- 相關(guān)推薦
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的蠶姑娘教學(xué)設(shè)計（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計 1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認讀，把課文讀正確，讀通順，讀流利。
2．整體感受。了解蠶姑娘的一些大概特點。
3．課文中的生字課文能準(zhǔn)確書寫。
教學(xué)重點、難點及對策：
重點：把課文讀準(zhǔn)確，課文較長完成初讀要求。
難點：人人能正確流利地讀好全文，并初步知道蠶的生長過程。對策：留下充足的實踐反復(fù)讀，示范講解，領(lǐng)讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖 生字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1．出示蠶的掛圖
這是什么？ 誰認識？
2．板書 蠶（cán）
3．寫課題，學(xué)生寫生字姑娘
蠶姑娘是怎樣生長的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)。
二、初讀課文
1．提出初讀要求：
讀準(zhǔn)生字字音，讀好詞語，把句子反復(fù)讀順。
2．學(xué)生借助拼音自讀課文，生字多讀幾遍注意讀準(zhǔn)音。
3．檢查自讀情況：
難讀的句子：
�。�1）春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。
�。�2）蠶姑娘吐出絲兒來，要蓋新的房。
�。�3）又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。
自由練習(xí)，指名朗讀。
難讀生字詞語：
鉆 （zun）出 平舌音
桑 （sng）葉 平舌音 后鼻音
舊衣裳 （shang） 翹舌音
蠶（cán）床（chuáng）
自由練習(xí)，指名朗讀。
開火車朗讀詞語。
三、整體感受
1、再讀課文，自由練習(xí)讀課文。（把文章讀通順。）
2、開火車逐段朗讀課文
3、了解蠶的生長過程。
�。�1）、蠶姑娘從哪里鉆出？
�。�2）、睡了共幾回？ 后來又干了什么？
四、教學(xué)生字
1、出示生字，學(xué)生認讀。
2、教學(xué)生字：蠶、桑、姑、娘。說說記憶方法
3、范寫生字
學(xué)生描紅，學(xué)寫生字
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．循文明像: 細讀課文，了解蠶得勝藏過程及生長特點。
2．體情悟道: 能正確，流利，有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的對昆蟲的研究興趣。
教學(xué)重點、難點及對策：
重點:了解蠶姑娘的生長過程。背誦課文教學(xué)
難點： 辨析課文中相似段落的`不同。
對策： 朗讀，比較，理解內(nèi)容，理清線索。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
檢查復(fù)習(xí)：
朗讀，默寫詞語：
變成 吐絲 蠶姑娘
換上 從此 暖洋洋
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名讀
2、體會“暖洋洋”比較溫暖
3、這一自然段告訴我們什么？
4、解釋 ： 蠶卵 又黑又小的是蠶的籽
5、齊讀這一小節(jié)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)2—5節(jié)
1．學(xué)習(xí)第二小節(jié)
剛從蠶卵里鉆出的蠶是什么樣子？ 指名讀
板書 又黑又小 看圖理解又黑又小
以后它怎么樣？
它睡眠后有什么變化？
小結(jié)：學(xué)了這一節(jié)，我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。
2．學(xué)習(xí)3—5自然段
自由輕聲讀 ，看看蠶姑娘發(fā)生了什么變化？檢查：
又（ ）又（ ）的蠶姑娘——又（ ）又（ ）的蠶姑娘——又（ ）又（ ）的蠶姑娘。
3．根據(jù)填空自由背誦
（三）學(xué)習(xí)第6節(jié)
蠶姑娘又吃了桑葉它干什么去了？
上蠶山——結(jié)繭
看圖理解
“蠶繭 ”
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第7節(jié)
最后，蠶繭里飛出了什么？
它是什么樣的？
學(xué)生看圖理解說說
（五）小結(jié)
1．課文向我們介紹蠶的生長過程，誰來說說介紹一下。
學(xué)生介紹蠶的生長過程。
2．你覺得蠶怎么樣？
學(xué)生根據(jù)已有知識回答。
（師根據(jù)課文內(nèi)容概括介紹蠶的作用，蠶絲可以做絲綢。）
三、指導(dǎo)書寫
1、認讀生字
2、學(xué)寫生字：舊、換、胖、蓋、響
3、范寫，學(xué)生描紅。
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課字詞，了解蠶的整個生長過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.自讀課文，邊讀邊想通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
2.復(fù)習(xí)檢查生字詞。（課件出示詞語，學(xué)生認讀并檢查掌握情況）
二、細讀文本
1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道蠶兒什么時候出來嗎？你從哪里知道的？讀一讀。這里用了一個“鉆”，從這個字你感受到什么？
2.蠶姑娘這么急切地鉆出來想見見陽光明媚的春天，小朋友們也十分急切地想見見蠶姑娘是什么樣子，那讓我們一起去看看剛出來的蠶姑娘的樣子吧！
剛剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是怎樣的后來又變成什么樣子的？請大家自己讀讀課文的2——5自然段。（板書：又黑又小——又黃又瘦——又白又嫩——又白又胖）
3.第二自然段
�。�1）剛出來的蠶姑娘又黑又小，它出來后干了些什么？找人讀第2自然段。
板書“吃——睡——脫——醒——變”
�。�2）蠶吃桑葉的幾天當(dāng)中，它是在動著的；而從睡到醒當(dāng)中的時間里，它是不吃也不動的，這叫做蠶眠。蠶姑娘一生經(jīng)過了幾次蠶眠？每一次蠶眠后都有一個相同的過程，是什么？（蛻皮）第一次蠶眠它發(fā)生了什么變化？（脫了黑衣裳，變成黃姑娘）
（3）齊讀第二自然段。
4.第三自然段
�。�1）又黑又小的蠶姑娘變成了黃姑娘之后，它又做了些什么？找同學(xué)讀第三自然段。
�。�2）讀了這一段，你和剛才的第二自然段比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？句式有很多相同之處，哪里相同？還存在一些不一樣的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)為什么“就”要換成“又”？ 誰能說說“就”和“又”有什么不同?
