2024年廣東高考語文試題

　　現(xiàn)如今，我們都可能會接觸到試題，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來的。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？以下是小編整理的2024年廣東高考語文試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　廣東高考語文試題 1

　　第Ⅰ卷（選擇題 共36分）

　　一、（15分，每小題3分）

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　在我們的日常語言中，真、善、美這三個(gè)詞常常是相題并論的。仔細(xì)尋思后不難發(fā)現(xiàn)，自然的根本性質(zhì)是真，人生的根本意義為善，藝術(shù)的根本價(jià)值在于美。如此看來，真、善、美之間似乎并沒有直接的聯(lián)系，但是在審美的意義上，自然于潛移默化中感發(fā)和（滌蕩/激蕩）著人的情性與思緒，也安頓和撫慰著人的心靈;人則通過審美的思維方式達(dá)到_______________的合諧境界�？梢哉f，一片自然山水就是一個(gè)人詩意棲居的心靈寓所與精神家園。更為重要的是，每個(gè)人的人生都是一道（獨(dú)特/獨(dú)到）的風(fēng)景，具有審美價(jià)值，而且整個(gè)審美活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就在于（關(guān)照/觀照）人的生存境況，并努力成就自由完美的人生，使人生得以豐富地展開。那么，審美人生的具體內(nèi)容是什么呢？在我看來，審美意義上的人生，一方面是指主體以自然的感性生命為基礎(chǔ)，又不滯于感性生命，由切身感悟和內(nèi)省體驗(yàn)而達(dá)到與宇宙精神合一的體道境界;另一方面，主體還以人的社會特質(zhì)為基礎(chǔ)，又不滯于人的社會特質(zhì)，從心靈中獲得精神自由的境界。這種體道的境界與精神自由的境界在審美思維方式上的貫通合一，即審美的人生境界，這是對現(xiàn)實(shí)人生的積極？____________________。

　　1、文中加粗字的注音和加粗詞語的字形，都正確的一項(xiàng)是

　　A、撫（fǔ） 合諧 B、寓（yù） 相題并論

　　C、棲（xī） 思緒 D、省（xǐng） 貫通合一

　　2、依次選用文中括號中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A、滌蕩 獨(dú)到 觀照 B、激蕩 獨(dú)特 觀照

　　C、滌蕩 獨(dú)特 關(guān)照 D、激蕩 獨(dú)到 關(guān)照

　　3、在文中兩處橫線上依次填入詞句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A、物我統(tǒng)一、情景交融 提升、拓展與超越

　　B、物我統(tǒng)一、情景交融 拓展、提升與超越

　　C、情景交融、物我統(tǒng)一 拓展、提升與超越

　　D、情景交融、物我統(tǒng)一 提升、拓展與超越

　　4、下列各句中，加粗的成語使用正確的一項(xiàng)是

　　A、在小品《你好，李煥英》中，演員賈玲真情投入，表演絲絲入扣，將劇情演繹得非常感人，讓許多觀眾流下了眼淚。

　　B、旅游途中，常有游客在景點(diǎn)亂涂亂刻，但遺憾的是周邊的游客卻置若罔聞，沒有人勸告，更沒有人制止。

　　C、市政府及有關(guān)部門要一字千金，對承諾兌現(xiàn)的問題明確責(zé)任主體，拿出有效舉措，落實(shí)到位，以實(shí)際行動(dòng)取信于民。

　　D、為吸引更多優(yōu)秀人才服務(wù)鄉(xiāng)村，秦玥飛與耶魯中國同學(xué)發(fā)起了“黑土麥田公益”項(xiàng)目，使多所著名高校中關(guān)于“鄉(xiāng)村創(chuàng)客”的議論甚囂塵上。

　　5、下列各句中，沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是

　　A、在現(xiàn)代作家群中，張愛玲被認(rèn)為是最具藝術(shù)才情的作家。由于凄美的愛情故事和充滿傳奇色彩的人生經(jīng)歷使她成為研究熱點(diǎn)，她的作品也不斷被搬上銀屏。

　　B、創(chuàng)建研究性大學(xué)必須建立更加開放的辦學(xué)方向，深化與世界各國的著名高校和學(xué)術(shù)組織全方位、多層次的合作交流，加強(qiáng)各種類型合作平臺的建設(shè)。

　　C、隨著“齊魯順風(fēng)車大聯(lián)盟”活動(dòng)不斷進(jìn)行，最近參與的市民越來越多，從2月15日到18日，短短4天時(shí)間已經(jīng)陸續(xù)有近200多名新成員加入。

　　D、財(cái)政部加大對重大財(cái)稅政策執(zhí)行的監(jiān)督力度，從公務(wù)消費(fèi)人手，堅(jiān)決杜絕浪費(fèi)，提高財(cái)政資金使用效率，將省下來的錢用在為民謀利的“刀刃”上。

　　二、（9分，每小題3分）

　　閱讀下面的文字，完成6～8題。

　　“打造人類命運(yùn)共同體”的中國智慧

　　蘇長和

　�、佟叭祟惷�運(yùn)共同體”理念是中國特色大國外交思想的重要內(nèi)容。那么，它的特色究竟“特”在哪里？我們究竟應(yīng)該如何認(rèn)識其思想文化本源？

　�、诳陀^地說，世界上主要文明地區(qū)的政治文化中都有命運(yùn)與共、共同體、世界主義的政治思想，例如西方基督教世界秩序及西方永久和平論、印度思想中的“不害”、伊斯蘭世界“天下一家”、中國古代的“天下大同”等觀念。總的來說，早期這些共同體觀念解決的只是內(nèi)部秩序問題，還沒有很好地解決不同文明之間如何共生共處的問題。其中，歷史上不少共同體思想還受到二元對立世界觀的局限，它們所強(qiáng)調(diào)構(gòu)建的共同體是以一個(gè)假想或現(xiàn)實(shí)的敵人為目標(biāo)的，這種思想很容易導(dǎo)致世界陷入對抗之中。事實(shí)上，直到今天，這種思想還在影響著個(gè)別大國的外交政策，值得我們?nèi)ケ鎰e和防范。

　　③我們倡導(dǎo)的“人類命運(yùn)共同體”，其思想文化本源來自傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩部分。所謂傳統(tǒng)，中國古代有豐富的中外秩序資源，在當(dāng)時(shí)地理所及的范圍內(nèi)，形成了一套處理中外關(guān)系的思想和實(shí)踐做法，這套思想和做法在今天需要?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化。所謂現(xiàn)代，“打造人類命運(yùn)共同體”還需要從馬克思主義中尋找本源。馬克思主義關(guān)于社會共同體和人類解放的思想中，包含著國際主義以及很多“人類命運(yùn)與共”的資源。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于世界不平等、剝削以及世界政治經(jīng)濟(jì)秩序根源、改造的論述等等，都是我們理解“人類命運(yùn)共同體”的重要思想本源。同時(shí)，這些思想也是“人類命運(yùn)共同體”理念從學(xué)理上區(qū)別于既往及現(xiàn)在流行的一些共同體理論如各種帶有宗教色彩的聯(lián)盟、大西洋共同體、“民主”價(jià)值觀聯(lián)盟等的重要依據(jù)。

