- 相關(guān)推薦
如何發(fā)展現(xiàn)代舞蹈教育以及思想品德對學生的重要論文
摘要：舞蹈教學應用多媒體教學后，還應與教學講解相結(jié)合、與學生練習實踐相結(jié)合，只有這樣才能顯著提高舞蹈教學質(zhì)量，才能有力的推進教育改革向縱深發(fā)展，才能科學建設并熏陶學生對藝術(shù)的感知。經(jīng)過專業(yè)的訓練與培養(yǎng)，讓學生們逐漸了解表演，并能夠運用表演在課程劇目中。使他的舞蹈具有靈感，塑造的形象有立體感，風格獨樹一幟。
關(guān)鍵詞：多邊式教學藝術(shù)實踐科學建設藝術(shù)感知
一、引言
進入了21世紀，社會文化事業(yè)的不斷健全，對于舞蹈行業(yè)的發(fā)展也賦予了新的時代意義。隨著中國加入WTO，國外舞蹈的文化和風格對本國舞蹈的發(fā)展產(chǎn)生了不小的影響。舞蹈專業(yè)教育是整個舞蹈藝術(shù)的一個重要組成部分，同時，舞蹈藝術(shù)水平的高與低與舞蹈專業(yè)的教育是分不開的。整個國民的舞蹈欣賞水平，學校的舞蹈教育，專業(yè)的舞蹈教育，教育科學，信息技術(shù)和與國際文化的聯(lián)系等也同樣對舞蹈專業(yè)教育的發(fā)展有著制約的作用。不僅如此，一個國家的歷史傳統(tǒng)，文化背景以及民族特點等也同樣制約著舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展。歷史的經(jīng)驗證明，只有結(jié)合國家的政治，經(jīng)濟，文化，歷史，民族等方面的特點來建立舞蹈專業(yè)教育的體系，并在教育改革中抓住主要矛盾，才能促進舞蹈專業(yè)教育事業(yè)的改革和發(fā)展。運用現(xiàn)代科學技術(shù)，改變以往舞蹈教學方式，調(diào)整原有的教學體系和模式，正確把握舞蹈學的學科定位與規(guī)劃，提高教學水平和教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的舞蹈師資和舞蹈人才，是實現(xiàn)舞蹈教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢。
二、多邊式教學
隨著科技的發(fā)展，21世紀的舞蹈教育應從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，運用科學儀器訓練職業(yè)舞者，運用各種手段投入社會辦學，運用多媒體技術(shù)開展遠程舞蹈教育，利用信息網(wǎng)絡技術(shù)擴大舞蹈教育傳播渠道。
（一）開展多媒體教學，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)
隨著時代的進步和科技的日新月異，藝術(shù)教育增添了許多了新的技術(shù)和手段，作為藝術(shù)教員，應該把新的藝術(shù)形式和手段不斷地引入到教學實踐中去，讓學生了解和掌握它，適應新時代的要求和社會主義現(xiàn)代化建設的需要。通過給學生展示圖片，或者播放錄像來介紹一個民族的風土人情，使學生對民族舞蹈的文化背景和內(nèi)在的文化意蘊有更詳細的了解，從而在學習和表演是能夠賦予舞蹈本身應有的靈魂和生命，真正實現(xiàn)對知識技能的全面認識和掌握。但現(xiàn)實是，雖然舞蹈教學的內(nèi)容和功能有了很大的發(fā)展變化，但教學形式相對于最初的“示范—模仿”來說，卻并未有的太多的改變�，F(xiàn)代傳媒利用特殊的影響語言與現(xiàn)代科技手段，在影響舞蹈的主體形式構(gòu)成的諸多方面，豐富舞蹈的直觀動態(tài)性的感性形象的同時，也在一定程度上提高了舞蹈的欣賞價值，在舞蹈的審美領(lǐng)域提供了新的視角、新的視野。
�。ǘ┎捎们榫郴虒W，增強學生興趣情境
在藝術(shù)教學的過程中，通過富于描述性的語言、生動的畫面、動聽的音樂、優(yōu)美的動作及設計新穎的、趣味性的教學手段等為學生營造一定的藝術(shù)氛圍。采用情境化教學，從各種渠道綜合作用于學生的情感，使他們獲得藝術(shù)審美的愉悅體驗，達到了以情動人，以美育人的目的，這種興趣的培養(yǎng)對學生一生的發(fā)展都有著很重要的作用。著名教育家陶行知先生指出：“學生有了興趣，就肯用全部精神去做事，學與樂不可分。”因此在藝術(shù)教學過程中，教師應精心設計，合理安排，啟迪學生通過藝術(shù)形象去理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美，從而塑造出美好的心靈。如根據(jù)教學內(nèi)容在課前用課件來引入，通過多媒體手段，用聲音和畫面的同步作用作為"序幕”加以烘托，輔之以教師飽滿的情緒、富有表現(xiàn)力的繪畫、富有激情的演唱演奏以及富有藝術(shù)魅力的語言把學生帶進特定的情境之中，使學生的想象和藝術(shù)完美的結(jié)合，猶如身臨其境，情不自禁的萌生對藝術(shù)課的興趣。
三、藝術(shù)實踐與舞蹈教學應緊密結(jié)合