�。�3）第二次蠶眠和第一次蠶眠經(jīng)歷了相同的過程，它“先吃了幾天的桑葉，又睡在……醒了，醒了，變成白姑娘�！保ń處熤钢鍟鴰е鴮W(xué)生一起回顧）不同的是黃姑娘經(jīng)過了二次蠶眠變成了白姑娘。
5．后來蠶姑娘又發(fā)生了什么樣的變化呢？我們一起來讀讀課文的4、5段。
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）課件出示“又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動，脫下______衣裳，換上______衣裳。醒了，醒了，變成______姑娘�！蹦隳懿荒芸粗聊唤o大家介紹一下蠶姑娘的第三次蠶眠？
（3）看來這樣難不住大家，那你能根據(jù)黑板上的`提示“吃——睡——脫——醒——變”給大家介紹一下第四次蠶眠嗎？
6.指導(dǎo)背誦
7.經(jīng)過四次蠶眠，蠶兒該吐司結(jié)繭了，他是怎么做的？齊讀第六自然段。蠶山是什么？“新的房”指什么？新房蓋好了，蠶姑娘的心情怎么樣？（指導(dǎo)學(xué)生讀好“成了，成了”）
8.教師補充：蠶姑娘在繭子里面還需要退一層皮變成蠶蛹，蠶蛹后來變成蛾，齊讀最后一段。
后來，蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。
三、總結(jié)拓展
這節(jié)課我們知道了蠶兒從出生到變成蛾的經(jīng)過，了解了蠶姑娘的一生。蠶姑娘犧牲自己，為人類吐絲制成了許多美麗的綢緞，早在古代著名詩人李商隱就寫到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蠶生長過程當(dāng)中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的身體變化。
2、會正確朗讀25小節(jié)。
3、會仿照句子用“漸漸”寫一句話。
教具：
課件、紙條、蠶的圖片、磁帶、表示蠶的一生變化的頭飾
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、二人一組，認讀生字
2、會讀了，認識了，那你會不會寫這些字呢？（事先在黑板上貼上四個拼音）齊讀拼音，讓四個小朋友上臺寫生字。
3、校對
4、上堂課，我們還知道蠶姑娘（貼畫）是從卵（邊說邊貼畫）里鉆出來的。
二、教學(xué)新知
引導(dǎo)：剛從卵了鉆出來的蠶姑娘是怎樣的？（板書：又黑又�。┱n文哪一小節(jié)告訴我們剛從卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑由小的？ （第二小節(jié)）
�。ㄒ唬�
1、讓我們自由讀第二小節(jié)（出示紙條：讀課文），讀好了請舉手。再請一位小朋友讀，其余同學(xué)邊聽邊想：“蠶床”是什么意思？“黑衣裳”什么意思？
2、蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了什么？（生答：……） 你能動一動自己的小手嗎？把這一小節(jié)中表示蠶姑娘動作的詞用圓圈圈出來嗎？（出示紙條：圈動詞）（校對）睡前與睡后的蠶姑娘有什么區(qū)別？(出示板書：又黃又瘦)
3、你已經(jīng)知道蠶姑娘的變化了，你能用“先……接著……然后……最后……”的句式（出示課件）來說說蠶姑娘第一次睡覺的變化嗎？（出示紙條：說變化）（出示已寫好的課件）請生個別讀，再齊讀。
�。ǘ┧艘淮蔚男Q姑娘還想睡覺嗎？
1、哪一小節(jié)寫了蠶姑娘第二次睡覺 ？（第三小節(jié)）請一位同學(xué)讀第三小節(jié)
2、圈出表示蠶姑娘動作的詞
3、（出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺，然后（ ），最后（ ）的句式來說說它的變化？
�。ㄈ�
1、學(xué)完二，三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)這兩小節(jié)的方法一樣嗎？ （一樣）都是用怎樣的方法來學(xué)習(xí)的？（先讀課文，然后圈動詞，最后說變化）我請一位小朋友做一下小老師，用剛才的方法來教同學(xué)們學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
2、師補充：這里“漸漸”什么意思？用漸漸說話（出示課件）
把句子補充完整。
蠶姑娘的身體漸漸
發(fā)黃了。
�。ㄋ模┳屛覀冇猛瑯拥�'方法來自己學(xué)習(xí)第五小節(jié)（出示課件）
提示：
1、讀第五小節(jié)，讀準(zhǔn)字音
2、圈出表示蠶姑娘動作的詞
3、用“先…接著…然后…最后…”的句式說說蠶的變化
省略1，校對2，重講3
小總25節(jié)：
1、學(xué)完25小節(jié)，我們知道蠶共睡了四次覺，你能看著課件，用“先…接著…然后…最后…”來說說蠶四次睡覺的變化嗎？
2、張老師把25小節(jié)歸為一個小節(jié)，請同學(xué)讀，再請你找一找這一段中的反義詞（胖-瘦，黑-白，舊-新，穿上-脫下）
師說一個，生答一個，組成一對反義詞，加強鞏固。
�。ㄎ澹┧怂拇蔚男Q姑娘還有那些變化？（變繭，變蛾）邊說邊貼畫 這就是蠶的一生。
三、鞏固知識：
1、接下來我要請同學(xué)來表演蠶的一生，（邊聽錄音邊表演）
2、出示課件：蠶的一生 這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、齊讀25小節(jié)
布置作業(yè)：課后習(xí)題1、3、4、5
板書設(shè)計： 12 蠶姑娘
jiǎn
繭（繭的圖） 又黑又小
é cán
蛾 （蛾的圖） 蠶 （蠶的圖）又黃又瘦
luǎn 又白又嫩
卵（卵的圖） 又白又胖
讀課文圈動詞說變化
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字，會正確書寫蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字。朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、正確書寫卵、桑、裳、嫩、蛾、漸
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)過程：
一、揭題、教學(xué)生字。
1、出示蠶的圖畫
