五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的期中試卷
語(yǔ)文是一個(gè)多義詞，通常作為語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱，其本義為“語(yǔ)言文字”。語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。下面是小編為大家收集的五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的期中試卷，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷
一、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
líng lì fēn fù qī liáng jí dù xì nì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qiáo cuì nüè dài lún dūn ái zhèng hóng yáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 比一比，組詞。(8分)
延( ) 賊( ) 歇( ) 睜( )
廷( ) 絨( ) 揭( ) 掙( )
贈(zèng)( ) 俊( ) 較( ) 練( )
增( ) 駿( ) 狡( ) 煉( )
三、給多音字注音并組詞。(6分)
( ) ( ) ( )
散 屏 供
( ) ( ) ( )
四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
習(xí)以為( ) 一( )莫展 ( )思苦想 照本宣( )
曠野( )郊 不屈不( ) 不可思( ) 激情四( )
五、選詞填空。(7分)
凝視 注視 注意
1.它一聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)就屏息( )，一連就是幾個(gè)鐘頭。
2.精彩的馬戲開(kāi)始了，觀眾都( )著戲臺(tái)。
3.過(guò)馬路一定要( )安全，走人行道。
雖然……但是…… 不是……而是…… 不是……就是…… 不但……而且……
1.寫(xiě)字的時(shí)候，( )要正確，( )要工整。
2.爸爸媽媽不在家，( )哥哥煮飯, ( )我煮飯。
3.( )今天下雨，( )仍然要上學(xué)。
4.經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)辨認(rèn)分析，這支筆( )小明的，( )小方的。
六、寫(xiě)出下列句子所用的修辭手法。(5分)
1、站在高處向下看，只見(jiàn)一條條“火龍”，在大地上穿行。( )
2、這種可恥的行徑怎能不激起人們的痛恨呢?( )
3、兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿勢(shì)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。( )
4、這巴掌大的地方什么也種不下。( )
5、貓會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。( )
七、按要求改寫(xiě)句子，不改變?cè)湟馑肌?10分)
1.小貓未滿月的時(shí)候不可愛(ài)。(改為反問(wèn)句)
________________________________________________________
2.太陽(yáng)升起來(lái)了。(改為擬人句)
_________________________________________________________
3.南丁格爾從小勤奮好學(xué)，受到良好的教育。(縮句)
4、這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?(改為陳述句)
5、黃道婆傳授給了父老鄉(xiāng)親們植棉技術(shù)。(改為“被”字句和“把”字句)
“被”字句
“把”字句
八、積累與運(yùn)用。(10分)
1.水草肥美的地方鳥(niǎo)兒多， 。
2、母親的寶貝是子女， 。
3、信賴 ， 。
4、 ，貂裘換酒也堪豪。
，灑去猶能化碧濤。
5、在第三單元中，我們認(rèn)識(shí)了( )的黃道婆，( )的南丁格爾，( )的常香玉，( )的居里夫人，( )的花木蘭。
九、閱讀。
(一)《貓》課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)(10分)
貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)�？墒牵鼪Q定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，( )誰(shuí)怎么呼喚，它( )不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，( )把老鼠等出來(lái)( )!
它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，( )誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲( )不出。
它什么都怕，總想藏起來(lái)�？墒撬帜敲从旅�，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1、判一判，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(2分)
(1)、《貓》這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生寫(xiě)的。( )
(2)、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說(shuō)明貓是一位畫(huà)家。( )
2、請(qǐng)?jiān)谖闹械? )里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(3分)
3、“古怪”的意思是( )，作者主要是從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)出貓的古怪的。說(shuō)貓既( )又( );既( )又( );既( )又( )。表面看起來(lái)作者是( )貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的( )之情。(5分)
(二)閱讀短文，完成練習(xí)(12分)
門(mén)的懸念
學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了。
可憐的門(mén)。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開(kāi)門(mén)，用腳關(guān)門(mén)，早已成了不足為奇的大眾行為。
教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門(mén)上張貼過(guò)五花八門(mén)的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：“干脆，換成鐵門(mén)──讓他們?nèi)ァ小氰F家伙吧�！毙ｉL(zhǎng)笑了，說(shuō)：“放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)�！焙芸欤崎T(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了。
新門(mén)似乎挺帶 人緣 裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢 孩子們走到門(mén)口 總是不由自主地放慢腳步 陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn) 燦燦的金色灑了孩子們一身一臉 穿越的時(shí)刻 孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸
這道門(mén)怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。
——這是一道玻璃門(mén)。
1、給下面的字加上不同的偏旁，再組成詞語(yǔ)。
( ) ( ) ( )
令 ( ) 專 ( ) 卒 ( )
( ) ( ) ( )
2、給短文第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
3、校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這門(mén)是最堅(jiān)固的?
4、教導(dǎo)主任會(huì)在門(mén)上貼上怎樣的警示語(yǔ)，請(qǐng)你試著寫(xiě)上兩條。
5、文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中”。這“易碎的夢(mèng)”具體指什么?
6、如果你是那位校長(zhǎng)，你會(huì)采取什么樣的措施來(lái)保護(hù)那扇門(mén)?
