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2016新疆中學教師證考試《綜合素質(zhì)》全真模擬題答案
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一、單項選擇題
1.B【解析】“以僧為師”“以吏(書)為師”是古代埃及教育的一大特征。
2.C【解析】班集體是學生自己的集體，每個學生在所屬的班集體中都擁有一定的權(quán)利和義務，都能找到適合自己的角色與活動。因此，班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。
3.A【解析】教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑，也是唯一途徑。
4.A【解析】學習公式屬于規(guī)則學習。
5.A【解析】學生身心發(fā)展的不平衡性要求教育工作要抓住個體身心發(fā)展的關(guān)鍵期，及時施教，一旦錯過學生發(fā)展的關(guān)鍵期，只會“事倍功半”。
6.D【解析】從眾是個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為的社會現(xiàn)象。買彩票并非由于多數(shù)群眾的引導或壓力，而只是出自個人的意愿。
7.C【解析】畫線是復述方法上的一種策略，因此對重點內(nèi)容圈點、批注的學習策略屬于復述策略。
8.B【解析】題干描述的是效度的概念。
9.D【解析】現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學生為核心。
10.B【解析】皮亞杰認為認識的本質(zhì)就是適應，即兒童的認知是在已有圖式的基礎(chǔ)上通過同化、順應和平衡，不斷地從低級向高級發(fā)展。
11.B【解析】德育過程的結(jié)構(gòu)是指德育過程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式，通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。
12.C【解析】無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。
13.C【解析】提出假設是問題解決的關(guān)鍵階段。
14.D【解析】新中國成立后，先后四次頒布或修訂教師職業(yè)道德規(guī)范，最近一次的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》頒布于2008年。
15.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第二條規(guī)定，在中華人民共和國境內(nèi)的各級各類教育，適用本法。留學生是留居外國學習或研究的學生，依據(jù)的應是所在國的有關(guān)教育的相關(guān)法律。
二、名詞解釋
1.教育研究是以教育問題為對象，運用科學的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有關(guān)資料，以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教育規(guī)律的一種認識活動。
2.社會知覺是個體在生活實踐中，對別人、對群體以及對自己的知覺，也叫社會認知。
3.發(fā)現(xiàn)學習是指給學生提供有關(guān)的學習材料，讓學生通過探索、操作和思考，自行發(fā)現(xiàn)知識、理解概念和原理的教學方法。
4.教師的職業(yè)壓力是教師對來自教學情境的刺激產(chǎn)生的情緒反應。
三、簡答題(答案要點)
1.(1)主題統(tǒng)攬策略;(2)個性塑造策略;(3)傳統(tǒng)拓展策略;(4)分步推進策略;(5)重點突破策略。
2.(1)解決問題與系統(tǒng)學習的統(tǒng)一;(2)掌握知識與培養(yǎng)能力的統(tǒng)一;(3)主體與客體(學生與教材)的統(tǒng)一。
3.(1)把學生要學習的內(nèi)容分割成許多便于掌握的片段;(2)向?qū)W生示范要掌握的技能;(3)提供有提示的練習等。
4.(1)落實德育工作在素質(zhì)教育中的首要位置;(2)確立符合中小學生思想品德發(fā)展實際的德育目標;(3)堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的德育方式，改進德育內(nèi)容;(4)積極改進中小學思想品德的教育方法和形式;(5)堅持知和行統(tǒng)一，積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區(qū)服務的有效機制，建立科學的學生思想道德行為綜合考評制度;(6)因地制宜開展德育活動。
四、論述題(答案要點)
1.馬斯洛認為，人的各層次需要都與學習有一定的關(guān)系。生理需要和安全需要雖然并不直接推動學習，卻是保證學生進行有效學習的前提條件。這兩種需求得不到滿足，不僅學習活動無法進行，而且會導致學生出現(xiàn)身心疾病。歸屬與愛的需要是學生交往的動力，在學校環(huán)境中，師生交往、同伴交往既是學習的條件，也是學習的內(nèi)容。尊重的需要是推動學生學習的重要動力，學生努力學習以求獲得他人的尊重，并從中感受到自己的能力和價值，獲得自信心。這一需要得不到滿足，就會產(chǎn)生自卑感.懷疑自己的能力.失去上進心。求知的需要就是學習動機，審美的需要在很大成分上也是學習動機，它們推動人去求真、求善、求美。自我實現(xiàn)的需要推動人發(fā)揮自己的潛能，是學校教育應該重點加以培養(yǎng)的。
2.(1)科學性與思想性統(tǒng)一;(2)強調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性;(3)知識的內(nèi)在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一;(4)理論與實踐統(tǒng)一;(5)教科書的編排形式要有利于學生的學習;(6)注意與其他學科的縱向和橫向聯(lián)系。
五、材料分析題(答案要點)
(1)如果我是這位老師，我會對這位男同學的想法進行鼓勵與贊揚。
(2)教師的做法能夠體現(xiàn)因材施教的教學原則。因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時又要根據(jù)學生的個別差異，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。因材施教的教學原則既為學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律所決定，也受我國的教育目的制約。材料中教師很好的做到了這一點。
(3)教師的做法也體現(xiàn)了啟發(fā)性的教學原則。啟發(fā)性原則是指在教學活動中，教師要調(diào)動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。教師對這位男生的想法進行鼓勵，而不是否定，這樣就能調(diào)動學生學習的主動性和積極性。
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