　　④以往絕大多數(shù)國際秩序思想和實(shí)踐，要么服務(wù)于強(qiáng)者，要么用來結(jié)成一個(gè)國家聯(lián)盟以反對另一個(gè)國家聯(lián)盟，要么是一種宗教秩序的外在表現(xiàn)。馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)思想中蘊(yùn)含的“人類命運(yùn)共同體”理念與它們的區(qū)別在于，其并不是從排他性國家聯(lián)盟的角度來狹隘地理解共同體，而是從世界范圍不平等經(jīng)濟(jì)秩序的變革、大多數(shù)人實(shí)現(xiàn)自身解放從而結(jié)成聯(lián)合的高度來理解共同體。

　�、葜档靡惶岬氖�，我們今天倡導(dǎo)的“人類命運(yùn)共同體”，并不否定其他文明中關(guān)于人類合作的合理的思想資源。人類命運(yùn)共同體是一個(gè)開放的概念，不同的思想文化都可以從中找到適合自己理解的位置。這個(gè)概念將隨著全球人、財(cái)、物、智互聯(lián)互通的發(fā)展，擁有越來越大的世界基礎(chǔ)，具有較廣泛的心理認(rèn)同和感召力量。

　�、尬覀冋f建設(shè)人類命運(yùn)共同體，并不意味著當(dāng)今世界就是一片祥和了。建設(shè)人類命運(yùn)共同體的.目標(biāo)，一定是在不斷解決矛盾的過程中逐步實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)前，國際關(guān)系中的矛盾、阻礙構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的因素仍然廣泛存在。維護(hù)和平的綜合力量與進(jìn)行戰(zhàn)爭的力量之間的對比，大多數(shù)國家及其人民要求發(fā)展的愿望與國際經(jīng)濟(jì)秩序不平等現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，等等，這些對抗的矛盾因素都是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體進(jìn)程中需要解決的問題和難題。

　�、摺按蛟烊祟惷�運(yùn)共同體”反映了一個(gè)開放進(jìn)取的中國，將自身命運(yùn)和前途同世界命運(yùn)和前途緊密聯(lián)系在一起的一種自我定位。中國倡導(dǎo)建設(shè)人類命運(yùn)共同體，也是在呼吁世界團(tuán)結(jié)起來，共同克服當(dāng)前面臨的困難。

　　（選自“中國社會科學(xué)網(wǎng)”，有刪節(jié)）

　　6、關(guān)于“人類命運(yùn)共同體”理念，下面表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

　　A、“人類命運(yùn)共同體”不僅要解決華夏文明內(nèi)部秩序問題，還要解決不同文明之間如何共生共處的問題。

　　B、“人類命運(yùn)共同體”的思想文化本源來自傳統(tǒng)和現(xiàn)代兩部分，其中現(xiàn)代部分的思想是“人類命運(yùn)共同體”理念區(qū)別于其他共同體理論的重要依據(jù)。

　　C、“人類命運(yùn)共同體”是從世界范圍不平等經(jīng)濟(jì)秩序的變革、大多數(shù)人實(shí)現(xiàn)自身解放從而結(jié)成聯(lián)合的高度來理解共同體的。

　　D、“人類命運(yùn)共同體”是一個(gè)開放的概念，它不排斥其他文明，不同的思想文化都可以從中找到適合白己理解的位置。

　　7、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不芷確的一項(xiàng)是

　　A、文章一開頭便提出“人類命運(yùn)共同體”理念是中國特色大國外交思想的重要內(nèi)容，白然地引出了下文對其特色和思想文化本源的分析。

　　B、第④⑤段重在論述“人類命運(yùn)共同體”擁有強(qiáng)大的世界基礎(chǔ)、廣泛的心理認(rèn)同和感召力量，并順勢提出了實(shí)現(xiàn)這一理念的基本途徑。

　　C、第⑥段強(qiáng)調(diào)當(dāng)今世界充滿矛盾和沖突，意在表明構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的道路并非一帆風(fēng)順，需要克服很多困難，任重而道遠(yuǎn)。

　　D、文章在論述過程中反復(fù)提到其他的共同體觀念和國際秩序思想，目的是通過對比突出“人類命運(yùn)共同體”的優(yōu)越性，令人更易理解和接受。

　　8、下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A、世界上主要文明地區(qū)的政治文化中都有命運(yùn)與共的政治思想，但是這種思想所強(qiáng)調(diào)構(gòu)建的共同體是以假想或現(xiàn)實(shí)的敵人為目標(biāo)的，很容易導(dǎo)致世界陷入對抗之中。

　　B、中國古代有豐富的中外秩序資源，在當(dāng)時(shí)地理所及的范圍內(nèi)，形成了一套處理中外關(guān)系的思想和實(shí)踐做法，這套思想和做法成為“人類命運(yùn)共同體”的思想本源之一。

　　C、盡管當(dāng)今世界并不是一片祥和，但是由于建設(shè)人類命運(yùn)共同體是全世界負(fù)責(zé)任的大國的共同目標(biāo)，這一理想終將在不斷解決矛盾的過程中逐步實(shí)現(xiàn)。

　　D、“打造人類命運(yùn)共同體”的倡議主要是針對世界沖突不斷、矛盾重重的現(xiàn)實(shí)提出的，同時(shí)也反映了一個(gè)開放進(jìn)取的中國的自我定位。

　　三、（12分，每小題3分）

　　閱讀下面的文言文，完成9～12題。

　　三戒（并序）

　　柳宗元

　　吾恒惡世之人，不知推己之本，而乘物以逞，或依勢以干非其類，出技以怒強(qiáng)，竊時(shí)以肆暴，然卒迨于禍。有客談麋、驢、鼠三物，似其事，作《三戒》。

　　臨江之麋

　　臨江之人畋，得麋麑，畜之。入門，群犬垂涎，揚(yáng)尾皆來。其人怒，怛之。自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動(dòng)，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善，然時(shí)啖其舌。

