考研歷史學(xué)專業(yè)課內(nèi)容解讀
隨著考研的時(shí)間越來越近，正在備戰(zhàn)歷史學(xué)研究生的你，需要掌握好專業(yè)課內(nèi)容。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研歷史學(xué)專業(yè)課指南，歡迎大家前來閱讀。
考研歷史學(xué)專業(yè)課解析
一、歷史專業(yè)統(tǒng)考概述
歷史學(xué)專業(yè)統(tǒng)考科目試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘，答題方式為閉卷、筆試。內(nèi)容比例為：中國(guó)古代史(約30%90分)、中國(guó)近現(xiàn)代史(約20%60分)、世界古代史(約20%60分)、世界近現(xiàn)代史(約30%90分)史學(xué)理論和史學(xué)史、歷史文獻(xiàn)學(xué)、歷史地理學(xué)、專門史等方面的內(nèi)容將有機(jī)的體現(xiàn)在以上各部分之中�？疾榉秶种袊�(guó)史(上古--1992)和世界史(上古--1991)。輔導(dǎo)老師根據(jù)歷年真題總結(jié)試卷題型結(jié)構(gòu)如下：
選擇題(20小題，每小題2分，共40分)
名詞解釋(8小題，每小題10分，共80分)
史料分析題(2小題，每小題30分，共60分)
簡(jiǎn)答題(4小題，每小題30分，共120分)
二、參考書目
網(wǎng)上盛傳的11本書具體為：
書名出版社作者
1《世界史古代史》(上卷)高等教育吳于廑
2《世界史古代史》(下卷)高等教育吳于廑
3《世界史近代史》(上卷)高等教育吳于廑
4《世界史近代史》(下卷)高等教育吳于廑
5《世界史現(xiàn)代史》(上卷)高等教育吳于廑
6《世界史現(xiàn)代史》(下卷)高等教育吳于廑
7《中國(guó)古代史》(上冊(cè))福建人民朱紹侯
8《中國(guó)古代史》(下冊(cè))福建人民朱紹侯
9《中國(guó)近代史》(第四版)中華書局李侃
10《中國(guó)現(xiàn)代史》(上冊(cè))高等教育王檜林
11《中國(guó)現(xiàn)代史》(下冊(cè))高等教育王檜林
2本歷史地圖集：
1《世界歷史地圖集》中國(guó)地圖張芝聯(lián)
2《簡(jiǎn)明中國(guó)歷史地圖集》中國(guó)地圖譚其驤
(1)朱紹侯版的《中國(guó)古代史》內(nèi)容不少，很厚的兩本，先秦部分占了較大篇幅但統(tǒng)考以來考的不多。很經(jīng)典的一本書，總結(jié)性也還可以，較適合應(yīng)試。
(2)世界史六卷本是公認(rèn)的經(jīng)典教材，但經(jīng)典不一定適合應(yīng)試。它的內(nèi)容編的實(shí)在太散了，因?yàn)殇N量很好，書中的不少錯(cuò)誤再版的時(shí)候也沒有完全改過來。我復(fù)習(xí)之前自認(rèn)為功底還可以，但世界中古史我是讀了三編之后才大體有了體系，然后馬上整理筆記，分專題羅列知識(shí)，所以世界中古史是好不容易拿下了。齊世榮還主編了套世界史4卷本的，我去年翻了翻，感覺不太好。
三、歷史學(xué)學(xué)習(xí)建議
歷史學(xué)考研考的就是基礎(chǔ)，你知識(shí)扎實(shí)了，題自然就會(huì)做了。我復(fù)習(xí)的時(shí)候沒做過什么題，而且也沒報(bào)押中題的想法，因?yàn)楫吘购懿滑F(xiàn)實(shí)。最切實(shí)際的方法是，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，沖刺復(fù)習(xí)，每個(gè)階段都扎實(shí)的走好每一步做到胸有成竹，成功不在話下。最后，祝大家考研順利，取得一個(gè)好成績(jī)。
考研歷史學(xué)備考中的四大記憶法
第一、知識(shí)框架記憶法
知識(shí)框架記憶法，就是把所要掌握的知識(shí)點(diǎn)按照前因后果的聯(lián)系記憶。就是說對(duì)于一個(gè)歷史事件要有一個(gè)總體的框架結(jié)構(gòu)。每一個(gè)歷史事件都是具備前因后果的，通過記憶事件的前因、過程和意義，在記憶事件的過程要力求簡(jiǎn)潔，但是不可忽略事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和結(jié)果等因素。這樣在類似的知識(shí)點(diǎn)面前才不易混淆。
第二、歷史規(guī)律記憶法
歷史知識(shí)都是有其內(nèi)在的規(guī)律的。歷史發(fā)展的因果性也是歷史規(guī)律的一個(gè)重要方面，也就是說歷史條件是相互聯(lián)系的。任何歷史事件的發(fā)生都不是偶然產(chǎn)生的，一定受當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐恼�、�?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等諸多因素影響�？忌恍璋盐兆∵@些因素，就能掌握好歷史事件，并加強(qiáng)記憶。
第三、大聲朗誦記憶法
大聲朗誦記憶法，就是需要考生大聲朗讀知識(shí)點(diǎn)，并且要帶有感情朗讀。這樣，當(dāng)考生再次接觸到這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就會(huì)想起當(dāng)時(shí)朗誦的情景。這樣有助于記憶。
第四、互相提問記憶法
