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經(jīng)典師德名言500句
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家肯定對各類名言都很熟悉吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞等。什么樣的名言才具有借鑒意義呢？以下是小編整理的經(jīng)典師德名言，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、相信學(xué)生，是一種勇氣，是一種責(zé)任，更是一種能力。
2、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對生活無限的好奇心。
3、從教書當(dāng)自律，甘守身體差；因為老師應(yīng)該是公平的，而努力是無愧于心的。
4、沒有愛的教學(xué)就像沒有水的池塘。
5、我欣賞同學(xué)們的快樂，同學(xué)們因為我欣賞而奮進。
6、好槍造就好竹子，好老師造就好學(xué)生。
7、樂守三尺講臺，致力于育人春風(fēng)桃；甘為第一梯勤奮學(xué)習(xí)智慧果。
8、寬容孩子的缺點，肯定孩子的觀點，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，發(fā)揚孩子的優(yōu)點。
9、一根粉筆，鑄就了人生的輝煌；風(fēng)，橫掃宇宙。
10、喜歡清石慕玉而堅，喜歡湖沙沉而清，喜歡南珠節(jié)而直，喜歡老師的智慧和愛心。
11、教師的人格是教育者的一切，只有健康的心靈才能有健康的行為。
12、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
13、讓我們用自己的行和自己的心教育我們的孩子。
14、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
15、教師最大的幸福是看到學(xué)生們在成長！
16、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
17、教師是學(xué)生的鏡子，老師是學(xué)生的影子。
18、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
19、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
20、和藹可親的態(tài)度，永遠是良好教態(tài)的注腳。
21、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
22、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)從自己正派為人做起。
23、小鳥展翅看大鳥。學(xué)生成長靠老師。
24、燃燒自己，照亮別人。
25、好筍出好竹，好師出好徒。
26、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火。教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實的向上攀登。
27、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
28、教師的人格是教育的基石。
29、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
30、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
31、采用良好的榜樣，施用溫和的言詞，并且不斷誠懇地關(guān)心學(xué)生。
32、想教學(xué)生如何正派為人，先從自己正派為人做起。
33、教育是智慧與智慧的啟迪，是創(chuàng)新與創(chuàng)新的引領(lǐng)，是心靈與心靈的呼喚。
34、傾注心血的。愛能使學(xué)生心花綻放！
35、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
36、落紅不是無情物，化作春泥更護花。
37、自尊、自愛、自強、自律。
38、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
39、和藹可親，永遠是教師的良好教態(tài)。
40、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
41、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
42、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
43、學(xué)不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。
44、教師不僅傳授真理，還應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
45、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
46、學(xué)高為師，身正為范。
47、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
48、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
49、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
50、德無常師，主善為師。
51、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
52、從嚴(yán)律己為師表，恭謹(jǐn)效民育后昆。
53、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
54、甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。
55、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
56、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
57、甘作人梯培俊杰；樂為紅燭照來人。
58、教師要融于師生的相互理解中。
59、教書育人，任勞任怨；師德傳道，相輔相成。
60、澆花要澆根，教人要教心。
61、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)，然后道尊；道尊，然后民知敬學(xué)。
62、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
63、內(nèi)外兼修，樹師表形象；德藝雙馨，育中華新人。
64、先做一個有品德的人，再做一個有學(xué)問的人。
65、心靈的溝通勝于知識傳遞。
66、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
67、師德是風(fēng)，有風(fēng)，學(xué)生才能鼓動翅膀，越飛越高；師德是雨，有雨，學(xué)生才能潤澤根莖，愈長愈壯。
68、仁如春風(fēng)沐桃李，愛滿天下鑄棟梁。
69、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
70、循循善誘，誨人不倦。
71、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
72、慈父+慈母=教師。
73、教師的天職在勇于探索教育。
74、教人治人，宜皆以正直為先。
75、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
