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解讀:中考新改革的6大關鍵詞

時間:2024-09-30 06:17:54 報名 我要投稿
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解讀:中考新改革的6大關鍵詞

  根據(jù)教育部20日披露的中考招生制度改革的具體細節(jié),改革的目標是逐步建立一個“初中學業(yè)水平考試成績+綜合素質評價”的高中招生錄取模式。以下是百分網小編搜索整理的關于中考新改革的6大關鍵詞解讀,歡迎參考借鑒,希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!

解讀:中考新改革的6大關鍵詞

  關鍵詞1:一考多用 初中畢業(yè)高中招生“兩考合一”

  [文件]初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度,考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。已經實行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的地區(qū)要統(tǒng)一規(guī)范為初中學業(yè)水平考試,把《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業(yè)水平考試的范圍。個別沒有實行“兩考合一”的地區(qū)要積極創(chuàng)造條件逐步過渡到初中學業(yè)水平考試。

  [解讀]教育部基礎教育二司司長鄭富芝強調,推行初中學業(yè)水平考試不是取消中考,而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一,實現(xiàn)一考多用,避免多次考試,減輕學生重復備考的負擔和壓力。

  “近年來許多地方進行了‘兩考合一’的探索,但名稱、要求不一,這次進行了統(tǒng)一規(guī)范。對于個別尚未實行‘兩考合一’的地區(qū),這次改革也給予了緩沖期,要求他們積極創(chuàng)造條件逐步過渡到初中學業(yè)水平考試。”

  據(jù)悉,在省城濟南之前就是兩考合一,初中畢業(yè)和升高中只有一次通常所說的“中考”,所以并不存在《意見》中所說的多次考試的問題。

  關鍵詞2:克服唯分數(shù)論 體育納入計分科目

  [文件]試點地區(qū)要改革錄取計分科目的構成,從初中學業(yè)水平考試科目中選擇部分科目作為錄取計分科目,除語文、數(shù)學、外語科目外,根據(jù)文理兼顧、負擔適度的原則,確定其他具體科目及數(shù)量。要將體育科目納入錄取計分科目,科學確定考試分值或等級要求。有條件的試點地區(qū),在初中學業(yè)水平考試各門科目合格的前提下,也可以給予學生一定的自主選擇錄取計分科目的機會。

  [解讀]其實,在教育部公布中考改革之前,濟南市教育局已經公布了中考改革方案,2018年濟南中考實行新政策,高中階段學校采取“分數(shù)+等級”的方式錄取。語文、數(shù)學、英語三科實行分數(shù)考核,各由現(xiàn)在的120分提高至150分;物理、化學、生物、地理、歷史、思想品德、體育與健康、信息技術、綜合實驗操作這九科采取等級呈現(xiàn)的方式,分為A、B、C、D四個等級,每個等級可根據(jù)考生數(shù)量按照一定比例進行相應細化?疾榭颇砍煽兎譃“合格”、“不合格”。

  教育部教育發(fā)展研究中心研究員汪明說,推行初中學業(yè)水平考試可以引導學生認真學習每門課程,克服一些科目“不考不教、不考不學”的傾向。在國內一些地區(qū)中考只考部分科目,如廣州,中考科目包括了語文、數(shù)學、英語、體育、物理、化學和思想品德(政治),歷史、生物、計算機不用考。當?shù)孛襟w報道,《意見》公布后,中考也會將歷史、生物等科目納入。

  關鍵詞3:綜合素質評價 評價要考慮農村學生問題

  [文件]綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析,是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。根據(jù)義務教育的性質、學生年齡特點,結合教育教學實際,細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內容和要求。初中學校要將用于招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、審核,為每位學生建立綜合素質評價檔案,提供給高中學校招生使用。

  [解讀]清華大學附中校長王殿軍說,綜合素質評價是中考改革成敗的關鍵。綜合素質評價的推出,讓學校更加關注學生的全面發(fā)展,扭轉以考試成績和分數(shù)單一評價學生的局面,克服了僅僅用終結性的中考成績來選拔學生的弊端。只要能做到客觀真實的過程記錄,公開透明的公示體系,能確保評價的權威性、科學性和公平公正性,那么綜合素質評價就一定能夠發(fā)揮很好的作用。

