人教版小升初語文知識點歸納和整理

　　一、兩種語言類型：口語、書面語。

　　二、三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱

　　三、三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

　　四、四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

　　五、句子的四種用途：陳述句、問句、祈使句、感嘆句

　　六、六種病句類型：

　　1、成分殘缺;

　　2、搭配不當;

　　3、關聯(lián)詞語使用不恰當;

　　4、前后矛盾;

　　5、語序不當;

　　6、誤用濫用虛詞(介詞)

　　七、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　八、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　九、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語、雙關

　　十、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果

　　十一、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘

　　十二、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫

　　十三、記敘線索：實物、人物、思想感情變化、時間、地點變換、中心事件(找線索的方法：標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物、抒情議論句)

　　十四、描寫角度：正面描寫、反面描寫

　　十五、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　十六、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺

　　十七、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　十八、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)、移步換景

　　十九、景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)人物的品質、襯托中心思想

　　二十、抒情方式：直抒胸臆、間接抒情(借景抒情)

　　二十一、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序(邏輯順序六種形式：1一般—個別2現(xiàn)象—本質3原因—結果4概括—具體5部分—整體6主要—次要

　　二十二、說明語言：平實、生動

　　二十三、說明文類型：事理說明文、事物說明文

　　二十四、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、列圖表

　　二十五、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

　　二十六、論據(jù)：事實論據(jù)、道理論據(jù)

　　二十七、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也稱引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、引用論證。

　　二十八、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

　　二十九、議論文結構：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)

　　三十、結構形式：總分總、總分、分總(分的部分常有并列式、遞進式)

　　三十一、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局

　　三十二、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　三十三、引號的作用：1表引用2表諷刺或否定3表特定稱謂4表強調或著重指出5特殊含義

　　三十四、破折號用法：1表注釋2表插說3表聲音中斷、延續(xù)4表話題轉換5表意思遞進

　　三十五、省略號的六種用法：1表內(nèi)容省略2表語言斷續(xù)3表話未說完4表心情矛盾5表思維跳躍6表思索正在進行

　　三十六、其他：

　　(一)某句話在句子中的作用：

　　文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作鋪墊;總領下文

　　文中：承上啟下(過渡);總領下文，總結上文

　　文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結合句子語境

　　比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

　　排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　設問：引起讀者注意和思考答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等

　　對比：強調了……突出了……

　　反復：強調了……加強語氣

　　(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞(如都、大都、非常、只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度、表限制、表時間、表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

　　(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

　　不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(五)段意的歸納

　　記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

　　格式：時間+地點+人+事

　　說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

　　議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

　　(六)復句關系和常用關聯(lián)詞語：

　　并列：既……又……;一邊……一邊……;不是……而是……

　　承接：便;就;于是

　　遞進：不但……而且……;并且;甚至;更;何況等

　　選擇：不是……就是……;或者……或者……;要么……要么……;是……還是……;與其……不如……;寧可……也不……

　　轉折：雖然……但是……;盡管……卻……;然而;卻;只是;不過等

　　因果：因為……所以……;既然……就……;之所以……是因為……

　　假設：如果……那么……;即使(哪怕)……也……

　　條件：只有……才……;只要……就……

　　小升初語文學習方法

　　1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內(nèi)涵。反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

　　2、多練習寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。

　　3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

　　小升初語文學習技巧

　　1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。

　　2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡，更能方便記憶。

　　3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

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