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寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院
寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院，是經(jīng)寧夏回族自治區(qū)人民政府批準設立、教育部備案的具有高等學歷教育招生資格的公辦全日制普通高等學校，隸屬于寧夏回族自治區(qū)教育廳，是寧夏回族自治區(qū)第一批示范性高職學院和國家首批百所骨干高職學院。下面小編就為你介紹一下寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院，歡迎大家分享！
學院簡介
學院坐落于西北規(guī)模最大的寧夏職業(yè)教育園區(qū)內(nèi)，同寧夏職業(yè)教育實訓基地實行一體化建設與管理，由教學辦公、實訓基地、圖文信息、創(chuàng)業(yè)園區(qū)、運動休閑、生活服務等7個配套設施齊全的功能區(qū)域組成;學院占地1538畝，建筑面積21.5萬平方米，固定資產(chǎn)總值8.15億元，教學科研儀器設備總值9527萬元，圖書館藏書41.5萬冊，電子圖書11681GB。2013年，寧夏黨委、政府投入巨資啟動建設中國(寧夏)職業(yè)技能公共實訓中心，其中現(xiàn)代電子信息、清真烹飪工藝與營養(yǎng)、現(xiàn)代煤化工和現(xiàn)代裝備制造4個公共實訓中心落戶我院，建成并投入使用，成為寧夏打造“西部職業(yè)教育高地”的重要組成部分。
截止2016年12月，學院有教職工646人，其中專任教師313人，副高以上職稱教師157人，“雙師素質(zhì)”教師311人，碩士以上學位教師241人，兼職教師146人;聘任區(qū)內(nèi)大中型企業(yè)客座教授16名，專業(yè)帶頭人32名，骨干教師75名，自治區(qū)級教學名師5人，自治區(qū)級教學團隊8個，自治區(qū)級大師工作室1個，并涌現(xiàn)出一批“享受國務院特殊津貼”、“入選自治區(qū)313人才工程”、“中國烹飪大師”、“全國餐飲服務大師”等優(yōu)秀教師。學院高度重視教師培養(yǎng)培訓工作，近3年來，先后選派12名青年教師赴國外培訓學習，65名教師赴臺灣培訓學習，國內(nèi)培訓教師達372人次，到企業(yè)掛職鍛煉教師達619人次。學院始終把科研工作納入教學部門年度計劃，貫穿工作始終。近3年評審立項自治區(qū)級教科研課題62項，院級教科研課題 123項,橫向課題51項;教師在各種刊物上公開發(fā)表論文467篇，其中核心期刊上公開發(fā)表論文49篇;獲中國實用新型專利項目17項。
學院是寧夏辦學規(guī)模最大的綜合性高職院校之一。下設職能處室13個、教輔教學機構(gòu)20個;擁有1個國家級清真烹飪培訓基地、1個全區(qū)最大的國家職業(yè)技能鑒定所;建有1個大學生創(chuàng)業(yè)園、7個校中廠、7個應用技術(shù)研發(fā)中心和159個校內(nèi)教學做一體化實訓室;校企合作建立了20個教師流動中心、204個校外實習就業(yè)基地。面向?qū)幭牡诙�、三產(chǎn)業(yè)，設置有11個大類37個高職專業(yè)，涵蓋了旅游、財經(jīng)商貿(mào)、裝備制造、生物與化工、電子信息、交通運輸?shù)�，�?gòu)成了以清真烹飪工藝與營養(yǎng)、物流管理、應用化工技術(shù)、汽車運用與維修4個國家級重點建設專業(yè)為龍頭，酒店管理、市場營銷、機電一體化等11個自治區(qū)級重點、特色專業(yè)為支撐，引領帶動院級專業(yè)共同發(fā)展的多層塔型專業(yè)結(jié)構(gòu)。
學院秉持“厚德、勤學、敬業(yè)、強能”的校訓精神，緊扣自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展及現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，把立德樹人作為學院發(fā)展的根本任務，堅持“質(zhì)量立校、人才強校、特色興�！钡闹涡７结槪_立了“德能并重、多元融通、對接產(chǎn)業(yè)、服務社會”的新型辦學理念，形成了以服務自治區(qū)現(xiàn)代服務業(yè)、能源化工業(yè)及裝備制造業(yè)的辦學定位，推行“校企深度合作，工學一體發(fā)展”的辦學模式，致力于培養(yǎng)“德技雙馨、理實并舉、知行一體、廣受歡迎”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
學院注重學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，學生在全國和自治區(qū)各級各類職業(yè)技能大賽中屢獲佳績。自2008年以來，共榮獲420余項，其中自治區(qū)級以上團體一等獎6項、二等獎15項、三等獎16項;學生個人一等獎和第一名10項、二等獎和第二名19項、三等獎和第三名20項。同時，學院組織學生團隊廣泛參與和主動承擔各項大型社會服務工作，先后承擔了北京奧運會、第24屆世界大學生冬季運動會、亞運會、第41屆上海世博會、三屆中阿博覽會等餐飲及社會服務工作，為寧夏職業(yè)教育贏得了榮譽，擴大了影響。
多年來，學院累計為社會培養(yǎng)培訓各類人才10萬余名，得到用人單位高度評價，評價學生“上崗快、留得住、素質(zhì)高”。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在96%以上，企業(yè)評價滿意率達到96%以上，學院連續(xù)多年被授予“全區(qū)大中專院校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”稱號。