　　三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上，麋至死不悟。

　　黔之驢

　　黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然①莫相知。

　　他日，驢一嗚，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大？，斷其喉，盡其肉，乃去。

　　噫！形之龐也類有德聲之宏也類有能向不出其技虎雖猛疑畏卒不敢取。今若是焉，悲夫！

　　永某氏之鼠

　　永有某氏者，畏日②，拘忌異甚。以為己生歲直子，鼠，子神也，因愛鼠，不畜貓犬，禁僮勿擊鼠。倉廩庖廚，悉以恣鼠，不問。

　　由是鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。某氏室無完器，椸無完衣，飲食大率鼠之余也。晝累累與人兼行，夜則竊嚙斗暴，其聲萬狀，不可以寢，終不厭。

　　數(shù)歲，某氏徙居他州;后人來居，鼠為態(tài)如故。其人曰：“是陰類，惡物也，盜暴尤甚。且何以至是乎哉？”假五六貓，闔門撤瓦灌穴，購僮羅捕之，殺鼠如丘，棄之隱處，臭數(shù)月乃已。

　　嗚呼！彼以其飽食無禍為可恒也哉！

　　【注】①慭慭（yìn）然：小心謹(jǐn)慎的樣子。②畏日：對日辰迷信忌諱。

　　9、對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

　　A、臨江之人畋 畋：打獵

　　B、稍近，益狎 狎：親近

　　C、不可以寢，終不厭 厭：滿足

　　D、購僮羅捕之 購：出錢獎(jiǎng)勵(lì)

　　10、下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

　　A、其人怒，怛之 愛其子，擇師而教之

　　B、外犬見而喜且怒 若屬皆且為所虜

　　C、至則無可用 風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力

　　D、臭數(shù)月乃已 設(shè)九賓于廷，臣乃敢上壁

　　11、下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

　　A、形之龐也/類有德聲之宏也/類有能向/不出其技/虎雖猛/疑畏/卒不敢取

　　B、形之龐也類有德/聲之宏也類有能/向不出其技/虎雖猛疑/畏卒/不敢取

　　C、形之龐也類有德/聲之宏也類有能/向不出其技/虎雖猛/疑畏/卒不敢取

　　D、形之龐也/類有德聲之宏也/類有能向/不出其技/虎雖猛疑/畏卒/不敢取

　　12。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述正確的一項(xiàng)是

　　A、“臨江之麋”中的麋麑一旦失去主人庇護(hù)，任性狎犬，禍患立即到來，作者借此諷刺了那些“竊時(shí)以肆暴”的人。

　　B、“黔之驢”中驢本外強(qiáng)中干，卻不白量力，與老虎搏斗，自然落人虎口，用以諷刺“出技以怒強(qiáng)”者非常生動(dòng)。

　　C、“永某氏之鼠”中老鼠忘記了自己屬于陰類惡物，認(rèn)為可以永久飽食無禍，結(jié)果災(zāi)難旋踵而至，可見“依勢以干非其類”者下場悲慘。

　　D、本篇三則故事中每一故事的結(jié)尾，還都善于運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛之筆，直接點(diǎn)明寓意，筆墨冷雋犀利，具有力重千鈞、發(fā)人猛醒之力。

　　第Ⅱ卷（非選擇題，共114分）

　　四、（24分）

　　13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

　�。�1）白是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動(dòng)，稍使與之戲。（5分）

　　（2）以為己生歲直子，鼠，子神也，因愛鼠，不畜貓犬，禁僮勿擊鼠。（5分）

　　14、閱讀下面這兩首宋詩，然后回答問題。（8分）

　　西 樓

　　曾 鞏

　　海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

　　朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

　　城 南

　　曾 鞏

　　雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

　　一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

　�。�1）對《西樓》一詩前兩句進(jìn)行賞析。（4分）

　�。�2）《西樓》一詩后兩句有“情味”，《城南》一詩后兩句有“理趣”，請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）

　　15、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

　�。�1）杜甫《哀江頭》中有兩句詩：“江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠？”姜夔《揚(yáng)州慢》中也有兩句與此意思相近，手法相同，這兩句是： ， ？

　�。�2）蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆人生短暫，并向往大江永恒的名句是： ， 。

　�。�3）《蜀相》一詩中，杜甫將白己對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情與自己壯志難酬的苦痛寫成千古名句： ， 。

　　五、（12分）

　　16、用下面的短語組成兩副有關(guān)元宵節(jié)和中秋節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語。（4分）

　　千門燈火一輪明月 一曲笙歌三秋桂子春似海十里荷兩地心夜如年

　　17、仿照畫線部分，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥�，使分號前后�?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同。（4分）

　　風(fēng)是人間使者。風(fēng)有激越，有懷柔;既嫉惡如仇，又滿懷愛心。有時(shí)暴性陡起，肆虐山河; _________，________ 。古往今來多少英雄雅士把酒臨風(fēng)，抒發(fā)豪情。劉邦雄踞天下，重返故里，唱響“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”; ________，____________，_________ 。

　　18、請仔細(xì)觀察右面一幅圖片，對面面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。（4分）

　　六、（18分）

　　閱讀下面的文字，完成19～22題。

　　半份禮物

　　羅伯特？巴里

　　那一年我十歲，我哥哥尼克十二歲。在我們倆想來，這一年的母親節(jié)，完全是個(gè)讓我們激動(dòng)不已的日子——我們要各自送給母親一份兒禮物。

　　這是我們送給她的頭一份兒禮物。我們是窮人家的孩子，要買這樣一份兒禮物，可就非同尋常了。好的是我和尼克都很走運(yùn)，出去幫人打雜兒都掙了一點(diǎn)兒外快。

　　我和尼克想著這件會讓母親出乎意料的事，越想心里越激動(dòng)。我們把這事對父親說了。他聽了得意地?fù)崮χ�我們的頭。

　　“這可是個(gè)好主意，”他說，“它會讓你們的母親高興得合不上嘴的�！�

　　從他的語氣里，我們聽得出他在想著什么。母親一天到晚操勞不停，既要做飯，又要照料我們，還要在浴缸里洗我們?nèi)�家人的衣服，而且對干這一切活兒都毫無怨言。她很少笑，不過，她要笑起來，那可就是我們盼望的賞心樂事。

　　“你們打算給她送什么禮物？”父親問。

　　“我們倆將各送各的禮物�！蔽掖鸬馈�

　　“請您把這事告訴給母親�！蹦峥藢Ω赣H說，“這樣她就可以樂呵呵地想著它了。”

　　父親說：“這樣一個(gè)了不起的想法，竟出自你這么個(gè)小腦袋瓜兒里，你可真聰明！”尼克高興得面泛紅光。他把一只手放在我的肩頭，說：“鮑勃也是這么想的�！�

　　“不，”我說，“我沒有這么想過。不過，我的禮物會彌補(bǔ)這個(gè)不足的�！�

　　此后的幾天里，①我們和母親都在滿心高興地玩著這個(gè)神秘的游戲。母親干活兒時(shí)滿面春風(fēng)——她假裝著什么也不知道，但臉上卻總是掛著笑容。我們家里充滿著愛的氣氛。