76、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
77、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
78、清廉教學(xué)，道德人生。
79、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
80、用愛心收獲愛意，用奉獻收獲喜悅。
81、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
82、捧著一顆心來，不帶半根草去。
83、拒絕誘惑、靜心教書；遠離浮躁、潛心育人。
84、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護。
85、一泓清泉育新苗，三尺講臺寫春秋。
86、知不足者好學(xué)，恥下問者自。
87、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
88、在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為唯一的趣味。
89、從教不悔，育人不止，誠心加愛心；與人為善，求同存異，身正加行正。
90、為人師道，端品為先。
91、以德感人，為人師表。
92、學(xué)為人師，德為世范。
93、言忠信，行篤敬，懲忿窒欲，遷善改過。
94、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。
95、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
96、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹(jǐn)，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節(jié)，出入必省，讀書必專。
97、講學(xué)砥節(jié)，相語以道德，相勖以恭行。
98、敦德行以端本原也，勤研討以踐實學(xué)也；重師友以求夾持也，謹(jǐn)交游以遵禮法也。
99、主善為師，德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
100、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精。
101、無一事而不學(xué)，無一時而不學(xué)，無一處而不學(xué)，成功之路也。
102、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
103、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
104、以教為職業(yè)，僅是教書；以教為事業(yè)，方為教師。
105、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
106、有志園丁，甘灑汗珠培俊秀；無私師表，樂將熱血寫春秋。
107、甘當(dāng)碌碌眾生鋪路石，樂為莘莘學(xué)子架云梯。
108、德高智廣，永為致學(xué)者；文博史精，甘當(dāng)育才人。
109、春蠶有心，樂獻經(jīng)綸鋪錦繡；蠟燭無私，甘輸光焰昭人寰。
110、赤膽忠心，意重情深，孜孜不倦培桃李；青絲白發(fā)，耳濡目染，默默無聞育棟梁。
111、身正為師桃李茂，德高執(zhí)教梓楠多。
112、甘獻青春燃玉燭，笑將碧血潤鮮花。
113、辛勤耕耘精培桃李，竭盡忠智樂育英才。
114、學(xué)高為師，一心一意做學(xué)問；身正為范，八榮八恥對師德。
115、攜手并肩擔(dān)道義，愛生敬業(yè)獻丹心。
116、循循善誘，癡情教學(xué)子；默默無聞，銳意啟良才。
117、教書傳道，畢世甘當(dāng)鋪路石；授業(yè)育才，一心愿做度人梯。
118、育才育德園丁志，愛國愛民赤子心。
119、熱血盈腔，專心教學(xué)子；春風(fēng)滿面，銳意育英才。
120、瀝血漚心，精培桃李；竭盡忠智，細育英才。
121、讓我們用自己的行和自己的心去教育孩子。
122、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長！
123、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦、
124、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁們愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
125、今天的積蘊是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
126、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
127、教書育人，功德無量。
128、尊重和愛護學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
129、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
130、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
131、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
132、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
133、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
134、教師是學(xué)生的鏡子。
135、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
136、視責(zé)任為美德。
137、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
138、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
139、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
140、嚴(yán)師出高徒。
141、師德是一面鏡子。
142、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
143、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
144、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實實做人。
145、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
146、甘為學(xué)生進步的階梯。
147、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
148、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
149、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
150、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
151、命運之繩定會握在自己手中。
152、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
153、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