課堂教學不僅要強調(diào)動作技能的實踐練習，更應注意培養(yǎng)學生的實踐意識，認識到舞蹈學習不僅是掌握規(guī)范動作技能，更重要的是增強知識接納功能應用實踐的操作。理論來源于實踐，舞蹈理論是舞蹈實踐的經(jīng)驗概括和總結(jié)。正確的、科學的舞蹈理論又能反過來推動、促進舞蹈實踐。藝術(shù)教育本身富有創(chuàng)造性，教育的目的也是要培養(yǎng)一批富有時代感和創(chuàng)新精神的人才。因此，我們應改變傳統(tǒng)的以單純傳授藝術(shù)知識、訓練藝術(shù)技能為主要教學目標的教育模式，改變以教師為中心，以集體唱歌繪畫為主要教學形式的教育方式，營造人性化的教學氛圍，盡可能多地給學生提供個性化體驗、自由嘗試和表現(xiàn)自我的條件和機會，鼓勵學生主動參與，積極探索，保持旺盛的求知欲，讓學生沖出“喜愛藝術(shù)，而不愛上藝術(shù)課”的困境，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、突出科學建設并熏陶學生對藝術(shù)的感知
進行教材的編寫和教學大綱的制定，這是高校舞蹈必須突破的難點。構(gòu)劃舞蹈教育教學體系的整體框架，突出舞蹈教學體系的特點，是技術(shù)與技巧教學、實踐與創(chuàng)造能力的教學做到互相為所用、互相補充，達到全面推薦綜合能力和整體素質(zhì)的目的。健康的藝術(shù)能夠陶冶人的情操，提高人的道德修養(yǎng)，激勵其愛祖國，愛人民的思想感情。因此，我們必須把德育滲透在整個藝術(shù)教學之中，寓教于德，循循善誘，全面育人。在藝術(shù)課中，從選歌、選圖、釋詞、釋圖以及教學的安排等，都著意于愛國主義、集體主義、理想信念的教育，培養(yǎng)學生良好的思想品德和心理品質(zhì)。要引導學生了解祖國五千年的文明史，培養(yǎng)他們愛國、愛黨、愛人民的高尚情操，增強國家和民族意識。
藝術(shù)教育應當寓教音樂。音樂和舞蹈藝術(shù)教育中是不可分離的。舞蹈是看得見的音樂，音樂也是舞蹈的靈魂，通過音樂也可以豐富舞蹈者的想象力。舞蹈教育在于提高個人對藝術(shù)的欣賞與參與能力。例如，通過舞蹈教育提高青少年對藝術(shù)的感知能力，審美能力，鑒賞能力，從而滿足人對美的高層次的追求。而且可增進人類社會東通向受，共同準切的情感，它為我們展現(xiàn)了人類心靈深處的情感不僅為特定民族所接受，并且也引起全人類的共鳴，當我們以美好的、生動的、詩一般的意境的舞蹈進行交流時，讓我們體驗到的是對人類的熱情，對和平的向往，最真善美的渴望以及對人生的珍重。因此，在狹義上指的是個人身心藝術(shù)修養(yǎng)的教育，在廣義上意味著人類意境的完善與升華。結(jié)論教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。我們要求學生有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，我們自己就得具備這種精神，勇于創(chuàng)新，勇于實踐，努力改變傳統(tǒng)注入式課堂教學的刻板模式。
五、結(jié)語
現(xiàn)代教育的特點要求教師既要有自己的學術(shù)專長，同時知識結(jié)構(gòu)還要趨向綜合化，而且還應能熟練的操作和駕馭現(xiàn)代的教育技術(shù)。所以在教學實踐過程中，教師應該具體問題具體分析，同時綜合使用多教學手段，使學生從多角度予以掌握并能靈活運用，在實踐中發(fā)揮其相互結(jié)合、相互彌補的作用，實現(xiàn)新時期舞蹈教學內(nèi)容的不斷創(chuàng)新。舞蹈是人民以勞動和生活為基礎(chǔ)，按照美好的規(guī)律創(chuàng)造一種藝術(shù)式樣，它包含無窮的藝術(shù)之美是一種有意味的形式。因此，正確、科學的教學，不僅有助于舞蹈創(chuàng)作觀點更新，還能促進學生表演須知的提高，推動舞蹈藝術(shù)事業(yè)發(fā)展，并且因此影響與整個社會。21世紀科學技術(shù)和各個領(lǐng)域的競爭更加激烈，要以全面提高當代大學生的綜合素質(zhì)為目標，培養(yǎng)具有開拓型和創(chuàng)造型的全面發(fā)展的新時代人才。
參考文獻：
[1]王國賓.舞蹈教育戰(zhàn)略與發(fā)展.上海：上海音樂出版社.2004年版.
[2]楊仲華、溫立偉.舞蹈藝術(shù)教育.北京：人民出版社.2003年版.
[3]冉秀萍.舞蹈藝術(shù)教學學科科研與專業(yè)課程設置全書.合肥：安徽文化音像出版社.2004版.
[4]潘志濤.代舞蹈教學指導大典.北京：教育出版社.2006年版.
【如何發(fā)展現(xiàn)代舞蹈教育以及思想品德對學生的重要論文】相關(guān)文章：
少兒舞蹈教育的重要意義06-20
現(xiàn)代舞在舞蹈訓練中的重要性12-23
幼兒舞蹈啟蒙教育的重要性07-07
插花藝術(shù)的起源以及發(fā)展06-09
舞蹈的起源與發(fā)展06-19
舞蹈藝術(shù)的歷史發(fā)展11-30
印度舞蹈的發(fā)展歷史06-08
團隊精神作用以及重要性02-04
中國舞蹈的起源和發(fā)展05-12