今天，魏老師給小朋友帶來一個新朋友，是什么呀？（蠶）
2、出示生字蠶
請小朋友把這個字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個字？
古時候的人們把蠶稱作天蟲蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱作蠶寶寶而這里小作者親切地把它稱作蠶姑娘誰親切叫它一聲？（指名讀）
讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘（齊讀）
3、蠶姑娘非�？蓯郏覀兿葋砺犚宦犝n文錄音。
二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。
很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養(yǎng)過蠶，對蠶感到很親切，相信讀了課文，你會更喜歡蠶。
三、學(xué)生自學(xué)課文。
1、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、反饋：〈1〉出示詞語（帶拼音）
蠶卵
桑葉
蠶床
脫下
蛾姑娘
又白又嫩
繭子
漸漸
長胖
吐出
舊衣裳
又黃又瘦
老師把帶有生字的詞語找出來了，請同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。如果有讀錯的，請你幫他糾正一下。重點朗讀詞語
蠶卵
又白又嫩
舊衣裳
蠶床
〈2〉、請你再看看這些帶有拼音的字，哪個難寫而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。重點指導(dǎo)卵的筆順（指名說
教師板書
書空
學(xué)生在作業(yè)
本上寫一個）
四、讀準(zhǔn)了生字詞語，現(xiàn)在我們來讀讀課文，注意讀通課文。
1、
學(xué)生自由讀課文。
2、挑選自己認為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽。
3、反饋、評議。要求把生字的`音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。評的重點就是上面兩方面。
可作如下點評：
〈1〉你一個字都沒讀錯，真行�。�
〈2〉這個詞語你讀的特別準(zhǔn)，你再讀一遍。
〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來再讀一遍。
〈4〉你這一小節(jié)沒讀好，沒關(guān)系，你可以請同學(xué)幫你讀。
當(dāng)學(xué)生讀第六小節(jié)時，教師板書繭。讀第七小節(jié)時板書蛾
五、剛才小朋友經(jīng)過認真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。
�。�1）自由準(zhǔn)備
�。�2）抽四人小組賽讀。（2組）
（3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫）你記住了嗎？
�。�4）拿出課堂作業(yè)本，填一填。反饋、校對
六、小結(jié)
蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎�，它們是怎樣漸漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
七、板書設(shè)計
蠶
卵
繭
蛾
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
標(biāo)好小節(jié)，初讀課文，能大致了解課文的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)生字新詞，會讀，掌握部分生字的字型、字音。
教學(xué)重點、難點：
能基本正確的朗讀課文。
能讀準(zhǔn)字音，把字寫勻稱、端正。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片、幻燈片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入、揭題
1、出示蠶的圖，引出課題學(xué)習(xí)生字。
�。�1）、你們知道這是什么嗎？（板書：蠶）出示“蠶”的字卡，學(xué)生認讀。
�。�2）、指導(dǎo)分析字型上部是“天“注意起筆是橫，下部是蟲，書空記憶。
�。�3）、你們知道蠶是什么嗎？見過嗎？它有什么作用呢？（蠶是一種昆蟲，會吐絲，蠶絲能織出美麗的綢緞。）人們把蠶看作像一位美麗能干的姑娘。親切的稱它們是“蠶姑娘”。出示：姑娘，指導(dǎo)看拼音讀詞。
�。�4）、指導(dǎo)字型（板書：姑娘）
這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是“女”字旁，另外一部分是“良、古”，注意要左窄右寬。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，它的題目就是〈蠶姑娘〉。讀題
二、初讀課文。
1、給課文加上序號，默讀課文。畫出不認識的詞語。
2、學(xué)習(xí)生字新詞。
�。�1）、出示：蠶姑娘鉆出吃桑葉舊衣裳換上從此蓋新房暖洋洋
（2）、指導(dǎo)朗讀（多種方式）
3、了解部分不懂的詞語。
蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。（出示影片）
蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，入竹匾等（出示圖）
蠶山：供蠶吐絲的做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。
蛾：出示一段影片。
從此：從現(xiàn)在開始。
4、再讀詞語。
5、初讀課文
�。�1）、分小節(jié)進行朗讀，注意思考課文主要講了什么內(nèi)容？
�。�2）]學(xué)生自讀課文，思考？
（3）、交流：學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容
課文主要講了蠶寶寶生出來后，經(jīng)過四次蛻皮，然后結(jié)繭、由蛹變成蛾的過程。
�。�4）、指導(dǎo)朗讀
�、�、分段朗讀，注意朗讀的時候要能正確的.表達出來。
