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小升初考試語(yǔ)句表意不明知識(shí)點(diǎn)
爭(zhēng)分奪秒，查漏補(bǔ)缺。制定好最后沖刺的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條不紊的進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。下面是為大家收集的小升初考試語(yǔ)句表意不明知識(shí)點(diǎn)，供大家參考。
小升初考試語(yǔ)句表意不明知識(shí)點(diǎn)
表意不明:
一、指代不明
1、一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。“他們”指代不明。
2、小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短�！八敝复幻�。
二、語(yǔ)意未盡
1、中國(guó)人民自從接受了馬克思主義后，中國(guó)革命就大大地變了樣。
前后主語(yǔ)不一致，意思不完整。
2、我父親工作的襪廠(chǎng)，他的待遇比過(guò)去提高了。在襪廠(chǎng)工作
三、歧義
1、詞語(yǔ)多義、多音造成歧義
�、偬稍诖采蠜](méi)多久，他想起來(lái)了。“想”多義
�、谶@個(gè)人好說(shuō)話(huà)�！昂谩倍嘁�
2、層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義
�、俜g小說(shuō)。結(jié)構(gòu)是動(dòng)賓也可偏正。
�、谀阏f(shuō)不過(guò)他也得說(shuō)。(層次劃分不明)
3、詞語(yǔ)管轄范圍不確定造成歧義
�、侔屠账固褂螕絷�(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。指代不明。
�、趦蓚�(gè)職業(yè)中學(xué)的老師來(lái)到這里�！皟蓚�(gè)”修飾范圍不明確
4、連接界限不清、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)
�、倮蠋熀蛯W(xué)生中的一部分坐汽車(chē)去�！昂汀边B接界限不清。
�、谒婧蠡谧约簺](méi)按老王的吩咐，把電門(mén)關(guān)上，結(jié)果才引起了這場(chǎng)火災(zāi)。把“吩咐”后的逗號(hào)去掉。
5、簡(jiǎn)略造成歧義
�、傥铱匆�(jiàn)張遠(yuǎn)扶著一位老人走下車(chē)來(lái)，手里提著一個(gè)黑色皮包。后句主語(yǔ)省略造成歧義。
�、谫I(mǎi)車(chē)、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺(tái)。車(chē)票、船票、飛機(jī)票
6、語(yǔ)意不明造成歧義
�、僦朴喒ぷ饔�(jì)劃前，廠(chǎng)里召開(kāi)了黨員、團(tuán)員、群眾會(huì)討論。是分別開(kāi)會(huì)，或一起討論，表意不清。
�、趯�(duì)這種做法，有人提出批評(píng)，我認(rèn)為(這種批評(píng))是對(duì)的。
小升初考試語(yǔ)文《語(yǔ)句的分類(lèi)》的知識(shí)點(diǎn)歸納
1、 單句：
由主語(yǔ)和謂語(yǔ)組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：
陳述句(敘述說(shuō)明);
疑問(wèn)句(詢(xún)問(wèn)、提問(wèn));
祈使句(要求、希望或命令別人做什么);
感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情)
2、 復(fù)句：
(1) 并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是…
(2) 遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……
(3) 選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…
(4) 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……
(5) 假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
(6) 條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無(wú)論……都……，任憑……
(7) 因果關(guān)系：因?yàn)椤浴�，……因此……，之所以……是因�(yàn)椤�，既然……就…�?/p>
3、 理解句意的方法：
(1)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解
(2)聯(lián)系上下文理解
4、擴(kuò)句、縮句和合并句
擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾和限定語(yǔ)。
擴(kuò)句的原則：
(1)不改變?cè)涞闹饕煞?/p>
(2)擴(kuò)充的附加成分必須合理
(3)如有例句按照例句擴(kuò)充。
擴(kuò)句的方法：
(1)找句子的主干成分
(2)在主干詞語(yǔ)前面添上合適的修飾詞語(yǔ)
(3)檢查句子是否通順
縮句：去掉修飾或限定語(yǔ)，保留句子主要成分。
縮句的主要方法：
(1)分辨句式，提出問(wèn)題誰(shuí)干什么
(2)找出句子主干
(3)保持原句意，否定句把否定詞一起寫(xiě)出來(lái)。
合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。
合并句的方法
(1)用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句
(2)同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語(yǔ)。
(3)一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。
5、語(yǔ)序(4種排列方式)
(1)事情發(fā)展順序
(2)時(shí)間先后順序
(3)先總述后分述順序
(4)空間推移順序
6、句式轉(zhuǎn)換
(1)把字句(主動(dòng)句)和被字句(被動(dòng)句)，動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語(yǔ)。
(2)主說(shuō)和轉(zhuǎn)述：三個(gè)改變第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：→。第二，改變?nèi)朔Q(chēng)。第三，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。
7、修改病句
(1)成分殘缺。 例句我們要從小養(yǎng)成講文明
(2)用詞不當(dāng)。 例句媽媽非常關(guān)愛(ài)我
(3)搭配不當(dāng)。 例句她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子
(4)語(yǔ)意重復(fù)或啰嗦。 例句他總是首先第一個(gè)發(fā)言
(5)詞序顛倒。 例句語(yǔ)文對(duì)我最感興趣
(6)前后矛盾。 例句五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)
(7)指代不明。 例句王宇和某某是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)。
(8)不合事理。 例句盲姑娘見(jiàn)有人進(jìn)屋，趕緊站起來(lái)讓座。
修改病句技巧：
(1)了解病句常見(jiàn)類(lèi)型
(2)保留愿意
(3)從語(yǔ)法角度入手，抓句子主干
(4)從詞法角度入手看詞語(yǔ)搭配
(5)從邏輯事理入手
8、修辭(6種常見(jiàn)修辭)
(1)比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物。 本體+比喻詞(像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是)+喻體
(2)擬人：把物當(dāng)作人來(lái)描寫(xiě)。例如古老的威尼斯沉沉地睡了
(3)排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語(yǔ)。
(4)反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，目的在于加強(qiáng)語(yǔ)氣。例句這比山還高的情誼，我們?cè)跄芡鼞?
(5)設(shè)問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，目的在于引起讀者的注意和思考。狼的本性會(huì)突然改變嗎?不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)!
(6)夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。飛流直下三千尺
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