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2016年七年級語文上冊第五單元測試題及答案
一、積累與運用(22 分)
1 、下列加點字注音完全正確的一組是()(3 分)
A 、肅 殺s ù訣 別ju ē可鄙 b ì花蕾 l éi
B 、雕 刻di āo 臉頰 ji á攥 緊zu àn 匿 笑n ì
C 、分歧 zh ī 挽 起w ǎn 步履 l ǚ煎熬 áo
D 、腳踝 k ē蹣 跚p án 嗅 覺xi ù敷衍 y án
2 、下列加點詞語解釋有誤的一項是()(3 分)
A 、匿 笑(偷偷地)笑柄 (比喻在言行上被人抓住的材料)
B 、瘦得不堪 (不能忍受)至 愛(最)
C 、訣別 (分別)各得其所 (處所)
D 、妄 棄(胡亂)可鄙 (輕視，看不起)
3 、把下面四個詞語按句子語意要求填入適當的空格。(4 分)
瑟縮驚惶傲然絕望
(1 )、我當然得到完全的勝利，于是_____ 走出，留他____ 地站在小屋里
(2 )、他便很_____ 地站了起來，失了色______ 著。
4 、判斷下列說法的正誤(4 分)
(1 )、《風箏》回憶了“我”的一件少年往事，并由此抒發(fā)了自己懺悔、自責的思想感情，表達了作者魯迅對摧殘人性的封建教育思想和倫理道德的否定和深惡痛絕，是他的散文名篇。
(2 )、《羚羊木雕》一文揭示了兩代人的矛盾沖突，批判了重才輕義的觀點，告誡父母應該尊重孩子的情感。
(3 )、《詠雪》和《陳太丘與友期》都是《世說新語》中的文章，該書的作者是南朝的劉義慶。
(4 )、《金色花》和《紙船》都借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛。
5 、下面的句子沒有使用修辭手法的一句是()(3 分)
A 、每次上體育課，看見她褲子上那條長長的傷疤，我就覺得對不起她
B 、可是，這全怪我嗎?
C 、我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墜下去了。
D 、他驚異地笑著說，就像聽別人的故事一樣。
6 、下面一段話中畫線的四句話，沒有語病的一項是()(3 分)
主題班會一開始，(A )曉非就首先第一個上臺發(fā)言。他說：“(B )我語文不好的原因是課余時間沒有閱讀課外書的結果。我決心向張嘯學習，(C )每天課外閱讀量至少2000 字以上，爭取天天寫讀書體會……”(D )曉非的發(fā)言，贏得了同學們熱烈的掌聲。
7 、某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對對子”。現在邀請你參加這個項目的活動。請你根據上聯，完成下聯。(2 分)
[ 參考人物] 孔明、悟空、武松、黛玉……
上聯：廢寢忘食香菱苦學詩
下聯：
二、文言文閱讀 (10 分)
閱讀短文，回答問題
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲�？蛦栐剑�“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
8 、解釋下列句子中加點的詞語。(3 分)
(1 )去后乃 至()(2 )尊君在不 ()
(3 )相委 而去()(4 )下車引 之()
9 、選段中的“尊君”“ 家君”“ 君”的稱謂有什么不同?(2 分)
10 、根據原文的意思，用原句回答問題。(3 分)
(1 )、陳太丘“相委而去”的原因是______________ 。
(2 )、元方對客人的批評主要突出了兩點：______ 、______( 原文的四個字概括)
11 、元方斥責“友人”無信，令你想起我們學過的《< 論語> 十則》中的哪句話?(2 分)
三、現代文閱讀
(一)閱讀選文，回答后面的問題 (10 分)
風箏
魯迅
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。
故鄉(xiāng)的風箏時節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡黑色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出樵悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴照應，打成一片春日的溫和。我現在在那里呢?四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉(xiāng)的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
12 、文題“風箏”的象征意義是()(2 分)
A 童心B 兒童的天性C 沒出息的孩子所做的玩意D 人生的遺憾13 、文中寫“我”對放風箏的態(tài)度是__________ ;我保持這種態(tài)度的原因是_______________ 。
14 、“自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日”從全文看，“只得”兩字表明小兄弟認為哥哥不許放是______ ，其實這正是魯迅先生________ 的原因所在。(2 分)
15 、選文的第一自然段在文中的作用是什么? (3 分)
16 、“四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉(xiāng)的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”你是如何理解這個句子的?(3 分)
(二)、閱讀選文，回答后面的問題
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我的母親 (14 分)
老舍
當我在小學畢了業(yè)的時候，親友一致的愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦。可是，我也愿意升學。我偷偷的考入了師范學校——制服，飯食，書籍，宿處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親提升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款!母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當我由師范畢業(yè)，而被派為小學校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。我入學之后，三姐結了婚。母親對兒女是都一樣疼愛的，但是假若她也有點偏愛的話，她應當偏愛三姐，因為自父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花轎來到我們的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色——那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過去�？墒�，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操作，可是終日沒人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她楞住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子!”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨的`過那凄慘的除夕的慈母�？墒谴饶覆粫俸蚺沃伊�，她已入了土!
17 、文中寫了三件事，用“‖”劃分層次，并各用一句最簡潔的語句概括層意。(4 分)
18 、文中兩次寫母親的眼淚，試簡要分析。(4 分)
(1 )、母親把我送出門去為什么“含著淚”?
(2 )、“她的回答只有一串串的眼淚”中“一串串的眼淚”飽含著怎樣的深意?