　　“我們誰也別對誰說自己要買什么，我們各自準(zhǔn)備�！蹦峥苏f。

　　我經(jīng)過再三考慮，最后買了一把上面鑲有許多光閃閃小石子兒的梳子。這些小石子兒看上去就如同鉆石一般。

　　“等我選定個(gè)時(shí)間，我們再把禮物拿出來送給母親�！彼�說。

　　“什么時(shí)間？”我迷惑不解地問。

　　“說不準(zhǔn)，因?yàn)檫@跟我的禮物有關(guān)。你就別再問什么了�！�

　　第二天早上，母親準(zhǔn)備要擦洗地板。尼克對我點(diǎn)頭示意，然后我們就跑去拿我們的禮物。

　　我折轉(zhuǎn)回來的時(shí)候，母親正跪在地上，顯得疲累不堪地擦洗著地板。她用我們穿爛了的破衣片，一點(diǎn)一點(diǎn)地把地板上的臟水擦去。這是她最討厭干的活兒。

　　緊跟著，尼克也拿著他的禮物返回來了。母親一看到他的禮物，頓時(shí)臉色煞白。尼克的禮物是一只帶有絞干器的新清洗桶和一個(gè)新拖把！

　　“一只清洗桶�！彼�說著，傷心得幾乎語不成句，“母親節(jié)的禮物，竟然是一只……一只清洗桶……”尼克的眼睛里涌出了淚花。他默然無語地拿上清洗桶和拖把向著樓下走去。

　　我把梳子裝進(jìn)我的衣袋，也跟著他跑了下去。他在哭著。我也哭了。

　　我們在樓梯上碰到了父親。因?yàn)槟峥丝薜谜f不出話來，我便向父親說明了事情的原委。

　　“我要把這些東西拿回去�！蹦峥顺槌橐�噎地說。

　　“不，”父親說著，接過了他手里的清洗桶和拖把，“這是一份兒很了不起的禮物。我自己應(yīng)該想到它才對哩�！�

　　我們又上了樓。母親還在廚房里擦洗著地板。

　　父親二話沒說，用拖把吸干了地上的一攤水，然后又用清洗桶上附帶的腳踏絞干器，輕快地把拖把絞干。

　　“你沒讓尼克把他要說的話說出來，”他對母親說，“尼克這份兒禮物的另一半兒，是從今天起由他來擦洗地板。是這樣嗎，尼克？”“是的，啊，是的�！蹦峥寺曊{(diào)不高卻熱切地說。

　　母親不安地說：“讓孩子干這么重的活兒是會累壞他的�！�

　　到了這個(gè)時(shí)候，我才看出了父親有多么聰明�！鞍。�”他說，“用這種巧妙的絞干器和清洗桶，活兒便不會怎么重，肯定干起來要比原先輕松得多�！备赣H說著，又敏捷地示范了一下那絞干器的用法。

　　母親傷感地望著尼克說：“唉，女人可真蠢��！”她吻著尼克。尼克這時(shí)滿面通紅。

　　接著，父親問我：“你的禮物是什么呢？”②尼克望著我，臉色全白了。我摸著衣袋里的梳子，心里想，若把它拿出來，它會像尼克的清洗桶一樣，僅僅只是一只清洗桶。就是說得再好，我的梳子也只不過是鑲了幾塊像鉆石一樣閃亮的石子兒罷了。

　　“一半兒清洗桶！”我大聲說。

　　19、小說中母親的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？綜觀全文加以概括。（4分）

　　20、閱讀文中劃線部分，完成下面題目。（4分）

　�。�1）解釋畫線①處的含意。（2分）

　�。�2）分析畫線②處的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。（2分）

　　21、父親這一形象在文中的作用是什么？（4分）

　　22、小說的結(jié)尾有什么妙處？（6分）

　　七、作文（60分）

　　23、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

　　最近央視播出的《中國詩詞大會》第二季收視率極高，喚醒了中國人對中華古詩詞的一次集體崇拜，冠軍16歲的少女武亦姝也火遍全國，圈粉無數(shù)。但是，也有不同的聲音。有人質(zhì)疑，在商業(yè)社會中，詩詞歌賦到底有多大作用;有人不解，武亦姝只是多背了些詩詞，有必要這么捧嗎？

　　要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。

　　廣東高考語文試題 2

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成l～3題。

　　書法：彰顯中華文化獨(dú)特魅力

　　書法與繪畫、音樂等純藝術(shù)門類不同，它不僅僅是藝術(shù)，因?yàn)闀�法首先是中國的文字。文字是一個(gè)國家文化發(fā)展的母體和載體，獨(dú)一無二的書法無疑是中國文化區(qū)別于世界其它文化的標(biāo)志之一。

　　我們對傳統(tǒng)的文化、傳統(tǒng)的書法要有敬畏之心。中華文明和中國藝術(shù)獨(dú)特性的代表之一，就是我們自古沿用下來的書法。中國的書法擁有五千年的發(fā)展歷史，它是歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，更是中國人智慧的“舍利子”。一個(gè)對自己文化都不敬畏的民族何談自尊�；仡櫄v史，作為文字的書法，是完全實(shí)用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的;但作為藝術(shù)，中國古代書家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來記敘和表述思想的實(shí)際手段，更用書法來體現(xiàn)文人的才情和學(xué)養(yǎng)，所謂“字如其人”、“書為心畫”。一部書法史，就是一部中國文化發(fā)展史，書法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，正是中國文化的魅力所在。

　　從二十世紀(jì)初西方的鋼筆進(jìn)入中國以來近半個(gè)世紀(jì)，硬筆代替了毛筆，使中國書法漸漸不再具有實(shí)用性。尤其是近十多年來，隨著電腦的高度發(fā)展和普及，這一代年輕人不要說寫毛筆字了，甚至即將遠(yuǎn)離硬筆，進(jìn)入一個(gè)無紙無筆的鍵盤時(shí)代。過去，古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體。但是，在現(xiàn)代教育興起之后，中國文字的整體性和書卷氣的傳統(tǒng)被拆解：文字、音韻、書法，成為不同專業(yè);文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書法歸于美術(shù)。識字作為必修課，書法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書法;美術(shù)學(xué)院學(xué)書法的，并未開設(shè)文字、音韻的課程。

　　可見，書法傳統(tǒng)在代際綿延中發(fā)生了多次重大變化，書法之“法”對于使用毛筆的人來說，越來越隔膜，正因?yàn)槿绱�，人們對于書法的認(rèn)識也越來越混亂。尤其是經(jīng)歷了上個(gè)世紀(jì)的戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)，書法傳統(tǒng)的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書法創(chuàng)作、鑒賞與批評的標(biāo)準(zhǔn)不斷地泛化甚至是喪失。