十、作文。(25分)
題目：我發(fā)現(xiàn)了
在生活中，你一定有許多發(fā)現(xiàn)，比如：發(fā)現(xiàn)某人的一個(gè)秘密或一種品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)了自己某一種能力，發(fā)現(xiàn)了大自然的一個(gè)奧秘……請(qǐng)選其中的一件事寫(xiě)一篇記敘文。
要求：把題目補(bǔ)充完整，記敘有重點(diǎn);語(yǔ)句通順，表達(dá)完整，內(nèi)容具體，400字以上。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)試卷
一、語(yǔ)言積累及運(yùn)用(25分)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。5分
ying hua kui bai dong jiang duan lian yi zhi bu zhu
( ) ( ) ( )( )( )
2、按要求，寫(xiě)成語(yǔ)。4分
描寫(xiě)人物動(dòng)作的：( )( )( )( )
描寫(xiě)優(yōu)秀品質(zhì)的：( )( )( )( )
3、按要求寫(xiě)句子。8分
(1) 吊車(chē)提起重物。(把句子寫(xiě)具體)
(2) 黃河游覽區(qū)的春天是個(gè)美麗的地方。(改病句)
(3)寫(xiě)出描寫(xiě)春天的兩句詩(shī)(詞)。(注明詩(shī)題、作者)
(4)寫(xiě)兩句你喜歡的名言警句。
4、根據(jù)“故”的不同意思組詞并造句。6分
1、有意的。組詞( )造句：___________________
2、原因。 組詞( )造句：___________________
3、原來(lái)的。組詞( )造句：___________________
5、課內(nèi)積累：本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀的課文，其中給你留下最深印象的一課是：_______，你最喜歡其中的_____(人物)發(fā)生在他身上最令你感動(dòng)的事是(一句話概括)______________________(2分)。
二、閱讀(40分)
(一)《桃花心木》片段
我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹(shù)苗的人偶爾會(huì)來(lái)家里喝茶。
他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。
我越來(lái)越感到奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名奇妙地枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。
我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。
但是，懶人怎么知道有幾棵會(huì)枯萎呢?
后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是忙人怎么可能做事從從容容?
我忍不住問(wèn)他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎?如果你每天來(lái)澆水，桃花心木該不會(huì)枯萎吧?
種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了�！�
種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨， 也會(huì)一吹就倒�！�
他的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。
種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思4分
莫名奇妙： 語(yǔ)重心長(zhǎng)：
無(wú)緣無(wú)故： 獨(dú)立自主：
2、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面畫(huà)“——”。2分
膝蓋(qī xī) 枯萎(wěi wǔi) 從從容容(cóng cōng) 汲水(jī jí)
3、讀句子，回答問(wèn)題。12分
“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆……”
(1)“不確定中生活”指什么生活?2分
__________________________________________________________
(2)整句話的含義是什么?3分
__________________________________________________________
“種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了�！�
(1)桃花心木為什么不會(huì)枯萎了?3分
__________________________________________________________
(2)你從“種樹(shù)的人不再來(lái)了”這一舉動(dòng)，再結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感悟出什么?4分
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)沒(méi)有人喝彩的工作
(1)有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很( )地走回家。
(2)媽媽抱著弟弟，站在門(mén)口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。
(3)但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心?”
(4)我一邊抹(mā mǒ)著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做呀!”“到底是什么事?”媽媽溫和地問(wèn)我。
(5)“學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角(jiǎo jué)，卻只要我在后臺(tái)工……工作!那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了!”我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。
(6)媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。
(7)“云，你看，這手表上面有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚，一面( )地問(wèn)。
(8)“那是一塊玻璃，兩根指針�！蔽一卮鹫f(shuō)。
(9)媽媽把弟弟放在一旁 脫下手表 把表殼打開(kāi) 又問(wèn)我說(shuō) 你看里面是些什么
(10)是小齒輪和螺絲 這時(shí)我完全忘記了我的傷心事
(11)媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表’�？墒窃鯓硬拍苁顾鼤�(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分�！�
(12)停了一會(huì)兒，媽媽又望著我( )地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作。”聽(tīng)了媽媽的話，我( )。
1、畫(huà)去文中不正確的讀音。(2)
2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。(3)
恍然大悟 意味深長(zhǎng) 悲哀 傷心 溫和 柔和
3、第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2)
4、第十自然段中“我完全忘了我的傷心事”(3)
“我的傷心事”指的是什么事?
5、讀文中畫(huà)“ ”的句子，回答下列問(wèn)題。
(1)句中的“這”指的是什么? 為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作?(4’)
(2)聽(tīng)了媽媽的話我會(huì)怎想?怎么做? ( 4分)
(3)現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。4分
三、綜合實(shí)踐。(5分)
按要求把你讀過(guò)的最喜歡的古今中外名著介紹給大家。
名著名稱(書(shū)名)：___________________主要人物(至少兩個(gè))：________________其中你最欣賞的人物是：_______。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你欣賞他的原因：____________________________
四、作文(30分)
培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁�！痹谀愕纳钪�，有過(guò)哪些快樂(lè)和憂愁?你是怎樣和別人分享、對(duì)別人傾訴的?請(qǐng)選擇印象深刻的一件事寫(xiě)下來(lái)，題目自定。要求：內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、不寫(xiě)錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在400個(gè)左右。
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