2017年教師資格面試結(jié)構(gòu)化答辯技巧方法

　　結(jié)構(gòu)化答辯，也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是相對于傳統(tǒng)的經(jīng)驗型面試而言的，是根據(jù)所制定的評價指標(biāo)，運用特定的問題、評價方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過測評人員與被試者進(jìn)行語言交流，對被試者進(jìn)行評價的標(biāo)準(zhǔn)化過程。那么，下面是由yjbys小編為大家分享整理的教師資格面試結(jié)構(gòu)化答辯技巧方法，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　什么是面試結(jié)構(gòu)化答辯

　　結(jié)構(gòu)化答辯，也稱標(biāo)準(zhǔn)化面試，是相對于傳統(tǒng)的經(jīng)驗型面試而言的，是根據(jù)所制定的評價指標(biāo)，運用特定的問題、評價方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過測評人員與被試者進(jìn)行語言交流，對被試者進(jìn)行評價的標(biāo)準(zhǔn)化過程。一般在試講前有時在試講環(huán)節(jié)后，考官往往會隨機地提一些問題，我們稱之為答辯或面談。

　　結(jié)構(gòu)化答辯的重要性

　　結(jié)構(gòu)化答辯是真正進(jìn)入面試考試后的第一環(huán)節(jié)，面試考試和筆試考試有很大程度的不同，面試不是在同一時間展開，而是考生逐個進(jìn)行;而筆試不論報考人數(shù)多少，都是在同一時間內(nèi)同時組織進(jìn)行的，筆試內(nèi)容有統(tǒng)一性，有客觀標(biāo)準(zhǔn)的答案，主管隨意性較小，但是面試考核的內(nèi)容很多，比如像儀容儀表，邏輯思維能力，反應(yīng)應(yīng)變能力等都是需要逐個進(jìn)行來進(jìn)行考核，但是也給面試的評價標(biāo)準(zhǔn)帶來了很強的主觀性，面試官的評價往往會受到個人主觀印象、情感、知識和經(jīng)驗等許多因素的影響，所以在面試的時候給面試官一個好的首印印象，整個面試就成功了一小半了。如何爭取到這個好印象，全在乎于結(jié)構(gòu)化答辯階段。

　　結(jié)構(gòu)化答辯的類型

　　圍繞測評要素，答辯環(huán)節(jié)中涉及的題型共七種，分別為自我認(rèn)知類、溝通協(xié)調(diào)類、應(yīng)急應(yīng)變類、計劃組織類、綜合分析類、教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識。這些題型分別對應(yīng)考查考生是否具有以下幾種基本素養(yǎng)：對于自我的清晰認(rèn)識、自我的職業(yè)規(guī)劃、對于教師職業(yè)的深刻理解;能夠靈活有效地處理工作中與同事、家長和學(xué)生之間的關(guān)系;對待課上和課外突發(fā)事件的應(yīng)變能力;對于班級管理工作和班級課外活動的組織能力;對社會上的教育熱點有清晰認(rèn)知;教育學(xué)、教育心理學(xué)、新課改、教育法律法規(guī)等理論知識熟練掌握并能夠與教育教學(xué)實際情況相結(jié)合;學(xué)科專業(yè)知識掌握熟練、扎實。正確備考答辯環(huán)節(jié)的第一步就是要知道有哪些常見的考查題型，即完成“有什么”的問題。

　　結(jié)構(gòu)化答辯解題思路

　　七種題型有不同的測查要點，對應(yīng)的解題思路亦不相同。如：計劃組織類的題目根據(jù)事前、事中和事后三大環(huán)節(jié)來展開思考，事前我們往往是進(jìn)行準(zhǔn)備工作，需要跟領(lǐng)導(dǎo)溝通確定事件的主題，確定實施方案;事中嚴(yán)格執(zhí)行方案，任務(wù)到人，責(zé)任到人，實行專人負(fù)責(zé)專事;事后總結(jié)，進(jìn)行宣傳，擴大正面影響。答題思路是用于幫助考生快速梳理脈絡(luò)，即解決“怎么辦”的問題。如果在固有的解題思路中加入一些個人特有的基本情況會讓答案更新穎、更個性化，所謂“答有思路，但無定路”便是這個道理。只要能夠正確地鎖定題型，快速地找到對應(yīng)的思路，靈活地加入個性元素，答辯將變得有理有據(jù)、條理清晰、新穎獨到。如果被抽到的題目實在不會，前提是一定要保證開口說話，能夠有理有據(jù)，能夠自圓其說，盡量往教育教學(xué)思路上靠。