　　書法不僅是寫字，其深層所蘊(yùn)含的，是中國古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個(gè)重要標(biāo)桿。文化不能遺傳和移植，也不能復(fù)制和再生，必須從小培養(yǎng)，必須要不斷堅(jiān)持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點(diǎn)滴積累，

　　耳濡目染、薪火相傳，不然就會在不知不覺中丟失。

　　漢字對中國文化來說，是母體，是源頭，是根本。書法應(yīng)是每一個(gè)中國人的必修課。弘揚(yáng)傳統(tǒng)書法事業(yè)，正是弘揚(yáng)中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統(tǒng)文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構(gòu)建的偉大歷史進(jìn)程中，我們中青年書法家需要不斷努力補(bǔ)上傳統(tǒng)文化的精深課程，同時(shí)發(fā)揮自身的影響力，用生命凝結(jié)的書法藝術(shù)，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負(fù)起我們應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任與歷史使命。

　　1.下列關(guān)于“書法藝術(shù)”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.作為藝術(shù)，書法同繪畫、音樂等純藝術(shù)不同，它是中國文化區(qū)別于世界其他文化的標(biāo)志之一。

　　B.中國文字具有五千年的發(fā)展史，它是中國歷代書法家精神的結(jié)晶，是我國寶貴的文化遺產(chǎn)。

　　C.書法史就是一部中國文化發(fā)展史，書法藝術(shù)延續(xù)了近三千年的輝煌，也是中國文化的魅力所在。

　　D.書法不僅是寫字，還有更深層的蘊(yùn)含，它是中國古人認(rèn)知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必須從小培養(yǎng)、不斷堅(jiān)持。

　　2.下列對“書法藝術(shù)”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項(xiàng)是(3分)

　　A.古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個(gè)不可分拆的整體。

　　B.現(xiàn)代教育將文字、音韻、書法分割成不同的專業(yè)，阻礙了書法藝術(shù)的發(fā)展。

　　C.二十世紀(jì)戰(zhàn)亂與運(yùn)動(dòng)人為地割裂了書法傳統(tǒng)的脈搏，直接造成了今天書法藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的泛化甚至是喪失。

　　D.現(xiàn)代人對于書法不能從小培養(yǎng)、不能堅(jiān)持，在不知不覺中丟失了書法藝術(shù)。

　　3.下列表述符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是(3分)

　　A.傳承書法藝術(shù)，就是傳承中華民族傳統(tǒng)文化，全體公民都要肩負(fù)起應(yīng)該承擔(dān)的文化責(zé)任和歷史使命，特別是中青年書法家。

　　B.古代入私塾讀書，往往將識字、吟誦、書寫合而為一，而現(xiàn)代教育卻將其分割開來，造成了學(xué)生書法藝術(shù)的缺失。

　　C.書法藝術(shù)不僅體現(xiàn)了文人的才情和學(xué)養(yǎng)，而且也成為人們用來記敘和表達(dá)思想的重要手段。

　　D.書法作為自古以來延續(xù)下來的中華文明和中國藝術(shù)獨(dú)特性的代表，我們應(yīng)該對其有敬畏之心。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　吏部侍郎李林甫，柔佞多狡數(shù)，深結(jié)宦官及妃嬪家，伺候上動(dòng)靜，無不知之，由是每奏對，常稱旨，上悅之。時(shí)武惠妃寵幸傾后宮，生壽王清，諸子莫得為比，太子漸疏薄。林甫乃因宦官言于惠妃，愿盡力保護(hù)壽王;惠妃德之，陰為內(nèi)助，由是擢黃門侍郎。

　　初，上欲以李林甫為相，問于中書令張九齡，九齡對曰：“宰相系國安危，陛下相林甫，臣恐異日為廟社之憂。”上不從。時(shí)九齡方以文學(xué)為上所重，林甫雖恨，猶曲意事之。是時(shí)，上在位歲久，漸肆奢欲，怠于政事。而九齡遇事無細(xì)大皆力爭;林甫巧伺上意，日思所以中傷之。……于是上罷九齡政事，以林甫兼中書令。

　　上即位以來，所用之相，姚崇尚通，宋璟尚法，張嘉貞尚吏，張說尚文，李元紱、杜暹尚儉，韓休、張九齡尚直，各其所長也。九齡既得罪，自是朝廷之士，皆容身保位，無復(fù)直言。

　　李林甫欲蔽塞人主視聽，明召諸諫官謂曰：“今明主在上，群臣將順之不暇，烏用多言?諸君不見立仗馬乎?食三品料，一鳴輒斥去�；谥�何及?”補(bǔ)闕杜琎嘗上書言事，明日，黜為下邽令。自是諫爭路絕矣。

　　李林甫謹(jǐn)守格式，百官遷除，各有常度。雖奇才異行，不免終老常調(diào);其以巧諂邪險(xiǎn)自進(jìn)者，則超騰不次，自有他蹊矣。林甫城府深密，人莫窺其際。好以甘言人，而陰中傷之，不露辭色。凡為上所厚者，始則親結(jié)之，及位勢稍逼，輒以計(jì)去之。雖老奸巨猾，無能逃于其術(shù)者。(取材于《通鑒紀(jì)事本末·卷三十一》)

　　4.對下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)( 　)

　　A.陰為內(nèi)助 暗中 B.一鳴輒斥去 離開

　　C.百官遷除 貶官 D.各有常度 制度

　　5.下列句子編為四組，全都直接寫李林甫為人陰險(xiǎn)、玩弄權(quán)術(shù)的一組是(3分)( 　)

　　①深結(jié)宦官及妃嬪家

　�、诹指δ艘蚧鹿傺杂诨蒎�，愿盡力保護(hù)壽王

　�、哿指﹄m恨，猶曲意事之

　�、芙衩髦髟谏�，群臣將順之不暇，烏用多言

　�、莅俟龠w除，各有常度

　　⑥雖老奸巨猾，無能逃于其術(shù)者

　　A.①②③ B.③④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥

　　6.下列對原文的敘述分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　 )

　　A.李林甫特意收買宦官和后宮嬪妃，刺探、揣測皇帝的心思，是為了自己能夠“奏對稱旨”，無所顧忌地行奸作佞。

　　B.張九齡雖然以文學(xué)為玄宗所重，而且也看出了李林甫的險(xiǎn)惡，但由于皇帝昏聵失察，終究不免為李林甫所陷害。

　　C.為了盡快樹立自己的個(gè)人權(quán)威，李林甫明目張膽地恐嚇諫臣，使其緘口，企圖在朝中形成萬馬齊喑的局面。

　　D.在李林甫的掌控下，朝中的許多才俊被束縛在難以發(fā)揮才智的職位上，而善于搞歪門邪道的人卻能得到重用提拔。

　　7.翻譯下例句子(10分)

