教育心理學與德育工作基礎知識試題2015最新

　　一、選擇題：

　　1.教育學作為一門學科的建立始于( )。

　　A.柏柆圖 B.蘇格拉底 C.亞里士多德 D.夸美紐斯

　　2.其特點在于動手“做”和手腦并用、以獲得直接經(jīng)驗的課程類型屬于( )。

　　A.教師課程 B.活動課程 C.學生課程 D.學科課程

　　3.“最近發(fā)展區(qū)”的含義是( )。

　　A.明天要達到的水平 B.經(jīng)過努力可達到的水平

　　C.很快要達到的水平 D.永遠達不到的水平

　　4.通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是( )。

　　A.鍛煉法 B.說服法 C.陶冶法 D.榜樣法

　　5.以就業(yè)為目標、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育是( )。

　　A.普通教育 B.職后教育 C.職業(yè)教育 D.基礎教育

　　6.不屬于20世紀后教育的特征是( )。

　　A.世俗化 B.全民化 C.終身化 D.多元化

　　7.提出“教育即生長”“學校即社會”等觀點的教育家是( )

　　A.陶行知 B.福祿貝爾 C.杜威 D.陳鶴琴

　　8.獨立的教育學的誕生通常以( )為標志。

　　A.杜威的《民本主義與教育》 B.赫爾巴特的《普通教育學》

　　C.夸美紐斯的《大教學論》 D.馬卡連柯的《教育詩篇》

　　9.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )。

　　A.鍛煉法 B.陶冶法

　　C.說服法 D.榜樣法

　　10.教師不再向學生系統(tǒng)講授教材，而只為學生指定自學材料，學生自學和獨立作業(yè)，教師解答學生疑問，學生階段性向教師匯報學習情況并接受考查，這種教學組織形式是( )。

　　A.個別教學制 B.設計教學法 C.班級授課制 D.道爾頓制

　　11.幼兒園老師常把剛入園的哭著要找媽媽的孩子與班內其他孩子暫時隔開，這主要是因為( )。

　　A.老師不喜歡哭鬧的孩子 B.幼兒的情緒容易受感染

　　C.該幼兒不適合上幼兒園 D.幼兒常常處于激動的狀態(tài)

　　12.下列關于班集體的概念理解不正解的一項是( )。

　　A.集體是群體發(fā)展的高級階段 B.班集體就是班群體

　　C.不是任何一個班都能稱得上班集體 D.紀律松弛、渙散的群體算不了集體

　　13.師生關系的本質是( )。

　　A.人——物關系 B.授——受關系

　　C.朋友關系 D.人——人關系

　　14.課程按任務可分為基礎型課程、研究型課程和( )。

　　A.國家課程 B.拓展型課程

　　C.地方課程 D.學校課程

　　15.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”是( )的觀點。

　　A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論

　　C.二因素論 D.教育萬能論

　　二、填空題：

　　16.備課要做好鉆研教材、 和設計教法三方面的工作。

　　17.學習動機是推動學生學習的一種 。

　　18.課外活動按性質可分為科技活動、 、體育活動、文學藝術活動、社會活動和傳統(tǒng)的節(jié)假日活動。

　　19.把兩個年級以上的兒童編在一個教室里，由一位教師在同一課堂內分別對不同年級的學生進行教學的組織形式是 。

　　20. 是課程結構的編制，是課程設置的整體規(guī)劃，是對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出的全面安排。

　　21.教育者對受教育者實施有目的、有計劃的影響，培養(yǎng)他們特定的政治思想意識和道德品質的活動，叫 。

　　22.學前教育的基本特點有非義務性、 、啟蒙性和直接經(jīng)驗性。

　　23.我國的幼兒園是對 周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。

　　24.活動和交往是學生品德形成的 。

　　25.幼兒園教育的特殊原則之一是以 為基本活動的原則。

　　26.被譽為“幼兒園之父”的教育家是 。

　　27.我國《義務教育法》頒布于 年。

　　28.西方教育學的思想來源是古希臘的哲學家蘇格拉底、 和亞里士多德。

　　29.“拔苗助長”“凌節(jié)而施”違背了個體身心發(fā)展的 的特性。

　　30.鉆研教材包括鉆研教學大綱、鉆研 和閱讀有關參考書。

　　31.常用的記分法有等級制和 兩種。

　　32. 是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

　　33.我國小學課程設計要以實現(xiàn) 和學校培養(yǎng)目標為最終目的。

　　34.班會一般有生活班會、 和主題班會三類。

　　35.教師最基本的權利是 。

　　三、簡答題：

　　36.簡述小學教育的具體任務。

　　37.如何形成和培養(yǎng)良好的班集體?

　　38.素質教育的理論要點是什么?

　　39.小學德育中運用榜樣法有哪些要求?

　　40.簡述我國小學課程改革的發(fā)展趨勢。

　　四、論述題：

　　41.認真閱讀以下材料并回答問題。

　　張老師是小學四年級的語文老師，在課堂上，她比較嚴厲和嚴肅，臉上很少有笑容，以自己講授為主，學生也很少有表達自己想法和觀點的機會。在較短的師生互動中，顯現(xiàn)偏愛成績好的學生的傾向。如果發(fā)現(xiàn)學生不認真聽講，她會用教科書或教棍敲打該學生的頭來警示其要認真聽講。

　　(1)試從師生關系的角度分析和評價張老師的課堂行為。

　　(2)向張老師提出幾點改進建議。

　　42.王老師是小學三年級的數(shù)學教師，在教授“同一平面上兩點之間直線最短”時是這樣教學的：他先在黑板上取了在同一平面的兩個點，并作出這兩點間的四條線段，其中包括兩點間的直線。接著，請一位學生把這幾條線段的距離測量出來，寫在線段旁，再讓其他學生說出哪一條最短。然后，要學生分組自由討論幾分鐘，他逐一輔導各組，當學生不會準確概括時，他會引導學生主動思考，并要學生自己得出結論：兩點之間直線最短。最后，他用多媒體制作了一幅圖，這幅圖中有道題要學生獨立完成(題目是：一座房子到河邊有三條路走，一條直線和兩條彎道，問走哪條路最近?)，由學生主動回答，并說明緣由。

　　(1)王教師主要遵循了哪一教學原則?該教學原則的內涵是什么?

　　(2)具體說明貫徹該教學原則的基本要求。

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