�、�、學(xué)生評價
�、�、再讀課文。
三、指導(dǎo)字型
1、出示：找出生字中的上下結(jié)構(gòu)。
2、說說怎樣進行記憶。
蠶：天蟲。起筆是橫，不是撇，天字的撇捺要寫的舒展一點，因為下面要加一個蟲字。
桑：一棵樹上長了三張葉子，就是三個又字。三個又字要寫的緊湊一點，不能太松散，木字底要寫的扁一點。
裳：衣字底，上面部分要寫的寬而緊一點。下部衣字的一橫要寫的短一點。
蓋：羊字頭三橫要間隔均勻，“皿”字底要寫的寬扁。
3、師范寫，生臨摹描紅。
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第2—7自然段，深入理解課文，進一步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)重點：
了解蠶的生長過程。
教學(xué)難點：
理解“蠶床、蠶山、蓋新的房、開了窗”。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、復(fù)印紙條。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀詞語。
衣裳 蠶姑娘 又黑又小 又白又嫩
漂亮 暖洋洋 又黃又瘦 又白又胖
2、春天，春蠶從蠶卵里鉆了出來，剛鉆出來的蠶是什么樣的，又是怎樣長大的呢？
二、教授新課
1、教學(xué)第2自然段
�。�1）自由朗讀課文第2自然段
①剛從蠶卵里鉆出來的蠶是什么樣子的？
�、谛Q姑娘出來以后就干什么？邊讀邊把寫蠶姑娘動作詞圈出來。
�、塾懻�，圈出動詞：吃、睡、脫、醒、變。
�、苡懻�，出示句子：“又黑又小的蠶姑娘變成黃姑娘。”（師板書：黑→黃）
A比較：這個句子與課文第二段有什么不同？
�、莓�(dāng)看見蠶漸漸長大了，你的心會怎樣呢？
�、拮杂删氉x。
�、咧笇�(dǎo)看圖理解詞語“蠶床”。
⑧醒了，醒了”，省去一個“醒了”，讀讀，體會有什么不同？
�、釒熜〗Y(jié)：
蠶睡在蠶床上，不吃也不動，這就叫做“蠶眠”。蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮，第一次蠶眠脫去的.是黑皮，換上了黃皮，所以說變成了“黃姑娘”。
2、教學(xué)第3-5自然段
�、僮杂勺x課文3-5自然段，找找有關(guān)寫蠶動作的詞，想想蠶又起了什么變化，再讀一讀。
�、谥该f說圈出哪些動詞。
�、塾懻撔Q的變化，出示句子：“蠶姑娘變成白姑娘，身體漸漸發(fā)胖，漸漸發(fā)亮�！保ò鍟喊住帧粒�
A比較這句話與課文的第3-5自然段有什么不同？
④指導(dǎo)朗讀第二至五自然段，指名讀，師生評議。
3、教學(xué)第6-7自然段
�。�1）教學(xué)第6自然段。
①這個自然段蠶干什么呢？
�、谥该x。
�、劾斫庠~語：“蓋新的房，蠶山”。
（2）指名讀第7自然段。
�、倮O子里面的蠶姑娘就是我們通常所說的“蛹“。
②為什么它一生不響呢，它在干什么？
�、邸袄O子開了窗“說明什么？
4.指導(dǎo)看圖。
三、板書小結(jié)，總結(jié)課文
蠶的整個生長是一個經(jīng)歷，是由卵變蠶又變繭變蛾的大變過程，而蠶從幼蠶、成熟蠶是一個由黑變黃變白變胖變亮的小變過程。
四、板書設(shè)計：
蠶
↗ ↘
卵（黑→黃→白→胖）繭
↖ ↙
蛾
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計 7
第一課時
一、談話揭題、教學(xué)生字
1、看錄像（蠶吃桑葉片段） 提問：見過這種身體軟軟的昆蟲 嗎？它叫什么？
板書生字"蠶" cán
請小朋友把這個字的音讀準(zhǔn)。（齊讀）
2、你還知道哪些有關(guān)蠶的知識？
3、你用什么方法記住這個字？
師：古時候的人們把蠶叫作"天蟲"，也有人叫它"蠶寶寶"，而 文中的小 作者親切地
稱它為"蠶姑娘"（板書姑娘）誰親切叫它一聲？（指名讀）注意“娘niɑnɡ”的發(fā)音。我們一起來親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）
4、指名識記“姑、娘”。（偏旁、字音）
二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容
1、師：蠶姑娘非�？蓯�！讓我們打開課文， 一邊聽課文錄音，一邊輕聲讀，再想一想課文中講了蠶姑娘的什么事？
2、聽后交流。板書“生長過程”
三、指導(dǎo)初讀課文
1、這篇課文寫得非常有趣，你們想讀好它嗎？還得先過詞語關(guān)。
屏幕出示詞語（帶拼音）
luǎn shòu jiǎn é
蠶卵 又黃又瘦 繭 子 蛾姑娘
cán ɡū niɑnɡ sānɡ chuánɡ jiù
蠶 姑 娘 桑葉 蠶 床 舊衣裳
huàn pànɡ ɡài xiǎnɡ
換上 發(fā)胖 要蓋新的房 一聲也不響
（1）自己讀，看看哪些詞要提醒大家。
�。�2）你要提醒大家的是哪些詞，領(lǐng)讀。
�。�3）開火車游戲：小朋友請注意，火車頭在哪里？你的火車往哪兒開？
看拼音（開火車、倒火車）
去拼音（男女生賽讀、指名分行讀）
2、讀準(zhǔn)了生字詞語，讀好課文就更容易了。
看看蠶姑娘的提示吧（屏幕出示）：
▲字字讀準(zhǔn)（不錯字、不添字、不漏字）。
▲句句讀順（不斷句、不重復(fù)）。
�。�1）放聲讀，標(biāo)出自然段。
�。�2）這篇課文有幾個自然段？指名分段讀，其他同學(xué)認真看專心聽并做記號。
�。�3）讀完后集體評議。
四、理清課文層次
1、探究性學(xué)習(xí)：剛才有四個同學(xué)讀的內(nèi)容中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、發(fā)現(xiàn)二——五句式相同，部分詞語不同。
3、每段寫的是什么樣的蠶（貼板書）畫一畫？
4、小組比賽讀一讀結(jié)構(gòu)相同的四個自然段，不同的地方讀重些。
5、指名上臺貼圖游戲。
提問：蠶從哪兒來的'，又是怎么變的呢？師畫好箭頭。
6、四人小組對照每段的內(nèi)容理清條理——“蠶、卵、繭、蛾”怎樣排序？（小組匯報貼字游戲）
7、再小聲地讀讀課文，找找不懂的地方。
8、學(xué)生對不理解的詞語質(zhì)疑（互幫互助，介紹學(xué)習(xí)方式）
9、（借助課件動畫）理解“蠶床、 蠶山 、 繭子、 蓋新房 ”。
五、小結(jié)