　　(1)時(shí)九齡方以文學(xué)為上所重，林甫雖恨，猶曲意事之。(5分)

　　(2)其以巧諂邪險(xiǎn)自進(jìn)者，則超騰不次，自有他蹊矣。(5分)

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面一首詩歌，回答8～9題。

　　亂 后

　　辛 愿

　　兵去人歸日，花開雪霽天。川原宿荒草，墟落動(dòng)新煙。

　　困鼠嗚虛壁，饑鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。

　　【注釋】①這首詩是金末戰(zhàn)亂后詩人初回家園時(shí)所作。②虛壁：空蕩蕩的四壁。

　　8.這首詩第二聯(lián)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法?有何作用?請具體分析。(5分)

　　9.有人認(rèn)為這首詩表現(xiàn)了詩人“喜——悲——憤”的思想感情。請你聯(lián)系全詩，對詩人的感情發(fā)展線索進(jìn)行簡要而具體的解說。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

　　(1)(點(diǎn))曰：“_________，春服既成，冠者五六人，童子六七人，_________，風(fēng)乎舞雩，詠而歸�！�(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)

　　(2)_________，聞寡人之耳者，受下賞。(《鄒忌諷齊王納諫》)

　　(3)宮中府中，俱為一體，_________，不宜異同。(諸葛亮《出師表》)

　　(4)忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，_________，_________，漁人甚異之。(陶淵明《桃花源記》)

　　乙 選考題

　　請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。

　　注意：請把選做題的答題紙相應(yīng)位置進(jìn)行涂點(diǎn)。

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

　　完美計(jì)劃

　　姜?dú)J峰

　�、偎�站在門外，深呼吸，然后敲門。這是一棟老式居民樓的`頂層，夏日寧靜的午后，敲門聲顯得格外清脆。防盜門打開，探出一個(gè)小腦袋，是個(gè)梳著羊角辮的小女孩，七八歲的樣子，長得眉清目秀。

　　②“您好，請問是你們家打電話要修洗衣機(jī)嗎?”他的普通話并不標(biāo)準(zhǔn)，夾雜著濃重的外地口音，臉上帶著職業(yè)的微笑，顯得彬彬有禮。小女孩撲閃著大眼睛，打量眼前的陌生人，小平頭，淺藍(lán)色馬甲，胸前印著“專業(yè)維修”四個(gè)字，右手提著黑色的工具箱，看上去訓(xùn)練有素。她疑惑地?fù)u了搖頭，“我不知道，得問我的爸爸媽媽才行。”

　�、邸罢垎柲慵疫�有大人在家嗎?”他臉帶微笑，語氣更加柔和了。

　�、堋鞍职謰寢尪忌习嗳チ�，6點(diǎn)鐘下班，要不你明天再來吧?”小女孩如實(shí)回答，口齒伶俐，條理清晰。

　�、荨鞍パ剑�真是不湊巧。”他喃喃自語，臉上露出失望的表情，順手把工具箱放在地上，右手插到了褲兜，開始考慮下一步該怎么處理。

　�、蕖把�!叔叔，你手上在流血!”小女孩忽然尖叫一聲，把他嚇了一大跳，剛插到褲兜的右手像觸電般猛地彈了回來。他下意識地伸出右手，仔細(xì)看了看，沒事，再看左手，果然手背上有一塊殷紅的血跡�？隙ㄊ莿偛派蠘菚r(shí)太匆忙，不小心在扶梯上擦破了，自己居然渾然不知�！罢嬖撍�!”他在心里狠狠地罵了自己一句�！笆迨澹�你一定很疼吧，我家里有創(chuàng)可貼�！毙∨�孩說完，不等他有所回應(yīng)，就轉(zhuǎn)身跑回了房間。他站在門外，不知道該不該進(jìn)屋，又看了看手上的傷口，忽然覺得有點(diǎn)疼。

　�、咝∨�孩從房間里出來時(shí)，手里拿著一張創(chuàng)可貼，還有一根蘸了紫藥水的棉簽。他接過棉簽，低頭仔細(xì)擦拭手上的傷口，覺得很涼爽�！霸蹅儾徽J(rèn)識，你為什么要幫助我?”話一出口，連他自己都覺得好笑，干嗎跟一個(gè)孩子說這些。小女孩驕傲地笑了，嘴角上揚(yáng)，露出一對甜甜的小酒窩，“媽媽告訴我，每個(gè)人都應(yīng)該互相幫助，不管認(rèn)識還是不認(rèn)識�！闭f話間，傷口已經(jīng)處理完畢，他看了看手背上的創(chuàng)可貼，很舒服。

　�、嗨�蹲下來，摸了摸小女孩的臉蛋，“小朋友，你真乖!叔叔明天再來�！闭f完，他拎起工具箱，轉(zhuǎn)身下樓。剛走出幾步，馬上又折了回來，“小朋友，以后你一個(gè)人在家時(shí)，千萬不能給陌生人開門，記住了嗎?”

　　⑨交代清楚，他心里卸下一塊石頭，步履輕松地下樓。走到一個(gè)垃圾筒旁，他忽然收住腳步，看看四處無人，迅速脫下淺藍(lán)色馬甲，又從右邊褲兜掏出一把尖刀，塞進(jìn)垃圾筒。

　�、馑�是個(gè)心狠手辣的流竄犯，精心選擇頂層住戶作為目標(biāo)。為了實(shí)施今天的計(jì)劃，他在院內(nèi)連續(xù)蹲守了兩天，摸清了小女孩父母的作息時(shí)間，然后伺機(jī)動(dòng)手。一旦作案成功，對凡是看清他相貌的人，絕不留活口。即使小女孩不開門，那普通的防盜門也擋不住他。

　　這是個(gè)完美的計(jì)劃，簡直無懈可擊，沒想到最后還是落空了。兩手空空，漫無目的地走在大街上，他有點(diǎn)沮喪。天色漸晚，他必須找個(gè)安全的地方過夜，經(jīng)驗(yàn)告訴他，住旅館危險(xiǎn)。抬腕看表，忽然看到手背上的創(chuàng)可貼，他樂了，今天運(yùn)氣其實(shí)不錯(cuò)，居然有意想不到的收獲。

　　半年后，他落網(wǎng)了，主動(dòng)交代了這個(gè)失敗的計(jì)劃。警察覺得意外，如此窮兇極惡的人，怎么可能自動(dòng)放棄?他說：“我在外逃了三年，撿過垃圾，睡過橋洞，從來沒有人跟我說過一句關(guān)心的話�！本�察沉默了。“知道嗎?那張創(chuàng)可貼其實(shí)應(yīng)該貼在這兒�！彼�用手指了指心窩。(節(jié)選自《微型小說選刊》，有刪改)