　　結(jié)構(gòu)化答辯練習(xí)方法

　　做到以上兩點還不夠，如果不加以練習(xí)，理論將成為空談。在實際考場上，由于考場氣氛的嚴(yán)肅，加上一些考生自身的心理素質(zhì)不夠強，壓力很大，很容易影響發(fā)揮，而且面試不同于筆試，個人埋頭苦練就可以達(dá)到提高的效果，面試的提高必須通過實踐練習(xí)才能進(jìn)步，所以在備考的過程中就要試著進(jìn)行實戰(zhàn)模擬，可以邀請同期備考的考生朋友或者親朋好友做自己的考官，布置一個簡單的場景，進(jìn)行考官和考生之間的問答，有條件的話可以錄制下來，進(jìn)行考官評價和自我評價，評價的要素可以參照測評要素。綜合實戰(zhàn)演練可以幫助我們完成“做得好”的問題。

　　結(jié)構(gòu)化答辯真題演練

　　1.自我認(rèn)知類

　　你為什么報考教師資格考試?

　　【參考答案】我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點：首先，符合我的人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時我義無反顧地選擇了師范院校;其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎(chǔ);再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處。同時，我身邊的人都說我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度分析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺，成為一名合格的教師。

　　2.溝通協(xié)調(diào)類

　　有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認(rèn)為你教得不好，你怎么辦?

　　【參考答案】首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展。其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。再次，我會主動去和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實是我的原因，我會承認(rèn)錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉，并說明真實情況，保證不再發(fā)生類似的事情。事后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作，另一方面及時和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時更新。

　　3.應(yīng)急應(yīng)變類

　　假如你正在講課，突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦?

　　【參考答案】在班級中，出現(xiàn)同學(xué)鬧矛盾的情況是非常正常的。在正常的教學(xué)過程中，如果遇到同學(xué)在課堂上打架，我會保持冷靜，妥善地處理此事。首先，我會請同學(xué)幫助將兩人分開，先維持正常的課堂秩序，對兩位同學(xué)安撫與批評，不管什么原因也不能影響正常的課堂秩序，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。然后，在課下通過詢問其他同學(xué)，了解他們打架的原因。請兩位同學(xué)來辦公室，單獨進(jìn)行溝通：如果是對課堂內(nèi)容出現(xiàn)了分歧，我會對他倆分別進(jìn)行教導(dǎo)，可以通過討論的方式;如果是與課堂內(nèi)容無關(guān)，我要告誡學(xué)生，遇到任何事情都要冷靜地處理，不能通過武力來解決問題，及時溝通、交流找到解決問題的方法。最后，遇到這種事情，我在平時會多組織些班級活動，增進(jìn)學(xué)生之間的感情與交流，加強班級文化建設(shè)，營造良好的教學(xué)氛圍，避免這類事件的再次發(fā)生。

　　4.計劃組織類

　　校領(lǐng)導(dǎo)請你組織一次新教師說錁比賽，你準(zhǔn)備怎么辦?