154、循循善誘，誨人不倦的是老師。
155、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
156、心靈塑造的最佳工程師。
157、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
158、天荒地老，教師的童心不泯。
159、教師要以春風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
160、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，才無愧教師天職。
161、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
162、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
163、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
164、在家不聽枕邊風(fēng)，出門不忘調(diào)查風(fēng)；說話不興浮夸風(fēng)，辦事不容拖拉風(fēng)。
165、與蓮為友，三尺講臺一身潔；伴德為鄰，兩袖清風(fēng)四季安。
166、用孜孜不倦的精神認(rèn)真做好每一件事，以光明磊落的胸襟真誠對待每一個人。
167、用真理的力量啟迪人心，用人格的力量感召人心，用感情的力量溫暖人心。
168、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
169、用心氣樹立形象，靠才氣書寫華章；拿人氣團結(jié)興旺，樹志氣成就理想。
170、以平常心堅守“清貧”之來，用滿腔愛育出“清白”之人。
171、以己之博識，教學(xué)生書山之中求知之術(shù)；以己之修悟，教學(xué)生人海之中做人之道。
172、以不摻一點雜質(zhì)的愛去澆灌學(xué)生，方能收獲事業(yè)的春天。
173、做一首含蓄的詩，做一幅清淡的畫，做一棵挺拔的松，做一座可越的峰。
174、嘴不讒，心不貪，私不謀，利不沾；色不迷，法不犯，生不悔，死不憾。
175、自重、自省、自警、自律方能走端行正，慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲勤為干事創(chuàng)業(yè)。
176、一支粉筆書寫點滴知識，兩鬢斑白描繪人生畫卷；三尺講臺揮灑辛勤汗水，四方桃李盡是國家棟梁。
177、一支粉筆，鑄就千百輝煌人生；兩袖清風(fēng)，掃的一方乾坤。
178、一生教書育人，十分磊落光明，百尺竿頭進步，千古流芳美名。
179、一身正氣應(yīng)是教師的行事之道，誠實守信該是學(xué)生的楷模之理。
180、一身正氣為師表，兩袖清風(fēng)名利拋。三尺講臺不嫌小，四季如歌樂逍遙。
181、業(yè)精于勤，常堅從教志，三尺講臺育世紀(jì)棟梁；功成在德，始終愛生心，兩袖清風(fēng)鑄千秋偉業(yè)。
182、要使人成為真正有教養(yǎng)的人，具備三個品質(zhì)：淵博的知識，思維的習(xí)慣，高尚的情操。
183、要求別人不做的，自己首先不做；要求別人做的，自己首先做到。
184、養(yǎng)德修身，鑄完美人格，為學(xué)生幸福人生奠基；開拓進取，創(chuàng)一流業(yè)績，向祖國教育事業(yè)獻禮。
185、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
186、選擇了太陽下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上坦蕩清貧之人。
187、像磬石沐雨而堅，像湖水沙沉而清，像楠竹空節(jié)而直，智慧博愛為良師。
188、無欲則無私，無私則無求；無求則無畏，無畏則行天下。
189、為官，兩袖清風(fēng)，富貴名利淡如水；為師，遞薪傳火，蠶絲吐盡報黨輝；為人，慎終追遠，致仕在即心無愧。
190、堂堂正正做人，清清白白從教，勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻。
191、貪圖錢財，自招禍來；貪污·腐敗，遲早被害；不貪不沾，永遠心安。
192、授子女之錢財，僅供一時只需；傳后代以德才，方可終身受益。
193、清清白白做人，老老實實做事；平平安安著陸，健健康康生活。
194、實現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)思想，需珍惜人的生命，維護人的利益，尊重人的權(quán)利，呵護人的心靈。
195、為師清平無索取，是一種境界；消受清水有甘甜，是一種幸福。
196、慎言還須慎行，頭上三尺有神明；育才重在育人，胸懷桃李獻真情。
197、勤勤懇懇辦實事，無須計較名利得失；坦坦蕩蕩說真話，不必在意官位尊卑。
198、勤愛學(xué)生，滿腔熱血盡灑三尺講臺；安貧樂教，兩袖清風(fēng)書寫踏實人生。
199、氣正—凜然、淡定；步正—不惑、不佞；品正—明德、修身。
200、事有千變?nèi)f化惟求無愧于心，人無十全十美但祈有口皆碑。
201、品行好，人不忍為惡；制度全，人不能為惡；法制嚴(yán)，人不敢為惡。
202、寧靜以致遠學(xué)高為師必須坐十年冷板凳；淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
203、教育陽光、公正，師生充實、快樂，工作有成就，生活有尊嚴(yán)。
204、教育是心靈的啟迪，容不得半點私心和雜念；教學(xué)是知識的溝通，來不得一絲虛假和做作。
205、教書是一種科學(xué)，其核心為真；育人是一種藝術(shù)，其本質(zhì)為愛。
206、教書，點擊學(xué)生智慧的鍵盤；育人，啟迪學(xué)生美好的心靈。
207、教師是甘于奉獻的人梯，培育花朵的園丁和燃燒自己照亮別人的蠟燭。
208、教師的事業(yè)是花的事業(yè)，沒有喧嘩，只有綻放；教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，不求名利，但求奉獻。
209、教師的價值就在于為學(xué)生探索前方的路，并在探路中呵護學(xué)生成長，傾聽生命花開的聲音。
210、教師，當(dāng)替學(xué)生求進步，一片丹心肓桃李；校長，宜為教師謀發(fā)展，兩袖清風(fēng)護紅燭。
211、既然選擇了太陽下最崇高的事業(yè)，就甘做世界上清平坦蕩之人。
212、誨莘莘學(xué)子，滿腔熱血盡灑三尺講臺；樹師德風(fēng)范，兩袖清風(fēng)書寫踏實人生。
213、國無誠信，國將不國；人無誠信，人將不人；師無誠信，師將不師。
214、耕耘三尺講臺唯顯尚潔教師魂，滋潤數(shù)千心靈力繪芬芳桃李園。
215、耕耘講臺莫畏平淡，培育學(xué)生不求名利，滿腔熱情獻身特教，兩袖清風(fēng)書寫人生。
216、甘灑熱血誠滋天下莘莘學(xué)子；愿拋赤心愛潤人類靈魂工程。
217、腐敗就是忘記根本，腐敗就是背叛人民，腐敗就是斷送前程，腐敗就是禍害家庭。
218、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
219、多一點謙虛，多一點感激，多一點慚愧：少一點貪心，少一點煩惱。
220、對組織和群眾不要大話套話，說老實話可信；對工作和事業(yè)不要花拳繡腿，干老實事可敬；對親朋和同事不要虛偽狡詐，當(dāng)老實人可親。
221、對知識的追求是學(xué)習(xí)的動力，對金錢的貪婪是腐敗的起因。
222、對生活有激情，對家庭負(fù)責(zé)任，對工作盡職守，對社會知感恩。
223、讀書能使一個人成為強者，有選擇性的讀書，能使人處于不敗之地。
224、淡泊名利，清風(fēng)拂袖身自正；曲直分明，正氣在胸威自生。
225、從教當(dāng)自律，甘守清貧于身；為師應(yīng)公正，力求無愧于心。
226、誠信為師之本，愛生為師之責(zé)，律己為師之道，敬業(yè)為師之美。
