考研英語語法的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)
我們?cè)跍?zhǔn)備考研英語語法的復(fù)習(xí)時(shí)，需要掌握好基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語語法的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要點(diǎn)，歡迎大家前來閱讀。
考研英語語法基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：同位語從句詳解
一、定義
一個(gè)名詞或代詞后面有時(shí)跟一個(gè)名詞或起名詞作用的成分，對(duì)前者進(jìn)一步說明，叫做同位語。
在某些名詞后可以用that,whether, when等引導(dǎo)的從句作同位語，稱為同位語從句。這些名詞有：
agreement一致意見 assumption假定 awareness意識(shí)
belief看法
conclusion結(jié)論 conviction深信
decision決定 delusion錯(cuò)覺 determination決心
discovery發(fā)現(xiàn) doubt懷疑 dream夢(mèng)想
evidence證據(jù) explanation解釋 fact事實(shí)
feeling感覺 guarantee保證 guess猜測(cè)
hope希望 idea觀點(diǎn) knowledge認(rèn)識(shí)
likelihood可能性 message信息 mind想法
news消息 notion觀念 objection反對(duì)
opinion觀點(diǎn) possibility可能性 prediction預(yù)測(cè)
probability可能性 problem問題 proof證據(jù)
proposal建議 proposition論點(diǎn)、主張 question問題
realization認(rèn)識(shí) rumor傳聞 sign跡象
truth事實(shí) theory理論 thought想法
二、結(jié)構(gòu)
(一)由that引導(dǎo)
·Ihave no doubt that he will overcome all this difficulties。
他會(huì)克服一切困難，對(duì)此我并不感到懷疑。
【特別提示】：同位語從句引導(dǎo)詞that不可省略。
(二)由whether引導(dǎo)
·The question whetherwe need more time to do the work has not been decided。
我們是否需要更多時(shí)間來做這項(xiàng)工作，這個(gè)問題還未決定。
(三)由其他詞引導(dǎo)的同位語從句
·I have not made up mymind what elective subjects I am to take next term。
我還沒有決定好下學(xué)期上哪些選修課。
·Whenyou are about halfway through the story, try to make a guess how the plot
will develop。
當(dāng)你把故事讀到一半時(shí)，猜測(cè)一下情節(jié)將如何發(fā)展。
·I have no idea whenI will be back from Shanghai。
我不知道我什么時(shí)候從上海回來。
(四)同位語從句與被修飾名詞的分割
有時(shí)，為了保持句式的平衡，將同謂語從句與被修飾的名詞分割，其間出現(xiàn)其他成分。
·Concerns
were raised that witnesses might be encouraged to exaggerate their storiesin court to ensure guilty verdicts。
人們?nèi)找鎿?dān)心，證人可能會(huì)因此而受到鼓勵(lì)，在法庭上夸大事實(shí)以保證陪審團(tuán)對(duì)被告做出有罪的判決。(這里先行詞concerns與that同位語從句被謂語wereraised隔開。)
三、翻譯方法
同位語從句有以下五種翻譯方法：
①可以直接翻譯在所修飾詞后面。
②放在所修飾的名詞前面，充當(dāng)定語。
�、圩g成獨(dú)立句子：先翻譯主句，然后用“就是……”或者“即……”引導(dǎo)出同位語從句，或者把同位語從句譯成獨(dú)立的句子，由冒號(hào)或破折號(hào)引出。
�、苡么~指代：先把同位語從句中的內(nèi)容翻譯出來，在后面用“這”或“那”等代詞復(fù)指它，參加句子主體的構(gòu)成。
⑤譯成賓語 ：把同位語從句修飾的名詞轉(zhuǎn)譯成動(dòng)詞，而把同位語從句譯成賓語。
【真題例句】
What is harder to establish iswhether the productivity revolution that businessmen assume they are presidingover is for real。
【解析】
句子可拆分為：What isharder to establish is //whether the productivity revolution //that businessmenassume //they are presiding over// is for real。
主句為What isharder to establish is whether the productivity revolution is for real。主句包含兩個(gè)從句成分：從句what is harder to establish作主語;whether the productivity revolution is for real作表語;that they are presiding over為定語從句修飾the productivity revolution; 此定語從句中businessmen assume為主謂結(jié)構(gòu)的插入語。以what, whatever,whoever, whether, when, where, how, why等詞引導(dǎo)的主語從句及表語從句在翻譯的時(shí)候，一般可以按照英語原文順序來翻譯。
【參考譯文】
難以確定的是，商界人士認(rèn)為他們所主導(dǎo)的生產(chǎn)力革命是否真的存在。
考研英語重點(diǎn)：被動(dòng)語態(tài)翻譯規(guī)律
被動(dòng)語態(tài)在英語中的使用要比漢語多，但大多數(shù)句子都使用主動(dòng)語態(tài)，在英語中極為重要。考研中常常涉及到這個(gè)問題。一般說來，當(dāng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者，不必說出執(zhí)行者或含糊不清的執(zhí)行者時(shí)，多用被動(dòng)語態(tài)。
