)寫(xiě)幻燈片說(shuō)明內(nèi)容的區(qū)域是(D)

　　A 幻燈片視圖區(qū) B 工作區(qū) C 大綱視圖區(qū) D 備注頁(yè)區(qū)

　　45、擴(kuò)展名為“.edu”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于：(C )

　　A 軍方網(wǎng)站 B 政府網(wǎng)站 C 教育網(wǎng)站 D 商業(yè)網(wǎng)站

　　46、按照動(dòng)畫(huà)的制作方法和生成原理Flash的動(dòng)畫(huà)類型主要分為哪兩大類( B )

　　A 動(dòng)作補(bǔ)間和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà) B 逐幀和補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

　　C 引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)和遮罩層動(dòng)畫(huà)D 普通層動(dòng)畫(huà)和特殊層動(dòng)畫(huà)

　　47、學(xué)習(xí)者特征分析可分為哪兩方面(B)

　　A 初始技能與目標(biāo)技能B 一般特征和學(xué)習(xí)特征

　　C 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和智商 D 情商與智商

　　48、下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的(A )

　　A Real Media文件優(yōu)點(diǎn)是流媒體文件，音質(zhì)較好。缺點(diǎn)是占用帶寬大，不能用于網(wǎng)絡(luò)廣播、網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上點(diǎn)播。

　　B Windows Medin文件基于網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)的音頻格式。優(yōu)點(diǎn)是功能齊全，使用方便，支持無(wú)失真壓縮、失真壓縮和語(yǔ)音壓縮等壓縮方式。

　　C Wav文件是較通用的音頻格式，其優(yōu)點(diǎn)是保真度高，適用于音頻原始素材的保存，缺點(diǎn)是文件數(shù)據(jù)量大，不易傳輸與攜帶。

　　D MP3是壓縮比例較高，聲音質(zhì)量較好的音頻格式。其缺點(diǎn)是該格式于WAV格式相比，音質(zhì)較差。

　　49、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來(lái)發(fā)布信息的功能(A )

　　A 教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě)日常生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。

　　B 教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放;也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書(shū)寫(xiě)的日志分類存放。

　　C 教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來(lái)訪問(wèn)該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。

　　D 教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對(duì)該主題進(jìn)行討論;收集其他教育工作者對(duì)自己的教學(xué)行為和教育理念等的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，通過(guò)回復(fù)這些評(píng)價(jià)意見(jiàn)，共同探討使自身不斷完善。

　　50、網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)性是指(A)

　　A 資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值

　　B 資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求

　　C 符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　D 資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。

　　51、下列常見(jiàn)圖像文件格式中，哪項(xiàng)為位圖圖像文件格式( B )A PSD B BMP C JPEG D GIF

　　52、以下哪一項(xiàng)不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)( D)

　　A 制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿 B 設(shè)計(jì)一份宣傳環(huán)保的倡議書(shū)C 設(shè)計(jì)某一地區(qū)河流污染治理方案 D 標(biāo)注漢語(yǔ)拼音

　　53、對(duì)學(xué)生看待事物的基本看法與傾向的要求屬于( C )

　　A 知識(shí)與技能目標(biāo) B 過(guò)程與方法目標(biāo)

　　C 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) D 活動(dòng)目標(biāo)

　　54、以下哪種媒體不屬于視聽(tīng)媒體(C )

　　A 電視機(jī) B 錄像機(jī) C CD機(jī) D 影碟機(jī)

　　55、網(wǎng)絡(luò)資源的教育性是指(C )

　　A 資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值

　　B 資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求

　　C 符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　D 資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。

　　56、網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)性是指(B )

　　A 資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值

　　B 資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求

　　C 符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　D 資源具有多樣的表現(xiàn)手法、生動(dòng)的情節(jié)、合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等。

　　57、假如一位教師要在網(wǎng)頁(yè)上放置一張風(fēng)景圖片，下列哪種格式最為合適(C )

　　A PSD B BMP C JPEG D MPEG

　　58、假如你在教學(xué)過(guò)程中需要使用某些儀器設(shè)備，但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器的限制，只能讓學(xué)生們來(lái)進(jìn)行虛擬試驗(yàn)，應(yīng)用下面哪種軟件能夠比較理想地幫助你和學(xué)生完成虛擬試驗(yàn)。(B )A Microsoft PowerPoint B Flash

　　C Microsoft Word D Premiere

　　59、在Flash中，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可以實(shí)現(xiàn)圖形之間的顏色、形狀、大小、位置的相互變化，如果教師想用元件實(shí)例、組合、文本或位圖進(jìn)行形狀變化時(shí)，就需要使用“修改”菜單中的“分離”命令將它們打散，此命令的快捷鍵是(A )A Ctrl+B B Ctrl+G C Ctrl+C D Ctrl+S

　　60、下列哪種媒體最適用于過(guò)程演示、原理闡釋(C)

　　A 圖像B 音頻C 動(dòng)畫(huà) D 圖形

　　61、在利用表格布局網(wǎng)頁(yè)時(shí)，人們常希望生產(chǎn)的網(wǎng)頁(yè)中表格線是不可見(jiàn)的，為此應(yīng)將表格邊框粗細(xì)值設(shè)置為(A)A 0B 1 C 2 D 3

　　62、擴(kuò)展名為“.gov”的網(wǎng)址說(shuō)明該網(wǎng)站屬于(B)A 軍方網(wǎng)站 B 政府網(wǎng)站C 教育網(wǎng)站 D 商業(yè)網(wǎng)站

　　63、利用電子郵件進(jìn)行交流的局限在于(C)A 電子郵件發(fā)送時(shí)間短，成本低 B 不利于師生異地輔導(dǎo)作用，交流思想，互相協(xié)作C 反饋速度受教師和學(xué)生積極性的影響 D教師可以通過(guò)電子郵件方便與多個(gè)學(xué)生交流，并且交流時(shí)所需工作量較小

　　64、以下哪一種信息交流技術(shù)可以輔助教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)時(shí)交流(D )A E—mail B BBS C Blog D MSN

　　65、與多媒體教室環(huán)境相比，網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于(A)A 能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺(tái) B 能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容C 具有控制各種設(shè)備的集成裝置 D 能夠播放視頻和音頻信息

　　66、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的資源系統(tǒng)是指( D )A 師使用的多媒體計(jì)算機(jī) B 生使用的多媒體計(jì)算機(jī)C 控制面板和電子教室 D 輔助備課資源、科學(xué)資源庫(kù)和素材庫(kù)

【多媒體信息技術(shù)培訓(xùn)考試試題】相關(guān)文章：

教育技術(shù)培訓(xùn)考試題10-30

2014現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)考試題06-28

2017信息技術(shù)考試試題及答案10-23

初二信息技術(shù)考試試題及答案05-31

教師招聘考試《信息技術(shù)》練習(xí)試題10-18

初三信息技術(shù)考試試題（帶答案）08-23

足浴技師技術(shù)培訓(xùn)試測(cè)試題10-10

電氣成套元件行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)試題09-26

考試語(yǔ)文訓(xùn)練試題09-03

報(bào)檢員考試沖刺試題10-23