指板書：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來，慢慢長大，吐絲結(jié)繭，再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辍?/p>
它們是怎樣漸漸變化的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
六、寫字指導(dǎo)
剛才同學(xué)們又動口又動腦，學(xué)得很認真。現(xiàn)在讓我們的手指再來做做運動吧！比比誰寫的字最棒！
1、娘、桑、床（讀準(zhǔn)字音）
2、桑（字形要點）。
3、描紅，仿寫。（巡視指導(dǎo)，提醒姿勢）
七、課外作業(yè)
1、今天認識的5個生字朋友還可以組成哪些詞？查查字典，看誰寫得多！
2、熟讀課文，試著給每小節(jié)畫一幅小圖組成連環(huán)畫，相信你能行！
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
昨天的課，我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課，同學(xué)們交流了通過各種方法了解到的蠶的知識，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來研究蠶結(jié)繭前的生長變化過程。
二、學(xué)文：
1、蠶姑娘一共變了幾次？
（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長過程的學(xué)習(xí)表格”）
蠶眠的次數(shù)原來的模樣成長的過程醒后的模樣
第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘
第二次
第三次
第四次
2、我們先來看看她的第一次變化吧！請大家輕聲讀第二自然段，想想第二自然段有幾句話？
3、讀書，就要好好地讀，讀通，讀懂，有耐心地讀，再請大家讀第二自然段，這一次用默讀的方法，并動動手，把第二自然段中寫蠶姑娘變化的動作詞圈起來。（出示課件文字：成長過程）
4、你能用“先……接著……然后……的句式把這幾個動作詞按順序連起來說一說嗎？
5、睡前的蠶姑娘是什么樣子的呢？（出示課件文字：睡前的樣子）
6、同學(xué)們學(xué)得很仔細，書上插圖中的小同學(xué)和你們一樣也在仔細地觀察蠶姑娘的變化，看看，他們是怎樣觀察的？
7、是的，邊觀察邊作記錄是一種很好的觀察方法，他們也發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘吃了桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動了，如果你就是圖中的小同學(xué)，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)像，你的心情會怎樣呢？
8、帶著你的好奇心、著急的心情讀一讀第一句。
9、（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們，快看：
10、蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化？看著蠶姑娘的變化，你高興嗎？讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！
11、你能根據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段嗎？出示課件：（ ）的蠶姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脫下（ ）。醒了，醒了，變成（ ）。
12、蠶不吃不動，這種睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠，后面的三次分別叫二眠、三眠、大眠
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。
2、會本課的13個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。
3、會仿照例句用“漸漸”寫話。
4、能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。
教學(xué)重點：
識字、寫字、朗讀背誦課文。
教學(xué)難點：
了解蠶的生長過程。
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
1、課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？
2、揭題：教學(xué)“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？
�。�1）出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？
�。�2）出示課題：蠶姑娘教學(xué)生字“蠶”，讀準(zhǔn)字音。
3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識？
這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。學(xué)習(xí)生字“姑娘”
二、初讀指導(dǎo)。
1、第一遍自己大聲讀課文，標(biāo)出自然段號，圈出生字，并把生字多讀幾遍。
2、第二遍聽同學(xué)朗讀，聽準(zhǔn)字音，聽懂句子。
看課件了解“蠶卵、幼蠶、蠶床、蠶山、蠶繭、蠶蛾”
�、傩Q卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。
②蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等（指看課件）。
③蠶山：（看課件）供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。
�、芏辏海ǹ磮D）蠶的成蟲。
3、第三遍小聲讀文，學(xué)習(xí)生字。
4、檢查自學(xué)效果。
（1）出示字詞：
蠶桑葉從此瘦
鉆出換上卵繭
�。�2）指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。