　　(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是(5分)( )

　　A.其實(shí)小女孩知道這個(gè)電器維修工是冒牌的，但故意不漏聲色，給他一個(gè)自省改過的機(jī)會。

　　B.小說兩次寫歹徒的微笑，“微笑”是一種偽裝，為下文他的轉(zhuǎn)變作鋪墊。

　　C.小說通過心理描寫，把小女孩和罪犯兩人的內(nèi)心的掙扎和變化細(xì)致入微表現(xiàn)出來。

　　D.第⑤段中“今天運(yùn)氣其實(shí)不錯(cuò)，居然有意想不到的收獲�！币馑际潜M管計(jì)劃雖未實(shí)現(xiàn)，罪犯卻收獲了別人對他的關(guān)心和幫助。

　　E.這篇小說的情節(jié)跌宕起伏，一波三折，“創(chuàng)可貼”無疑成了貫穿故事始終的線索。

　　(2)小說標(biāo)題為“完美計(jì)劃”，“完美”在文中有什么樣的含義?請作簡要分析。(6分)

　　(3)第⑥自然段中，他“又看了看手上的傷口，忽然覺得有點(diǎn)疼”，他為什么會“忽然覺得有點(diǎn)疼”?請簡要分析。(6分)

　　(4)說結(jié)尾處“那張創(chuàng)可貼其實(shí)應(yīng)該貼在這兒”有引人深思之效，請從意蘊(yùn)和藝術(shù)手法的層面進(jìn)行探究。(8分)

　　四、實(shí)用類文本閱讀(25分)[來源:學(xué)_科_網(wǎng)]

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

　　王運(yùn)熙：平淡中自有丘壑

　　2月8日凌晨，著名文史專家、復(fù)旦大學(xué)中文系教授王運(yùn)熙平靜地離開了這個(gè)世界，離開了他所摯愛的研究，離開了他所牽掛的學(xué)生。

　　王運(yùn)熙1926年出生在江蘇省金山縣，從小就愛好古典文學(xué)。后來，王運(yùn)熙進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)中文系學(xué)習(xí)。畢業(yè)后成為陳子展的助手。陳子展治學(xué)兼通新舊文學(xué)，目光寬廣，思路開闊。他在和王運(yùn)熙談話時(shí)，滔滔不絕，上起先秦漢魏，下逮現(xiàn)代的一些學(xué)者和作家。正是在這樣一種名師云集、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的情形下，王運(yùn)熙走上了他的治學(xué)之路。

　　從1978年到1996年退休，王運(yùn)熙主持的語言文學(xué)所集中了多位學(xué)科帶頭人，下設(shè)6個(gè)研究室，取得了很多學(xué)術(shù)成果，成為學(xué)術(shù)研究的重鎮(zhèn)。語文所成立以后，一個(gè)重要的成就就是完成了三卷本的《中國文學(xué)批評史》的編寫。

　　1983年到1996年，王運(yùn)熙又在原有基礎(chǔ)上與顧易生共同主編國家重點(diǎn)科研項(xiàng)目《中國文學(xué)批評通史》(七卷本)，歷時(shí)十余年，對中國文學(xué)批評發(fā)展史的研究更具系統(tǒng)性和完整性，把文學(xué)批評史的研究推向了一個(gè)新高度。

　　王運(yùn)熙一生專注于學(xué)問，甘于淡泊，白首未改此心。他曾經(jīng)說：“上海的大閘蟹很好吃，但不吃也無所謂;但不讓我看書寫書，那就一天也受不了�！彪m是玩笑，卻道出了他雖在陋巷卻不改其樂的心境。

　　王運(yùn)熙贈給學(xué)生吳承學(xué)一本《文心雕龍?zhí)剿鳌罚�他在書的扉頁題寫“治學(xué)自警語”：“全面觀照，準(zhǔn)確把握。正本清源，探明原貌�！彼�的治學(xué)亦如此，不求新、不求奇、不媚俗、不趨時(shí)，從文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做最平實(shí)的學(xué)問。在研究《文心雕龍》時(shí)，王運(yùn)熙的結(jié)論與北方一些學(xué)者，如，中華書局的周振甫，山東大學(xué)的陸侃如、牟世金，西北師范大學(xué)的郭晉稀等幾位先生的觀點(diǎn)并不相同，在當(dāng)時(shí)引起了爭論。王運(yùn)熙認(rèn)為《文心雕龍》是一部指導(dǎo)寫作的書，并不是一部系統(tǒng)的文學(xué)理論著作和關(guān)學(xué)著作。他以原著文本為研究的出發(fā)點(diǎn)，努力把握劉勰整個(gè)文學(xué)思想體系，避免先入為主，用現(xiàn)代文學(xué)理論去套。因此得出的結(jié)論得到了許多研究者的認(rèn)同，逐漸被大家接受并信服。

　　“王運(yùn)熙先生做學(xué)問有獨(dú)到的見解卻不故作高深，從不說過頭話，都是結(jié)合實(shí)際來講，這種做法讓人十分敬佩�！皣�家圖書館原館長、文心雕龍學(xué)會會長詹福瑞告訴記者。

　　王運(yùn)熙常為學(xué)生講起近代以來的學(xué)術(shù)流派，信古、疑古、釋古三派中，他將自己定位為釋古——既不盲目信古，也不一味疑古，而是在廣泛占有資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確地分析、鑒定，恰切地評述、印證，最后得出平實(shí)、適中的結(jié)論。

　　“創(chuàng)新”在王運(yùn)熙那里具有不同的含義——求實(shí)即是創(chuàng)新。他認(rèn)為古典文學(xué)研究面對的是浩繁的歷史材料，人們在面對這些材料時(shí)難免眾說紛紜，其中便會夾雜很多誤解，而研究如果能夠收集、整理、分析材料，還原歷史本來面目，消除誤解，這就是學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

　　復(fù)旦大學(xué)教授、王運(yùn)熙的弟子楊明告訴記者，王運(yùn)熙一生孜孜不倦，只為求真求實(shí)。劉勰的《文心雕龍》中“風(fēng)骨”是一個(gè)十分重要的概念，如何理解眾說紛紜。在上世紀(jì)50年代末至60年代前期，曾有過熱烈的討論，流行的學(xué)說認(rèn)為“風(fēng)骨”代表“文章的內(nèi)容”、“純潔的思想”、“合乎道德規(guī)范的情感和意志”等。王運(yùn)熙對材料進(jìn)行窮盡性的搜集，然后條分縷析，最后得出結(jié)論：劉勰所謂風(fēng)骨，是指作品的藝術(shù)風(fēng)貌、表現(xiàn)效果而言，不是就思想內(nèi)容的高下邪正而言。