227、擦去功利，粉筆寫下清白人生；播灑甘霖，丹心鑄就崇高師魂。
228、常憂國之多難，常哀民之多艱，常省己是否清明，乃為官之本。
229、常修為師之德，常思貪婪之害，常懷感恩之心，常守律己之弦。
230、才高為師滿腹詩書故能滋蘭樹蕙，身正為范一腔正氣方可立德育人。
231、不因外物而左右自己，懷一腔公允之心，面對每一個學(xué)生。
232、不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，有自己的夢，走自己的路，做最好的自己。
233、不計辛勤一硯寒，桃李留芳暖心田；兩袖清風(fēng)終不悔，英才濟濟笑開顏。
234、比教學(xué)，男女老少各科教師齊上陣；訪萬家，城市鄉(xiāng)村家長學(xué)生得實惠。
235、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每件小事做精彩。
236、愛教育，愛學(xué)生，為人師表；不為名，不為利，奮斗終生。
237、刻苦學(xué)習(xí)潛心研究創(chuàng)高效課堂，關(guān)愛學(xué)生嚴(yán)于律已鑄高尚師魂。
238、絕對權(quán)力是滋長腐敗的根源；制約權(quán)力是遏止腐敗的利劍。
239、敬業(yè)如蜂苦釀蜜，不遺余力；愛生似蠶吐知識，未存私心。
240、馬行千里不失蹄，只因步步謹(jǐn)慎；人生一世少錯誤，就在警鐘常鳴。
241、兩袖清風(fēng)育四方學(xué)子奉獻不已，三尺講臺灑青春熱血奮斗無限。
242、兩袖清風(fēng)三尺講臺書寫精彩人生，千年文脈百年一中彈奏世紀(jì)新曲。
243、就像是碳酸鈣，即使經(jīng)過高溫煅燒，粉身碎骨，也始終保持一身潔白。
244、兩袖清風(fēng)，心地安然何有敲門之驚；一身正氣，胸懷坦蕩自無指脊之慮。
245、流連于金錢胡同里的人，欲壑永遠填不滿；沉醉在精神家園里的人，快樂時常溢滿胸膛。
246、立三尺講臺，守住清貧寂寞，無怨無悔；書大志人生，笑看桃李天下，可欣可慰。
247、樂守三尺講臺潛心育人春風(fēng)化桃李；甘為一世人梯勤于鉆研智慧結(jié)碩果。
248、凈化思想，陶冶情操，真心為教師謀福利，升華境界，啟迪心智，甘心當(dāng)學(xué)生墊腳石。
249、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，這就是我們的工作——教師。
250、“課內(nèi)比教學(xué)”，滿腔熱血盡灑三尺講臺；“課外進萬家”兩袖清風(fēng)書寫踏實人生。
251、“淡泊明志，寧靜致遠”人生在世，應(yīng)該放寬的是世界，應(yīng)該放小的是自我。
252、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。此文章來自中小學(xué)教育資源站
253、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
254、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
255、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
256、在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
257、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
258、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
259、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
260、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
261、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
262、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景�！K霍姆林斯基
263、讓我們用自己的行動和自己的心去教育我們的孩子。
264、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
265、把愛帶給每位學(xué)生。
266、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
267、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
268、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
269、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
270、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
271、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
272、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
273、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
274、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
275、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
276、嚴(yán)是愛，松是害。
277、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟燭盡燃燒。
278、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實實做人。
279、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
280、大家齊努力，科技教育盛開花。
281、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
282、愛校、愛生是我們職責(zé)。
283、不要簡單地向后進學(xué)生說不。
284、太陽下最光輝的職業(yè)——教師。
285、慈父+慈母=教師
286、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
287、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
288、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新
289、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
290、興趣是最好的老師。
291、沒有疑問就等于沒有學(xué)問。
292、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
293、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
294、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
295、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
296、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。
297、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對前途的希望。