�。�3）了解詞語掌握情況。
�。�4）抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。
�。�5）分自然段讀課文。
三、描紅指導(dǎo)。
1、提示注意點。
2、學(xué)生練習(xí)描紅。
四、布置作業(yè)。
1、練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。
2、讀抄詞語（見文后）。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、默寫詞語。
變成吐絲蠶姑娘吃桑葉
換上從此暖洋洋蓋新房
2、指名讀課文。
二、學(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。
2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。）
三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。
1、整體入手：
�、傩Q姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文2—5自然段。
讀完后用句式練習(xí)：（）的蠶姑娘
“AABB”的蠶姑娘
蠶姑娘是（）來說一說。
�、凇⑿Q姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？
�、�、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。[蠶不吃不動，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]
2、學(xué)習(xí)第一次換衣服。
�。�1）自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。
（2）用上“先——接著——然后——最后——”說說蠶的變化。
�。�3）質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾]（說—問—讀）
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)第二次換衣服。
�。�1）按上面的方法自學(xué)。
（2）交流。
4、學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。
�。�1）自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。
�。�2）理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？
�。�3）齊讀4、5自然段。
5、小結(jié)：
①有感情地朗讀2—5自然段。
�、诟爬ù笠猓簭腳____里鉆出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。
四、學(xué)習(xí)第6段。
1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？
2、重點理解“蠶山”，“蓋間新房”。
�。�1）看課件理解“蠶山”。
�。�2）在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的'？“蓋間新房”究竟是指什么？
3、指導(dǎo)朗讀，重點讀好“成了、成了”。
五、學(xué)習(xí)第7段。
1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。
“開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？
2、看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。
3、指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點指導(dǎo)。
六、朗讀全文、拓展學(xué)習(xí)。
1、說說蠶的生長過程。
2、總結(jié)：蠶兒是個寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。
3、學(xué)了課文，你現(xiàn)在有什么感受？
4、師：大千世界，有著許多可愛的昆蟲，它們各自有著神奇有趣的生長過程。只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開它們生長的秘密，得到很多的知識，也得到無窮的樂趣。
5、上網(wǎng)查找有關(guān)蠶的知識
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
2、學(xué)會本課10個生字，其中綠線內(nèi)的4個只識不寫。理解生字組成的詞語；
3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲的興趣。
教學(xué)重點：
通過朗讀，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗來理解課文內(nèi)容，掌握4次蠶眠的情況，了解蠶的成長過程。學(xué)會課文中的生字。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生去體會課文語言的生動，感悟詞句表達的感情，抓住段落特點指導(dǎo)背誦。
教學(xué)時間：
共3課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時（略）重點學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字
第二課時
一、導(dǎo)入：
1、老師板書“蠶”字揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容
我們中國，很早就養(yǎng)蠶了，古時候人們把它叫做“天蟲”，所以“蠶”字上面是個“天”，下面是個“蟲”。
2、板全課題：揭示新授內(nèi)容
3、說說為什么把蠶稱作蠶姑娘？
二、了解蠶的生長情況
1、結(jié)合生活，交流對蠶的了解
指名說說自己養(yǎng)蠶的情況，老師可以結(jié)合學(xué)生介紹作些補充