　　【參考答案】作為一名教師，提高自己的教學(xué)能力是非常重要的，領(lǐng)導(dǎo)要我組織一次新教師的說課比賽，這不僅有利于新教師教學(xué)水平的提高，也能夠促進(jìn)新教師之間的了解，形成良好的工作氛圍。我將竭盡全力做好此次工作。比賽準(zhǔn)備階段，我要向校領(lǐng)導(dǎo)請示此次說課比賽的宗旨與目的，翻查學(xué)校相關(guān)的資料與檔案，此外我還要向經(jīng)驗豐富的老教師請教，從中汲取經(jīng)驗，制定相關(guān)的比賽規(guī)則。在人員確定方面，除了參賽的各位新進(jìn)老師，我要著重確定本次比賽的考官，提前做好邀請工作，并確保考官正常出席。在物品保障方面，要選定本次比賽的獎品，確保會場音響、話筒以及投影設(shè)備的正常工作。在地點選定方面，我會選擇能夠容納多于參與比賽人數(shù)的教室，以免出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。在時間選擇方面，初步將說課比賽的時間確定在周五下午，因為學(xué)校一般在周五會提前放學(xué)，這樣能夠保障每一位新進(jìn)教師都能夠參與比賽。在完成初步計劃之后，我會做好預(yù)算方案交予領(lǐng)導(dǎo)審查。比賽實施階段。我會把工作人員分成各個小組，通過大家通力合作來保障說課比賽正常有序地進(jìn)行。期間，我會做好相關(guān)的后勤保障工作，包括飲水，會場保潔，說課比賽文字、相片以及視頻的記錄工作等。作為此次活動的負(fù)責(zé)人，我一定會全程在場，做好各方面的溝通協(xié)調(diào)工作，針對突發(fā)事件做好應(yīng)急準(zhǔn)備，保障此次說課比賽順暢進(jìn)行�；顒咏Y(jié)束后。我會將此次說課比賽的資料進(jìn)行整理，形成新聞稿，并配以圖片，發(fā)至學(xué)校內(nèi)刊或內(nèi)網(wǎng)上，用圖文并茂的形式讓更多人了解此次比賽的情況，從而號召更多教師來參與說課活動，提高本校教師的教育教學(xué)能力。認(rèn)真做好此次工作的總結(jié)，并向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

　　5.綜合分析類

　　有人說良禽擇木而棲，又有人說工作要踏實，你怎么看?

　　【參考答案】良禽擇木而棲，說明我們在做選擇的時候，要選擇一個適合自己的工作，在工作中朝著更好的方向去努力。但是我們選擇了這個工作就要踏踏實實去做。這兩句話并不沖突，一個是長期一個是短期的。只有把每一件事踏踏實實地認(rèn)真地做好，才能獲得更高的平臺，更好的機會。每個人對于工作、生活都有選擇的權(quán)利。一個比較好的平臺能夠展示自己的才能，這也是我們的追求。工作要踏實，不管什么工作，我們都要踏踏實實，認(rèn)真完成。只有在自己的崗位上做出成績，才會有機會、有能力獲得更好的崗位。選擇更好的工作后依然要保持這種作風(fēng)，爭取在自己的崗位上更大地提升自己，并做出一定的成績。教師職業(yè)是我夢寐以求的工作，以后如果有機會走上教師崗位我要立足本職，踏踏實實工作，力爭成為一名優(yōu)秀教師。

　　教育理論知識

　　反思型教師與經(jīng)驗型教師的區(qū)別?

　　【參考答案】第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于吸收各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗，不敢對理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。第二，在學(xué)生觀方面。反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。而經(jīng)驗型教師始終以權(quán)威自居，重知識的單向灌輸，使學(xué)生處于被動的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。第三，在教學(xué)方法方面。反思型教師注重個體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒�，課堂缺乏生機與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個性與創(chuàng)造力。

　　學(xué)科專業(yè)知識

　　你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀?

　　【參考答案】朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。目前中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)對朗讀教學(xué)總的要求是能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀主要分為以下幾個步驟：第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二步教師范讀，提出要求。新課標(biāo)要求教師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，包括教師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三步創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生，讓其全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會使學(xué)生讀得口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四步體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情地朗讀叫“美讀”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊用心體會文章。真情實感的表達(dá)是最好的，真情實感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時，也體現(xiàn)在讀課文時，這對學(xué)生來說是終身受益的。

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