298、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
299、我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
300、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
301、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。
302、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。
303、不會觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就。
304、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。
305、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
306、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
307、我學(xué)到的任何有價值的知識，都是由自學(xué)中得來的。
308、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
309、評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展。
310、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
311、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
312、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
313、前后不一致是教育中最嚴(yán)重錯誤之一。
314、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
315、能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。
316、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
317、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
318、學(xué)習(xí)知識要善于思考思考再思考，我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
319、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。
320、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學(xué)校師生為一體。
321、師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別！
322、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
323、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
324、基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人。
325、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
326、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
327、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
328、身教重于言傳。——王夫之
329、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
330、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)�！招兄�
331、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人——陶行知
332、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知
333、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運�！招兄�
334、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
335、我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然�！招兄�
336、學(xué)生往往尊重和敬佩那些知識淵博，品德高尚的老師，而培育人又是教師職生的特質(zhì)�！粗�
337、學(xué)生的思想，如一面鏡子，在鏡中既能看到教師的人品，也能看到社會的風(fēng)尚�！粗�
338、高校教師通過自身的品行影響著學(xué)生的道德進步�！粗�
339、教育工作是思想工作，是要解決學(xué)生的精神世界的問題，因此必須進行充分而耐心的說服教育工作�！珴蓶|
340、一舉一動、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。——陶行知
341、勤奮學(xué)習(xí)，鍥而不舍，堅忍不拔，忠貞不饒。
342、一套誠信應(yīng)該是老師做事的方式，誠實守信應(yīng)該是學(xué)生的榜樣。
343、不要讓孩子去做，因為血液循環(huán)受到阻礙，會妨礙孩子增強體質(zhì)。
344、一切皆有可能，機會屬于自信的競爭者。
345、生活因為教育而美麗，教育因為學(xué)生而精彩，學(xué)生因為老師而快樂。
346、寬容而不是縱容，誘導(dǎo)而不是命令。
347、世事千變?nèi)f化，但求無愧于心，沒有人是完美的，但求無愧于心。
348、生活需要陽光和空氣，教育需要智慧和愛。
349、博學(xué)、耐心和寬容是教師的基本素質(zhì)。
350、老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
351、良好的集體意識，很容易培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。
352、老師以東方的風(fēng)和日麗，春泥護花之意，栽培人間百花，繪出燦爛的春天。
353、做一個誠實的人，認(rèn)真教書。
354、在教學(xué)上，做教師和學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者和教師。
355、凈化思想，陶冶情操，真誠為師長造福，升華境界，陶冶心靈，愿做學(xué)生的墊腳石。
356、教育無小事，事事須盡力。
357、有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈！
358、心中有愛，獻身教育，寓教于春風(fēng)細雨，滋潤幼苗成棟梁。
359、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
360、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
361、消除隔閡的密碼是真誠，親近心靈的力量是愛與諒解。
362、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去熏陶。
363、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