　　與此相承，王運(yùn)熙也澄清了當(dāng)時(shí)對建安風(fēng)骨的誤解。很多學(xué)者認(rèn)為，建安風(fēng)骨主要是指那些表現(xiàn)社會動(dòng)亂、人民苦難的詩歌的思想內(nèi)容。王運(yùn)熙則認(rèn)為，南朝人所說的建安風(fēng)骨只是指建安詩文爽朗剛健的風(fēng)貌。

　　王運(yùn)熙服膺《札記中庸》中的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”和《史記，五帝本紀(jì)贊》的“好學(xué)深思，心知其意”，將其作為治學(xué)的座右銘。王運(yùn)熙的治學(xué)正是對這兩句話的最好注解。

　　“不作驚人之語，無劍拔弩張之勢。但他很了不起，了不起就在于忠于學(xué)術(shù)，堅(jiān)守學(xué)者的良心�！睏蠲鲗ν踹\(yùn)熙的治學(xué)品行推崇有加。

　　直到去世，王運(yùn)熙一直居住在上�；疖囌靖浇�的一套48平方米的舊房子中，從1978年至今，已有四十余年，每天都能聽到火車進(jìn)出的轟鳴聲。正是在這間斗室，走出了我國文學(xué)學(xué)科第一位長江學(xué)者吳承學(xué)，也培養(yǎng)出了中國文學(xué)批評史的一批中堅(jiān)力量，其中很多已然成名成家。

　　王運(yùn)熙是在凌晨離世的，一如往常一般平靜�！吧�如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美”，恰可比擬。

　　(節(jié)選自2014年2月22日《中國教育報(bào)》)

　　(1)下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.王運(yùn)熙從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)后，成為陳子展的助手。陳子展博古通今，思路開闊，引領(lǐng)王運(yùn)熙走上了治學(xué)之路，為他從事文學(xué)研究打下了基礎(chǔ)。

　　B.文中提到周振甫、陸侃如、牟世金等先生，既為了說明王運(yùn)熙的治學(xué)方法與治學(xué)態(tài)度 與眾不同，同時(shí)也顯示了他在文學(xué)研究方面的地位。

　　C.“從1978年到1996年”“1983年到1996年”“從1978年至今”等具體時(shí)間，使文中所述情況顯得十分真實(shí)，突出了王運(yùn)熙進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的持久。

　　D.王運(yùn)熙說：“上海的大閘蟹很好吃，但不吃也無所謂。”表明他喜愛的是讀書。他認(rèn)為如果生活過于優(yōu)越，就會影響學(xué)術(shù)研究，所以他樂居陋巷。

　　E.“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美”是王運(yùn)熙先生的寫照。夏花絢爛比喻他活著的時(shí)候貢獻(xiàn)卓越，若秋葉靜美是說他去世時(shí)平靜安然。

　　(2)文中多處引用了王運(yùn)熙自己的話以及他人對王運(yùn)熙的評價(jià)，這樣寫有哪些作用?(6分)

　　(3)王運(yùn)熙是怎樣理解“學(xué)術(shù)創(chuàng)新”的?文中談到了他的哪些學(xué)術(shù)創(chuàng)新?請簡要概括。(6分)

　　(4)本文的題目是“王運(yùn)熙：平淡中自有丘壑”，你怎么理解“平淡”與“有丘壑”?請結(jié)合全文簡要分析。(8分)

　　第Ⅱ卷 表達(dá)題

　　五、語言文字運(yùn)用(20分)

　　13.下列各句中，加粗的成語使用正確的一項(xiàng)是(3分)( )

　　A碳排放過量會給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待。

　　B我們在技術(shù)革新時(shí)遇到了一個(gè)大難題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽，多虧他的指點(diǎn)，才渡過了難關(guān)。

　　C他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。

　　D在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。

　　14.下列句子中，沒有語病的一句是(3分)( )

　　A.高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識。

　　B.在“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)行動(dòng)”中，中國民間文藝家協(xié)會確定將搶救民間木版年畫列為民間文化遺產(chǎn)搶救工程之一。

　　C.崇安髭蟾蜍是武夷山區(qū)特有的兩棲類珍稀動(dòng)物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現(xiàn)而得名。

　　D.食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細(xì)膩。

　　15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )

　　“中國結(jié)”的全稱是“中國傳統(tǒng)裝飾結(jié)”， _________，_________，_________，_________，_________，_________，因此繩結(jié)也是中國古典服飾的重要組成部分。

　�、偃藗兒茉缇烷_始用繩結(jié)來裝飾器物，為繩結(jié)注入了美學(xué)內(nèi)涵

　�、诋�(dāng)時(shí)的繩結(jié)是人們?nèi)粘Ｉ�活中的必備用�?/p>

　�、邸爸袊�結(jié)”的起源可以追溯到上古時(shí)期

　�、芩�是中華民族特有的一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史

　�、荽送�，繩結(jié)還應(yīng)用在人們的衣著，佩飾上

　�、尥瑫r(shí)也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣

　　A.③②④⑥⑤① B.③①②⑤⑥④ C.④①③②⑤⑥ D.④③②⑥①⑤

　　16.根據(jù)下面的一段文字，給“海囤族”下一個(gè)定義(不超過40字)。(5分)

　　所謂“海囤族”就是囤貨一族，而且什么都囤，囤的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：便宜。從表面上看，“海囤族”反映出的是百姓應(yīng)對日益高漲的物價(jià)的盲目和慌亂，而背后卻凸顯了市場經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)市場和資本市場的失范。海囤族的行為固然失去理智，但面對日益高漲的物價(jià)，這實(shí)在也是他們無奈的選擇。與其說他們“囤”的是生活必需品，倒不如說囤的是“安全感”。從“菜奴”、“特搜族”、“團(tuán)購族”到“省錢攻略”、“買菜秘笈”，可以說，民眾的智慧已經(jīng)發(fā)揮到了極致。

　　17。仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。(6分)

　　人生猶如一個(gè)愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答;人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。

　　真誠___________________________，___________________________;

　　真誠___________________________，___________________________。

　　六、寫作(60分)

　　18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。(60分)

　　5月27日，迎來110周年校慶的復(fù)旦大學(xué)發(fā)布新版官方宣傳片《To My Light》，在引來

　　一片點(diǎn)贊后，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)該宣傳片與日本東京福建省福州第十三中學(xué)2016屆高三上學(xué)期期中考試試題(9科10份，含聽力)大學(xué)2014年的宣傳片、《Explorer》有許多相似之處，甚至有復(fù)旦校友直言“感到羞恥!”

　　此事引來了廣泛的爭議，對此，你怎么看?

　　要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體·自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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