[在實際生活中，多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)過蠶，對蠶并不陌生，這是課堂上學(xué)習(xí)這篇課文一個很好的共同的話題，所以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)這篇課文，能自然地拉近學(xué)生和文本的距離，使得學(xué)生對文本內(nèi)容有種親切感。同時通過相互交流養(yǎng)蠶的情況，可以幫助學(xué)生更好的了解蠶的一生。]
2、自讀課文，思考：蠶從卵變成蛾經(jīng)歷哪些過程？
3、指名說蠶的生長過程，老師結(jié)合學(xué)生發(fā)言出示蠶的生長過程示意圖，幫助學(xué)生進一步認識蠶卵、繭子、蠶山、蠶床，了解蠶的一生。
[課文中“蠶山”“蠶床”這兩個詞的意思學(xué)生不太懂，即使是養(yǎng)過蠶的學(xué)生在實際生活中也不太會用到這兩個詞語。這兩個詞語又不是用語言能解釋清楚的，所以可以利用相關(guān)圖片讓學(xué)生認識“蠶山”“蠶床”結(jié)合學(xué)生發(fā)言幫助理解詞義。]
4、現(xiàn)在，你能理出蠶姑娘的生長過程了嗎？（學(xué)生說老師板書）
板書：蠶卵
蠶姑娘
吐絲結(jié)繭
變成蛾子
補充：蠶姑娘變成蛾子后，再產(chǎn)下蠶卵，然后蛾子就死去了。這就是蠶的一生。
三、誦讀課文，加深體會
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一自然段
1、老師口述第一自然段內(nèi)容，出示有關(guān)圖。
2、學(xué)生看圖知道天氣暖和了，蠶才從蠶卵里鉆出來，讀好詞語“暖洋洋”。
3、學(xué)生一起背第一自然段
�。ǘW(xué)習(xí)第2自然段到第五自然段
1、老師出示4次蠶眠情況圖，讓學(xué)生觀察蠶的不同樣子，發(fā)現(xiàn)蠶的變化，舉手說。
2、讓學(xué)生到課文第二代第五自然段中去找有關(guān)詞語，體會課文用詞的準(zhǔn)確生動。
[從這里開始的教學(xué)環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)2———5小節(jié)，掌握蠶4次眠的情況，體會人們對蠶的喜愛，看到蠶長大了、變化了感到興奮、喜悅。讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上去體會課文中語言表達的準(zhǔn)確。]
3、學(xué)生看課文后舉手回答，老師板書
板書：又黑又小
又黃又瘦
又白又嫩
又白又胖
過渡：剛鉆出來的蠶姑娘又黑又小，長長就變得又黃又瘦，再長長就變得又白又嫩，再長就變得又白又胖。這說明蠶姑娘在一天天長大。他是怎么長大的呢？
4、具體學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）學(xué)生自己讀第2自然段，找出寫蠶姑娘長大的最重要的一些詞。
�。�2）引導(dǎo)交流，學(xué)生舉手說，老師板書：吃睡脫變
�。�3）這些詞都是表示蠶姑娘的動作的，寫他怎樣長大的，我們把第2小節(jié)一起讀一讀。
�。�4）指導(dǎo)朗讀
老師抓住這一段中蠶姑娘顏色變化了，抓住不吃不動好幾天后突然醒了這些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體會蠶眠很有趣，讀好這一段。
�。�5）學(xué)生看著板書背這一段
[這么長的課文對學(xué)生而言要背誦是有困難的，課文的后面幾小節(jié)在語言表達上和第二小節(jié)很相似，所以可以利用對第二小節(jié)的指導(dǎo)，讓學(xué)生體會到本課構(gòu)段規(guī)律（段式回環(huán)反復(fù)），化解背誦的難點，練習(xí)當(dāng)堂背誦。減輕課后負擔(dān)。]
過渡：蠶姑娘是怎么變成白姑娘的？怎么變成嫩姑娘的？怎么變成胖姑娘的？小朋友能自己去學(xué)習(xí)第3、4、5小節(jié)嗎？
5、學(xué)生自己讀第三到第五自然段，劃出表示蠶姑娘在生長的動作的詞。
6、組織交流
�。�1）、通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)仍然有“吃睡脫”這些詞語。
�。�2）、讓學(xué)生找出第3自然段和第2自然段在說法上的不同。
學(xué)生歸納出不同處后，引導(dǎo)體會為什么這兒要說“又睡在蠶床上”？
�。�3）學(xué)生看板書齊背第三自然段
�。�4）學(xué)生找出第4、第5兩個自然段和第2自然段在說法又有什么不同？
�。�5）學(xué)生看板書齊背第4、第5兩個自然段
7、老師小結(jié)學(xué)法：
這么長的.內(nèi)容，其實有很多地方說法是一樣的，只有幾處有點改動，但是很容易記住。小朋友找到背誦的辦法了，很快也就背下來了。
[老師的小結(jié)實為了讓學(xué)生明白：課文雖然長，但找到背誦方法了，背誦就不難。鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)別怕困難。指導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，遇到類似的段落形式相近的課文，可以采用這樣記住相近段落中少量詞語變換的方法來幫助記憶。]
�。ㄈW(xué)習(xí)第6、第7自然段
1、要求學(xué)生用一個詞來形容睡了四回的蠶姑娘。
2、交流是怎樣想到這個詞的。
知道要聯(lián)系前面的課文和第5自然段最后內(nèi)容來想。
[讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)運用文中“又又”這樣結(jié)構(gòu)的詞匯進行表達。學(xué)生能說出來，就說明他是讀懂課文了。通過互相交流，是對聯(lián)系上下文讀懂課文內(nèi)容這樣一種閱讀方法的滲透。]
3、學(xué)生再讀第6、第7兩個自然段，看看讀懂了什么？
4、學(xué)生自讀后，指名交流
5、引導(dǎo)體會課文中語句表達的生動
（1）你覺得這兩小節(jié)中，哪句話說得最有趣？
�。�2）簡單談?wù)勥@句話怎么有趣？
（例如：“要蓋新的房”把繭子比作新房子；“繭子開了窗”把繭子上面的小洞比作窗戶）