364、尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。
365、終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
366、享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。
367、為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。
368、愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預(yù)期的效果。
369、祖國的希望、家長的愿望、學(xué)生的理想，通過我們辛勤的勞動去實現(xiàn)。
370、我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長的導(dǎo)航塔！
371、細節(jié)見精神，習(xí)慣成命運。
372、每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
373、夫才智之民多則國強，才智之士少則國弱�！涤袨�
374、教之有道，則人才濟濟，風(fēng)俗丕丕，而國以強，否則反此�！獙O中山
375、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。——蔡元培
376、我們深信教育是國家萬年根本大計�！招兄�
377、大學(xué)應(yīng)該是國家的知識庫，民族的智囊團�！T友蘭
378、一個國家的基礎(chǔ)的好壞取決于對青年人的教育�！猍古希臘]第歐根尼
379、教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育。——[俄國]別林斯基
380、對人民大眾的教育應(yīng)該是施政的首要目標(biāo)。——[法國]拿破侖
381、教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段�！猍法國]巴爾扎克
382、在所有一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)�！猍法國]盧梭
383、幫助無知的人得到智慧永遠是一樁功德。教育是最大或許也是最好的福祉。——[英國]吉卜林
384、教育是一切資源最大最重要的資源�！猍英國]舒瑪赫
385、就功德的輝煌說，就范圍的廣泛說，世界上主要的事業(yè)是培養(yǎng)人�！猍美國]愛默生
386、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。——[美國]馬克·吐溫
387、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家�！獝垡蛩固�
388、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
389、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
390、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。——葉圣陶
391、教是為了不需要教�！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶
392、“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點，乃為教學(xué)之成功�！薄~圣陶
393、千教萬教、教人求真，千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人。——葉圣陶
394、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人�！猍春秋]管子
395、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛之。善政得民財，善教得民心。——[戰(zhàn)國]孟子
396、國將興，必貴師而重傅；國將衰，必賤師而輕傅�！猍戰(zhàn)國]荀子
397、義之大者，莫大于利人，利人莫大于教�！猍戰(zhàn)國]呂不韋
398、古之王者，建國君民，教學(xué)為先�！抖Y記·學(xué)記》
399、明而教之，君子所以開后學(xué)也�！猍唐]柳宗元
400、學(xué)校，所以養(yǎng)士也。然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學(xué)校，而后設(shè)學(xué)校之意始備。——[明]黃宗羲
401、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)， 教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
402、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
403、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡
404、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。
405、教育者和教師必須在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最強烈的刺激……把自我教育作為他終身的任務(wù)。——第斯德
406、每個真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷卻，不傷害孩子心靈深處最敏感的角落，不讓他們成為對周邊事物漠不關(guān)心的人，具有多么重要的意義�！K霍姆林斯基
407、難道敏銳的觀察不是一個教師最可寶貴的品質(zhì)之一嗎？對一個有觀察力的教師來說，學(xué)生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、受窘和其他內(nèi)心活動的最細微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學(xué)生的良師益友。——贊科夫
408、教師的人格，就是教師的一切�！獮跎晁够�
409、教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生，這點往往是察覺不出的。如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下永遠痕跡。正因為這樣，所以每一個教師必須好好檢點自己，他應(yīng)該感覺到，他的一舉一動，都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受到這樣嚴(yán)格的監(jiān)督，孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間，沒有什么東西能比孩子們的眼睛更加精細，更加敏捷，對于人生理上各種微小變化更富于敏感了，再沒有任何人象孩子的眼睛那樣能摸捉一切最精細的事物，這點是應(yīng)該記住的�！永飳�
410、明天一定要比今天做得更好——這就是一個創(chuàng)造性工作的教師的座右銘�！澘品�
411、為了對學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒有的東西是不能傳授給別人的�！谒苟嗷�
412、只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手，藝術(shù)家和詩人�！K霍姆林斯基
413、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。
414、教師是人類歷史上一切優(yōu)美崇高事物與新生一代之間的橋梁�！獮跎晁够�
415、兒童對于教師給予他們的良好感，反映是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛�！澘品�
416、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
417、在我看來，真正的教育邏輯就在于：讓學(xué)生超過自己的教師是好教師，讓學(xué)生連自己也趕不上的教師是不好的教師。——蘇霍姆林斯基
418、我覺得，對教師來說，力量的源泉就是來自對學(xué)生的愛，愛學(xué)生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻身精神�！阡�
419、先生為人師，言行而身化之，使誠明者達，昏愚者勵而頑傲者革。故其為法嚴(yán)而信，為道久而尊�！獨W陽修
420、如果教師熱愛自己的事業(yè)的話，那他就會成為一個優(yōu)秀的教師，如果教師象父母那樣愛學(xué)生的話，那他就會比那雖然讀萬卷書而不愛事業(yè)也不愛學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學(xué)生結(jié)合起來的話，那他就是一個完善的教師了�！袪査固�
421、教育者要有力量，就要象母親那樣關(guān)心和注意兒童的心靈�！崴固┞妪R
422、教師就狹義說，是講授某門功課的教師，就廣義說，是有權(quán)威的，有智慧的，對人們有重大影響的人�！永飳幰�
423、請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
424、在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范�！R梭
425、身教最為美，知行不可分。——葉圣陶
426、做老師的雖然應(yīng)當(dāng)自尊，但也要讓學(xué)生的自尊心有發(fā)揮的機會�！R梭
427、不要在教天真無邪的孩子分辨善惡的時候，自己就充當(dāng)了引誘的魔鬼�！R梭
428、教師的藝術(shù)和技藝恰好是善于把心靈和才智結(jié)合起來�！K霍姆林斯基
429、一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師！——鄧小平
430、做導(dǎo)師的人自己更當(dāng)具有良好的教養(yǎng)，隨人、隨時、隨地都有適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌�！蹇�
431、熱情的老師，你要保持純樸，謹(jǐn)言慎行。——盧梭
432、世界上最光榮的職業(yè)是教書。
433、抱著一顆心，沒有半片草葉可以走。
434、貧困生更應(yīng)該體現(xiàn)老師的愛。
435、露珠比不上珍珠的美麗，卻默默地滋潤著綠葉和花朵。
436、教師應(yīng)該融入到師生之間的相互理解中去。
437、谷物越飽滿，頭越低，越有學(xué)問，越謙虛。
438、施愛宜老師在嚴(yán)格的愛和廣泛的愛之間。
439、好教師的師德作風(fēng)要有學(xué)生的思想有學(xué)生的立場。
440、對自己更嚴(yán)格，對學(xué)生更勤奮，是教師的天職。
441、師生之間心與心交匯的地方，是愛的圣地。
442、和藹可親的態(tài)度是教師良好教學(xué)的注腳。
443、對師德最簡單的理解就是對學(xué)生充滿愛。
444、培養(yǎng)一個人就是培養(yǎng)他走向未來的道路，走向幸福的前景。
445、老師應(yīng)該用心去愛和教育學(xué)生。
446、老師的加法是增加橋梁，老師的減法是減少荒涼。
447、道和賦是和平，強和賦是容易。打開維達并思考。
448、命運之繩將掌握在他們自己的手中。
449、修身齊家治國平天下。
450、擇師不可不慎也。——禮記
451、教也者，長善而救其失者也。——禮記
452、至誠如神。
453、師也者，教之以事而喻諸德也�！�
454、仁者義之本也�！Y記
455、致知在格物，格物而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修。
456、其德薄者其志輕�！Y記
457、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！Y記
458、擇不食之地而葬。——禮記
459、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。——禮記
460、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”
461、大道之行也，天下為公。——禮記
462、至誠無息。
463、一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓。《禮記·大學(xué)》
464、教也者，長善而救其失者也。
465、學(xué)然后知不足�！Y記
466、大道之行，天下為公�！Y記
467、擇不食之地而葬。
468、見利不虧其義，見死不更其守。
469、古之建國，教學(xué)為先�！Y記
470、一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓。
471、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚，必明；雖柔，必強。
472、大德不官，大道不器，大信不約�！Y記
473、君子務(wù)知大者遠者，小人務(wù)知小者。
474、凡事豫（預(yù)）則立，不豫（預(yù)）則廢�！Y記
475、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。
476、惡言不出于口，忿言不反于身。
477、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也�！Y記
478、師也者，教之以事而喻諸德也�！Y記
479、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕�！Y記
480、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色
481、不寶金玉，而忠信以為寶。
482、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——禮記
483、瑕不掩瑜，瑜不掩瑕。
484、師也者，教之以事而喻諸德也�！薄Y記
485、水至清則無魚，人至察則無徒�！Y記
486、記問之學(xué)，不足以為人師。
487、人一能之，己十之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚，必明；雖柔，必強�！Y記
488、舉大事必慎其終始。
489、惟天下之至誠，為能化。
490、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
491、正己而不求于人。
492、古之欲明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心�！Y記
493、仁者義之本也
494、其旨遠，其辭文。
495、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)而后道尊�！Y記
496、誠者，物之終紿，不誠無物；是故君子誠之為貴�！Y記
497、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。 ——李贄
498、不寶金玉，而忠信以為寶�！Y記
499、一個人只有把他的才智、力量全部地、勤懇地用在工作上、事業(yè)上，并且作出成績來，這種生活才有價值，才有意義
500、論其詩不如聽其聲，聽其聲不如察。
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