翻譯時(shí)有以下幾種翻譯方法：
�、僮g成漢語被動(dòng)句：使用“被、受、遭、讓、給、由、把、得到、受到、加以、得以、為……所”等詞。
�、谠黾又髡Z，即動(dòng)作的實(shí)際發(fā)出者，或虛擬發(fā)出者。
③譯成漢語無主句
另外還有一些常用被動(dòng)句型的習(xí)慣譯法，需要平時(shí)積累，比如：
It is hoped that... 希望……，有人希望……
It is assumed that... 假設(shè)……，假定……
It is claimed that... 據(jù)說……，有人主張……
It is believed that... 有人想信……，大家相信……
It is reported that... 據(jù)報(bào)道……，據(jù)通報(bào)……
It is considered that... 人們認(rèn)為……，據(jù)估計(jì)……
It is said that... 據(jù)說……，有人說……
【真題例句】
It is imagined by many that the operations of the common mind can be by no means compared with these processes, and that they have to be required by a sort of special training。
【解析】
It is imagined by many //that the operations of the common mind can be by no means compared with these processes, //and that they have to be acquired by a sort of special training。
主句：it is imagined，其中it為形式主語，而that引導(dǎo)的 that the operations... compared with these processes和that they have to ... special training是并列的主語從句，為真正的主語。原文中有三個(gè)被動(dòng)語態(tài)is imagined，be compared和be required，譯成漢語都變成了主動(dòng)表達(dá)：“認(rèn)為”、“相比”和“掌握”。具體為：
(1)It is imagined by many 此處是“It+被動(dòng)語態(tài)+that”形式的處理，譯為“很多人認(rèn)為”。
(2)that the operations of the common mind can be by no means compared with these processes, 此處所用的是譯成漢語主動(dòng)句的處理方法，并保存原文主語譯為“普通人的思維活動(dòng)根本無法與這些思維過程(科學(xué)家的'思維過程)相比”。
(3)and that they have to be required by a sort of special training 此處所用的是譯成漢語被動(dòng)句的處理方法，譯為“認(rèn)為這些思維過程是必須由某種專門訓(xùn)練才能掌握”。
【參考譯文】
許多人以為，普通人的思維活動(dòng)根本無法與這些思維過程(科學(xué)家的思維過程)相比，認(rèn)為這些思維過程是必須由某種專門訓(xùn)練才能掌握。
最后，預(yù)祝廣大考生考試順利通過復(fù)習(xí)階段取得勝利的果實(shí)!
考研英語長(zhǎng)難句基礎(chǔ)復(fù)習(xí)
無論英語語法知識(shí)是否扎實(shí)，建議廣大考生們應(yīng)該從頭開始，將語法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)的語法知識(shí)只限于高中語法，對(duì)語法沒有系統(tǒng)地掌握。考生要針對(duì)個(gè)人情況，多下苦功突破薄弱環(huán)節(jié)，鞏固并熟練掌握常考的重要語法點(diǎn)，并且要具有系統(tǒng)意識(shí)，對(duì)考研英語語法體系做到了如指掌。
完備的考研英語語法體系應(yīng)該包含如下重要的語法知識(shí)點(diǎn)：三大從句(名詞性從句，定語從句，狀語從句)，三種非謂語動(dòng)詞(動(dòng)名詞、不定式和分詞)，四種特殊結(jié)構(gòu)(省略結(jié)構(gòu)、比較結(jié)構(gòu)、倒裝結(jié)構(gòu)、分割結(jié)構(gòu))。對(duì)以上這個(gè)考研語法體系，備考考生從宏觀層面要掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別，從微觀層面要各個(gè)突破，透徹了解，并且能熟練應(yīng)用語法知識(shí)，正確輸出符合英語語法的句子和文章。
另外，在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法方面，語法學(xué)習(xí)貴在持之以恒。多數(shù)考生感覺語法知識(shí)比較枯燥，不愿意學(xué)習(xí)。但是，語法學(xué)習(xí)是能順利通過研究生考試的因素之一。建議考生要靜下心來，結(jié)合做題來學(xué)習(xí)，即先看語法書，然后做相應(yīng)的題目鞏固語法知識(shí)。如果題目做得不理想，這會(huì)成為你學(xué)習(xí)的動(dòng)力;如果題目做得不錯(cuò)，說明你對(duì)這部分語法知識(shí)掌握得不錯(cuò)。學(xué)習(xí)的同時(shí)，要對(duì)基本的語法知識(shí)進(jìn)行整理，形成一個(gè)體系，也要對(duì)一些特殊的語法現(xiàn)象進(jìn)行歸納
總之，學(xué)習(xí)語法切記不要進(jìn)入學(xué)習(xí)誤區(qū)。語法復(fù)習(xí)重在語法現(xiàn)象本身，而不是記住那些枯燥無味的術(shù)語，那么，考研英語的語法掌握到什么程度就可以了呢?復(fù)習(xí)語法的目的是讀懂文章、做對(duì)題目。英語成績(jī)好的同學(xué)，肯定語法基礎(chǔ)也不差，并且能熟練地將語法知識(shí)應(yīng)用到閱讀、做題中。英語成績(jī)不好的同學(xué)，可能是語法基礎(chǔ)不扎實(shí)，也可能是囫圇吞棗，對(duì)語法知識(shí)一知半解，不能很好的應(yīng)用到閱讀和做題中。其實(shí)，檢驗(yàn)語法是否過關(guān)的另外一個(gè)方法：在閱讀練習(xí)中能否準(zhǔn)確理解長(zhǎng)難句。同學(xué)們一定要把語法學(xué)習(xí)和平時(shí)的練習(xí)結(jié)合起來，做到學(xué)以致用。
最后，預(yù)祝廣大考生考試順利通過復(fù)習(xí)階段取得勝利的果實(shí)!
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