19 、文中用街市的“擁擠不堪”和家中的“清爐冷灶”相對比有什么作用?(3 分)
22 、請給文章再續(xù)一個結尾，且采用比喻這種修辭手法，用上“風箏、船舶”兩個詞語。(3 分)
(三)、閱讀選文，回答后面的問題
萌 芽(14 分)
在院子里乘涼，老是看見鄰家的一個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋在一個裝滿土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便問：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
“我想種出葡萄來。”他頭都不抬。
“可種葡萄是用葡萄藤插栽呀，你這樣種不出來的。”
“知道。”
“那你干嗎還這樣?”我好奇了。
“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡。”孩子抬起頭，眼里貯滿希望。
過后，總看見男孩精心地為他種下的葡萄澆水，然后就蹲在花盆前發(fā)呆，眼中盡是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。顯然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家長幾天后才發(fā)現男孩的古怪。這天，家里正好醬油用完了，男孩正蹲在門外，他父親叫他買醬油，連叫了幾聲，沒人應，出去一看，發(fā)現男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：“你蹲在這里干什么?叫你幾聲都聽不見，你心到哪去了?買醬油去!”說著，便遞錢給了孩子。
過了很久，男孩還沒有把醬油買回來，孩子的父親慌了，忙走出去。一出門，就見孩子還蹲在門口的花盆前，手里捏著他給的錢。
孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的?叫你去買醬油，你還死在這里?”
孩子的心思還在花盆里，葡萄核栽進去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：“我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽?”
孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：“以前就給你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟。”說著打了孩子一個耳光，并舉起花盆，把它摔碎了。
孩子看著滿地的泥土與碎片，哭了。
男孩畢竟還小，他在沉默了幾天后，又恢復了以往的活潑，又開始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
“我想種出葡萄來。”
“種葡萄要用葡萄藤插栽，你這樣種不出的。”
“知道。”
“那你干嗎還這樣?”
“種葡萄非要用葡萄藤嗎?我想創(chuàng)造奇跡。”女孩抬起頭，眼里貯滿了希望。
男孩說：“真的，你這樣做沒用，我以前也這樣做過，沒用的。”
“種下去要每天澆水，你知道嗎?”男孩點點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。
幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看，她叫了男孩，但男孩沒去，男孩在一群孩子圍著花盆時，一個人躲在一邊流淚了。
我看見男孩流淚，走過去，我說：“你怎么在這里流淚?”
男孩說：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”
男孩又說：“她父親真好。”說著，男孩嗚嗚地哭了。
23 、這篇文章寫了兩件事，試用簡潔的語言概括這兩件事的內容。(4 分)
第一件事：
第二件事：
24 、這篇文章的題目含義豐富，引人深思。作者為什么要以“萌芽”為題呢?談談你的理解。(2 分)
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1.2015-2016七年級語文上冊第一單元試卷及答案【人教版】
25 、閱讀下面的語句，試著回答問題。(4 分)
�、倌泻Ⅻc點頭，張開嘴，還想說些什么，但什么也沒說就跑回屋子。=
假如你是這個男孩，此時還想說些什么呢?寫在下面。
�、谀泻⒄f：“葡萄藤是女孩的父親插下去的，我看見了。”
男孩又說：“她父親真好。”說著，男孩嗚嗚地哭了。
男孩為什么要稱贊女孩的父親“真好”?
26 、你在成長中有沒有類似男孩的經歷?(4 分)
三、作文
生命的日子里，有晴天也會有雨雪;人生的道路上，有坦途也會有坎坷。我們如何面對自己前進過程中的困難呢?請以“遭遇困難”為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限;不少于600 字。
【參考答案】
一、1 、 B2 、 B3 、 傲然、絕望、驚惶、瑟縮4 、∨∨×∨5 、D 6 、D 7 、鞠躬盡瘁孔明興漢室
二、8 、 (1 )才(2 )通否(3 )丟下(4 )拉9 、尊君：對別人父親的尊稱，家君：對別人稱自己的父親，君：對別人的尊稱10 、(1 )期日中，過中不至，太丘舍去(2 )無信，無禮11 、與朋友交而不信乎?
三、
(一) 12 、B13 、不但不愛，并且嫌惡;我以為這是沒出息孩子所做的玩藝14 、管得對悲哀15 、與故鄉(xiāng)放風箏的時令進行對比，引出下文，說明驚異的原因。16 、這句話中的“春天”有特定的含義，是兒時故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風箏的春天�，F在在北京看到風箏，就聯想到故鄉(xiāng)放風箏時節(jié)的春天氣息，所以就覺得春天“卻就在這天空中蕩漾了”。
(二)17 、“開頭……一串串的'眼淚”為第一層，歷盡艱辛，送子讀書;“我入學之后……看花轎徐徐的走去”為第二層，忍痛送三姐出嫁;“不久……最后”為第三層，母親孤獨地過除夕。18 、(1 )是因為母親生活艱辛，既為籌到“巨款”沒使“我”為難而欣慰，又期盼著兒子有出息。(2 )表達出了為兒子的終于有出息和孝順而感到欣慰和自豪的感情19 、表現母親除夕時的孤獨冷清，也表現出自己不能陪母親過除夕的歉疚之情。22 、提示：將我比作斷線的風箏與失去航標的航船來寫
(三)23 、第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對待。
第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。
24 、要點：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽。(或：以“萌芽”為題，寄寓了作者這樣的希望和心情：家長、教師以及一切關心孩子成長的人們，都要愛護孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。)
25 、①知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我“執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔破了……
�、谂⒌母赣H能理解孩子的心，尊重孩子的感情。(言之成理即可)
26 、略
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