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廣東省2017年小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》預(yù)測(cè)題

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　　一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共40分)

廣東省2017年小學(xué)教師資格考試《教育學(xué)》預(yù)測(cè)題

　　1.首先對(duì)班級(jí)授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是(　　)。

　　A.德國(guó)教育家赫爾巴特

　　B.德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁•路德

　　C.美國(guó)教育家杜威

　　D.捷克教育家夸美紐斯

　　2.學(xué)生區(qū)別于社會(huì)上其他人的一個(gè)重要特點(diǎn)是(　　)。

　　A.學(xué)生的思想不成熟

　　B.學(xué)生以學(xué)習(xí)為主

　　C.學(xué)生的發(fā)育不健全

　　D.學(xué)生缺乏自覺(jué)性

　　3.由于生活水平的顯著提高，社會(huì)和家庭對(duì)教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學(xué)生的主體地位，因而他們具有明顯的(　　)。

　　A.自律意識(shí)

　　B.維權(quán)意識(shí)

　　C.自我意識(shí)

　　D.服務(wù)意識(shí)

　　4.從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”反映的德育原則是(　　)。

　　A.導(dǎo)向性原則

　　B.編導(dǎo)原則

　　C.因材施教原則

　　D.教育影響的一致性原則

　　5.學(xué)生具有發(fā)展的可能性和(　　)。

　　A.潛在性

　　B.現(xiàn)實(shí)性

　　C.特殊性

　　D.可塑性

　　6.下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是(　　)。

　　A.側(cè)重于間接經(jīng)驗(yàn)的獲取與側(cè)重于直接經(jīng)驗(yàn)的獲取的關(guān)系

　　B.側(cè)重于書(shū)本公共知識(shí)的學(xué)習(xí)與側(cè)重于個(gè)人實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)的關(guān)系

　　C.關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的邏輯方面及關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的心理方面的關(guān)系

　　D.注意思維與注重行動(dòng)的關(guān)系

　　7.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是(　　)。

　　A.課外活動(dòng)

　　B.實(shí)踐活動(dòng)

　　C.教學(xué)活動(dòng)

　　D.班主任工作

　　8.教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過(guò)(　　)。

　　A.布置作業(yè)

　　B.檢查作業(yè)

　　C.課外輔導(dǎo)

　　D.課后練習(xí)

　　9.構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中關(guān)鍵性的要素是(　　)。

　　A.行

　　B.情

　　C.意

　　D.知

　　10.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是(。)。

　　A.建立學(xué)生檔案

　　B.班主任工作總結(jié)

　　C.班主任工作計(jì)劃

　　D.操行評(píng)定

　　11.教學(xué)的作用直接表現(xiàn)在(　　)。

　　A.促進(jìn)教育發(fā)展

　　B.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展

　　C.促進(jìn)文化發(fā)展

　　D.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

　　12.課外活動(dòng)不包括(　　)。

　　A.社會(huì)活動(dòng)

　　B.科技活動(dòng)

　　C.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

　　D.選修課

　　13.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有(　　)

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補(bǔ)性

　　14.青少年的身高、體重有兩個(gè)生長(zhǎng)高峰，在這兩個(gè)高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時(shí)快得多，這種現(xiàn)象說(shuō)明他們的身心發(fā)展具有(　　)。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補(bǔ)性

　　15.布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是(　　)。

　　A.百科全書(shū)式課程理論

　　B.盲觀性原則

　　C.實(shí)用主義課程理論

　　D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

　　16.采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上對(duì)教育上的(　　)的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)所致。

　　A.自然性與社會(huì)性

　　B.受動(dòng)性與能動(dòng)性

　　C.共性與個(gè)體

　　D.方向性與現(xiàn)實(shí)性

　　17.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類(lèi)別中的(　　)。

　　A.學(xué)科課程

　　B.活動(dòng)課程

　　C.綜合課程

　　D.融合課程

　　18.學(xué)生李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說(shuō)了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，當(dāng)面說(shuō)清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來(lái)上學(xué)了。”學(xué)生低著頭離開(kāi)了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是(　　)。

　　A.說(shuō)服教育

　　B.情感陶冶

　　C.榜樣示范

　　D.實(shí)際鍛煉

　　19.不屬于我國(guó)新時(shí)期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是(　　)。

　　A.愛(ài)國(guó)主義教育

　　B.勞動(dòng)教育

　　C.宗教教育

　　D.民主和法制教育

　　20.指導(dǎo)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是(　　)。

　　A.課程內(nèi)容

　　B.課程計(jì)劃