  鄭富芝表示,引入學生綜合素質評價,必須考慮農村地區(qū)的學生面臨的問題。如果學生綜合素質評價的使用最終使農村孩子吃虧,那改革是失敗的。事實上,城市的學生社會實踐可以去科技館、博物館,農村的學生可以根據(jù)自身的特點優(yōu)勢,參加生產勞動、親近大自然。場合、地點、方式和內容不重要,做與不做最重要。要讓孩子走出課堂,不要死讀書,達到育人的目的就可以了。

  關鍵詞4:規(guī)范招生 嚴禁違規(guī)跨區(qū)域招生

  [文件]完善招生計劃編制辦法,按照普及高中階段教育的要求,根據(jù)區(qū)域內學校布局、適宜的學校規(guī)模和班額以及普職招生規(guī)模大體相當?shù)脑瓌t核定招生計劃并嚴格執(zhí)行。健全招生管理工作規(guī)定,規(guī)范學校招生行為,進一步明確招生范圍、招生規(guī)模等基本要求,嚴禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前招生,防止惡性競爭,維護正常的招生秩序。

  [解讀]鄭富芝表示,近年來,各地積極規(guī)范公辦普通高中招生行為,取得了一定成效。但有的地方和學校對此不夠重視,違規(guī)行為時有發(fā)生,擾亂了正常的招生秩序,應當加強管理。“各地特別是省級教育行政部門應當根據(jù)這一要求,進一步完善相關規(guī)定,端正學校辦學思想,加大監(jiān)管力度,為學校的公平競爭、為高中教育的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。”

  關鍵詞5:取消加分 取消特長生加分,擴高中招生權

  [文件]大幅減少、嚴格控制加分項目,取消體育、藝術等學生加分項目,相關特長和表現(xiàn)等計入學生綜合素質評價檔案。完善招生計劃編制辦法,按照普及高中階段教育的要求,根據(jù)區(qū)域內學校布局、適宜的學校規(guī)模和班額以及普職招生規(guī)模大體相當?shù)脑瓌t核定招生計劃并嚴格執(zhí)行。規(guī)范學校招生行為,進一步明確招生范圍、招生規(guī)模等基本要求,嚴禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前招生,防止惡性競爭,維護正常的招生秩序。

  [解讀]鄭富芝表示,高中學校自主招生的對象,就是具有學科特長、創(chuàng)新潛質的學生,目的就是推動高中階段學校多樣化有特色發(fā)展,滿足不同潛質學生的發(fā)展需要。同時,中考改革關系廣大中小學生切身利益。針對當前一些地方考試招生管理中存在的突出問題,要通過機制建設、加強管理,為學生創(chuàng)造公平的升學機會。

  濟南2018年將要實施的中考新政中,也擴大了高中階段學校的招生自主權。高中學?蓪嵭芯C合錄取、推薦錄取、初中生直升等多種錄取方式,并依據(jù)自身辦學需要和辦學特色制訂學校錄取方案。

  關鍵詞6:推行時間 先試點,2020年初步成形

  [文件]綜合改革試點從2017年之后入學的初中一年級學生開始實施。試點之外的其他地區(qū),可以繼續(xù)按照現(xiàn)行的招生錄取方式進行招生。

  [解讀]鄭富芝表示,《指導意見》明確了責任分工和時間進度安排。一是加強省級統(tǒng)籌管理。要求省級教育行政部門制定初中學業(yè)水平考試、綜合素質評價的統(tǒng)一要求;選擇有條件的地市進一步擴大綜合改革試點,積極探索基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式;制訂中考改革實施意見,2017年8月底前報教育部備案。

  二是以地市為主實施。初中學業(yè)水平考試一般由地市組織實施,要求地市制定科學規(guī)范的綜合素質評價體系,制訂具體的中考改革實施方案并報省級教育行政部門備案。

  三是綜合改革試點從2017年之后入學的初中一年級學生開始實施,現(xiàn)在的初中在校生、非試點地市仍執(zhí)行原來的考試招生辦法不變。哪些地市進行試點由自己確定。

  四是總結經驗,逐步推開,到2020年左右初步形成基于學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學?荚囌猩浫∧J健

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