[這兩小節(jié)內(nèi)容不長，但語言生動有趣。這樣的設(shè)計主要是想通過不同形式的朗讀讓學(xué)生去感受課文語言的生動。]
�。�3）結(jié)合學(xué)生說到的內(nèi)容，老師出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀
（可以采用多種形式進行，例如老師范讀學(xué)生聽；請幾個學(xué)生比賽讀，其他學(xué)生當(dāng)評委，聽后評一評；請個別學(xué)生范讀等）
6、學(xué)生練習(xí)背第6、第7兩個自然段（不記得的地方可以看看書）
四、全文誦讀
老師放課文錄音，學(xué)生聽、跟讀全文。
五、課后作業(yè)
背誦課文、復(fù)習(xí)生詞、找一找贊美蠶的語句
第三課時（略）重點檢查課文的背誦，做課堂練習(xí)
建議練習(xí)：
1、聽寫詞語
姑娘桑葉蠶床交換蓋房子響亮
2、照樣子寫詞語（先組織學(xué)生口頭交流再寫）
暖洋洋
又黑又小
3、把下面的句子合并成一句話（學(xué)完課后練習(xí)第4題再做）
春天到了，柳樹發(fā)芽了。
春天到了，桃花開放了。
蠶姑娘教學(xué)設(shè)計 10
一、談話導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《蠶姑娘》。（畫面顯示：2蠶姑娘）我們一起來了解一下寶寶的生長過程。
二、學(xué)習(xí)課文
第一節(jié)
1、（畫面顯示：蠶卵圖）大家看，這是什么？
2、（畫面顯示：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的圖）蠶姑娘就是從蠶卵里鉆出來的。那么什么時候蠶姑娘從蠶卵里鉆出來呢？打開書，指讀第一節(jié)，討論。
師插：蠶卵里孵化出蠶寶寶，需要一定的溫度。
3、齊讀。
第二節(jié)
1、剛鉆出來的蠶姑娘是什么樣子的呢？大家想不想看一下？（畫面顯示：又黑又小的蠶圖）說說你所看到的蠶姑娘的樣子。（黑、小）
課文第二節(jié)用了一個詞語，是什么？（畫面顯示第二節(jié)，根據(jù)討論，點擊“又黑又小”變紅）一下這個詞語。
2、又黑又小的蠶姑娘是怎樣逐漸生長的呢？請大家在第二節(jié)中找出寫蠶姑娘動作的詞，把它圈出來。
討論，板書：吃、睡、脫
師：這里講蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳，科學(xué)上叫作“蠶眠”（板書，讀一下這個詞）。蠶眠一次就蛻一次皮，就長大一些。（黃色點擊：吃、睡、脫）
練讀句1。
蠶眠后有什么變化？（根據(jù)討論，黃色點擊“變”，紅色點擊“黃”）
練讀句2。（喜愛、喜悅）
3、指讀第二節(jié)、評價、再指讀、齊讀。
4、練背[顯示填空：（）的蠶姑娘，吃了（），就睡在（），（），脫下（）。醒了，醒了，變成（）。]
自背、指背、齊背。
第三~五節(jié)
1、過渡：第一次蠶眠，黑姑娘變成了黃姑娘。（畫面顯示：又黃又瘦的蠶圖）黃姑娘又是怎樣生長變化的呢？蠶的一生到底要眠幾次呢？輕讀三~五節(jié)。這三節(jié)在句式結(jié)構(gòu)上與第二節(jié)基本相同，但有個別的詞、句改變了，請把改變的地方劃出來，多讀讀。
2、交流：
（1）蠶姑娘一生要眠幾次？（四次）[板書]
�。�2）它的外行、顏色有什么變化呢？我們來看：剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑又小的？第一次蠶眠后，變得又黃又瘦？第二次眠后，變得又白又嫩？第三次眠后，變得又白又胖？第四次蠶眠后呢？書上并沒有“又白又亮”這個詞，你是怎么知道的？（邊問邊顯示圖與詞）
3、下面我們來細看每一小節(jié)。
（畫面顯示：第三節(jié)）（“又黃又瘦”、“又”、“黃”、“白”變色）練讀。
第二次蠶眠后，黃姑娘變成了白姑娘。（畫面顯示：又白又嫩的蠶圖）
�。ó嬅骘@示：第四節(jié)）（與第二節(jié)不同之處變色）練讀。
我們來看一下發(fā)胖的蠶姑娘。（畫面顯示：又白又胖的蠶圖）
�。ó嬅骘@示：第五節(jié)）（與第二節(jié)不同之處變色）練讀。
看一下發(fā)亮的蠶圖。（畫面顯示：又白又亮的蠶圖）
4、練背第三~五節(jié)。
5、小節(jié)：（畫面顯示：四次蠶眠的變化過程圖）蠶的一聲要經(jīng)過四眠，吃吃睡睡，逐長大。由最初的又黑又小→又黃又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮，發(fā)生著許多有趣的變化。
第六~七節(jié)
1、蠶姑娘四眠以后，又是怎樣生長變化的呢？自讀第六~七節(jié)。有什么不懂的地方打上“？”，如果你讀懂了，想考考大家什么問題，也可作個記號。
2、交流
（1）（畫面顯示：第六節(jié)）有什么不懂的地方嗎？
兩個要點：“蠶山”。師：有的把稻草截成一段段，用格子絞在一起，做成一條柴龍。有的用紙板做成格子狀。（顯示相關(guān)圖）
“要蓋新的`房”。師：“要蓋新的房”指什么？（板書：結(jié)繭）
�。�2）蠶姑娘怎樣結(jié)繭的？（板書：吐絲）（畫面顯示：繭圖）你們看，漂亮嗎？蠶寶寶用一根細細的絲要做成這么大的繭子，對它來說是一項很巨大的工程，需要它付出艱辛的勞動，是很不容易的。練讀第六節(jié)的句2→練讀第六節(jié)。
�。�3）（畫面顯示：第七節(jié)）有什么不懂的地方嗎？
�。c擊“一聲也不響”）它在干什么呢？（顯示：蛹圖）它變成了蛹。練讀句1。
�。�4）過了好幾天，繭子開了窗。變了，變了，變成蛾姑娘。（畫面顯示：蛾圖）這是多神奇啊！練讀句2、3。
�。�5）蠶吐絲結(jié)繭后，變成了蛹，又變成了蛾（板書：吐絲結(jié)繭、蛾）。練讀第七節(jié)。
三、總結(jié)：
�。�、師小結(jié)：到這里為止，我們了解了蠶的整個生長過程。（畫面顯示：整個生長過程圖）指生上臺看著圖介紹。
�。�、學(xué)了課文，不知道大家現(xiàn)在有什么感受？
�。�、師：大千世界，有著許多可愛的昆蟲，它們各自有著神奇有趣的生長過程。
只要我們多注意觀察、研究它們，我們就能揭開它們生長的秘密，得到很多的知識，也得到無窮的樂趣。
【蠶姑娘教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《過秦論》教學(xué)設(shè)計03-15
英語寫作教學(xué)設(shè)計11-12
《從軍行》教學(xué)設(shè)計03-10
PPT教學(xué)設(shè)計15篇01-13