在考研的過程中，考生不要一個(gè)人埋頭苦干，而是需要研友，共同努力共同進(jìn)步。只有具備團(tuán)隊(duì)精神，在考研的路上才能如履平地。找個(gè)志同道合的研友，制定計(jì)劃共同復(fù)習(xí)，利用空閑時(shí)間，互相提問題，這樣可以加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的牢固記憶。并且在提問回答的過程中，檢查知識(shí)掌握的情況，查漏補(bǔ)缺，提高復(fù)習(xí)效果。
考生們可以根據(jù)以上幾種復(fù)習(xí)記憶法進(jìn)行歷史專業(yè)課的復(fù)習(xí)，也可結(jié)合適合自己的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，希望考生能在歷史專業(yè)課的復(fù)習(xí)上取得更大的提高。
考研歷史學(xué)專業(yè)課輕松備考策略
一、注意復(fù)習(xí)順序
歷史學(xué)是一門十分重視時(shí)間和順序的學(xué)科，歷史就是各個(gè)時(shí)代的依次交替，就是各代前后相承，又不斷損益的結(jié)果。東漢王充曾說：“知今而不知古，謂之盲瞽;知古而不知今，謂之陸沉�！睔v史是環(huán)環(huán)相扣的，要看清楚來龍去脈，必須追本溯源。在此提醒考生要按照歷史的先后順序復(fù)習(xí)：古代史-近現(xiàn)代史、中國(guó)史-世界史，這樣既能把握事件的前因后果，又便于聯(lián)系記憶。
按照往年的《歷史學(xué)基礎(chǔ)考試大綱》的要求，試卷考查內(nèi)容主要包括四大科目，這四大科目及各自所占的比例分別是：中國(guó)古代史約30%、中國(guó)近現(xiàn)代史約20%、世界古代中世紀(jì)史約20%、世界近現(xiàn)代史約30%。有些同學(xué)在復(fù)習(xí)世界史的過程中，先挑分值比重較大的世界近現(xiàn)代史來看，然后再看世界古代中世紀(jì)史。在基礎(chǔ)階段，這種復(fù)習(xí)順序是大忌。
二、參照大綱，把握框架
相對(duì)于世界古史而言，世界近代史的脈絡(luò)并不是十分的`明晰，相反會(huì)讓人感覺有些亂，無法理出一個(gè)大概的思路。更夸張的是，幾乎每本參考書都是按照各自的線索串聯(lián)，每本書的內(nèi)容都不同，這也更增加了理出大概知識(shí)框架的難度。因此，建議大家最好根據(jù)大綱所列的框架來記。
在熟悉框架的基礎(chǔ)上再往里面套具體的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合參考書進(jìn)行復(fù)習(xí)。8月份結(jié)束世界通史開始復(fù)習(xí)中國(guó)史的同學(xué)，可能會(huì)覺得中國(guó)古代史的框架要比世界近現(xiàn)代史的框架明了一些。就中國(guó)古代史而言，其順序無外乎就是“先秦—秦漢—三國(guó)兩晉南北朝—隋唐—兩宋金遼—元—明清”。無論是復(fù)習(xí)世界史還是中國(guó)史，掌握的要領(lǐng)都是不變的。首先要有一個(gè)總體的框架，然后再逐步理解，這樣有了總體的概念和宏觀的把握，回答問題時(shí)也不容易被困于一個(gè)有限的范圍。
三、從各個(gè)角度把握史實(shí)關(guān)系
首先，要注意知識(shí)點(diǎn)之間縱向的聯(lián)系，縱向聯(lián)系就是從時(shí)間推移的角度來考察歷史事件的過程及因果關(guān)系，從而探索歷史發(fā)展趨勢(shì)。也就是說是相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的發(fā)展脈絡(luò)。比如中國(guó)古代的賦稅制度的演變，皇權(quán)與相權(quán)之爭(zhēng)，國(guó)際關(guān)系體系的演變，工業(yè)革命等。近年以來，考試中加強(qiáng)了對(duì)這一方面的考查，2007史料分析考查了自唐代以來科舉制度的演變，2009年考查了19世紀(jì)以后全球民族國(guó)家建立的四次浪潮，所以，在復(fù)習(xí)過程中要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的發(fā)展脈絡(luò)有比較清晰的思路。
其次，要注意知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，橫向聯(lián)系就是通過空間拓展的方式將某一歷史現(xiàn)象與同一時(shí)間其他地區(qū)出現(xiàn)的類似或相反的現(xiàn)象進(jìn)行類比分析;或者是將某一歷史現(xiàn)象與同一時(shí)期的其他相關(guān)歷史現(xiàn)象進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系和綜合。比如19世紀(jì)60年代的中國(guó)與19世紀(jì)60年代日本，在19世紀(jì)60年代前都遭受了西方列強(qiáng)的入侵，在60年代都出現(xiàn)了改革運(yùn)動(dòng)等等，通過這種橫向的聯(lián)系比較，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也把握了歷史的宏觀面貌，2007年考查了第一次世界大戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響。
做到以上三點(diǎn)，相信你復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)有一個(gè)比較清醒的思路，不會(huì)再云里霧里了。但是，巧記并不等于不記，在理解的基礎(chǔ)上會(huì)記得更快、更牢、更活。
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