學院的發(fā)展得到了國家政府、社會各界的大力支持和良好贊譽。2015年9月國家教育部副部長林蕙青、2016年4月國務院副總理劉延東、2017年4月教育部副部長李曉紅等親臨學院視察指導，鼓勵學院在今后的改革發(fā)展中再創(chuàng)輝煌。近年來，學院的辦學模式和辦學成果得到了社會的高度關(guān)注，《中國教育報》、新華網(wǎng)、《寧夏日報》等媒體對學院的改革與發(fā)展進行了500余次報道。
學院先后獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體”、“全國職業(yè)教育先進單位”、“全國職業(yè)技術(shù)學校職業(yè)指導工作先進學�！�、“自治區(qū)培養(yǎng)和使用技能型人才先進集體”、“國家技能人才培養(yǎng)培育突出貢獻獎”、“技能人才培養(yǎng)獎”、“全國教育成果獎”、“職業(yè)教育創(chuàng)新獎”等多項殊榮。
在未來發(fā)展中，學院將緊跟現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展步伐，高舉改革創(chuàng)新旗幟，大力發(fā)揚“不到長城非好漢”的寧夏精神，堅定不移走好內(nèi)涵建設和質(zhì)量提升之路，努力把學院打造成為“開放共榮、特色鮮明、在全國有一定影響力的國家骨干高職名�！保瑸閰^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是為“四個”寧夏建設，做出更大貢獻。
發(fā)展歷程
寧夏商業(yè)學校
1979年3月，商業(yè)中專學校成立，定名為寧夏財經(jīng)學校商業(yè)分校。
1979年9月，正式開學。設財會、統(tǒng)計、物價三個專業(yè)。
1981年5月，更名為寧夏商業(yè)學校。
寧夏糧食學校
1981年11月，成立寧夏糧食干部訓練班。
1983年10月，改為寧夏糧食職工學校。
1984年5月，更名為寧夏糧食干部學校，同年招收中專生。
1996年3月，更名為寧夏糧食學校。
2002年9月，更名為寧夏經(jīng)貿(mào)學校。
寧夏供銷學校
1979年9月，寧夏供銷學校成立，隸屬于自治區(qū)供銷合作聯(lián)社。
1983年11月，并入寧夏商業(yè)學校，原供銷學校改名為寧夏商業(yè)管理干部學校。
1984年10月，供銷學校分出復校。
合并之后
2002年10月，經(jīng)自治區(qū)人民政府批準，教育部備案，成立了寧夏經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院。
2006年6月，經(jīng)自治區(qū)人民政府批準，教育部備案，學院正式更為現(xiàn)名，確立了“立足現(xiàn)代服務業(yè)，面向能源化工與裝備制造業(yè)”、“一體兩翼”的辦學定位。
2007年9月，學院順利通過教育部高職高專人才培養(yǎng)水平評估，標志著中職教育模式向高職教育模式的成功轉(zhuǎn)變。
2008年8月，占地1538畝、建筑面積22萬平方米的新校區(qū)暨寧夏職業(yè)教育實訓基地正式開工建設。
2009年8月，實施了新一輪三校整合，原寧夏化工技師學院、寧夏機電工程學校整建制并入。
2017年8月，學院入選為教育部第二批現(xiàn)代學徒制試點單位。
2019年7月，被教育部認定為國家優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校。
2019年10月，通過教育部現(xiàn)代學徒制第二批試點單位驗收。
2019年12月，被教育部、財政部列入第三類高水平專業(yè)群建設單位（B檔）。
文化傳統(tǒng)
一、校訓
厚德：厚德載物�！昂竦螺d物”一語出自《易經(jīng)》，原文是：“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物”。這兩句話前后呼應闡述了才能與德行之間的對應關(guān)系：前一句“天行健”（蒼天高高在上，以強有力不可抗拒的運行法則影響世界），“君子以自強不息”（有才能的人應該不斷追求、進取、強壯自己），闡述強者應當通過自身不斷的努力具備超凡的濟世才能。
勤學：勤學苦練。也就是要求學生勤奮學習,刻苦鉆研,持之以恒;不懈怠懶惰,不投機取巧。已進入知識經(jīng)濟時代、終身學習社會，只有不斷學習，及時掌握新的科學知識，才能保證自己不落后于時代，不落伍于社會。
敬業(yè)：愛崗敬業(yè)。南宋哲學家、教育家朱熹說：“敬業(yè) 者，專心致志以事其業(yè)也�！币馑际钦f，對待自己所從事的職業(yè)要盡心盡力，專 心致志。人們不管從事何種職業(yè)，都需要專心致志，盡職盡責，勤奮認真，這種 態(tài)度就是敬業(yè)。 何謂敬業(yè)？從詞意上解釋，敬業(yè)就是敬重自己的工作，將工作當成自己的事，其具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終等職業(yè)道德。其中揉合了一種使命感和道德感。這種道德感在當今社會得以發(fā)揚光大，使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。
強能：強化技能。高職院校主要面向生產(chǎn)、經(jīng)營、服務等一線培養(yǎng)應用型、技能型人才，因此，必須牢固確立以能力為本位的培養(yǎng)目標，在對學生進行知識和素質(zhì)教育的同時，注重對其能力和技能的培養(yǎng)，特別要強化學生自身的技能訓練，使他們在畢業(yè)時能掌握就業(yè)崗位所必需的技能。
二、�；�
寧夏工商職業(yè)技術(shù)學院�；照w形象設計主要是由一枚方孔古幣演化而來，它清晰體現(xiàn)了學院鮮明的辦學特色和濃厚的人文底蘊。
�；罩协h(huán)繞的四個弧形意在表達學院培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的技能型專門人才的辦學定位，而其形成的四個通道則蘊涵了學院廣開辦學渠道，廣納人才、以高職教育為主多層次辦學的辦學特點,又寓意了學院注重與行業(yè)、企業(yè)共同培養(yǎng)技能型專業(yè)人才的辦學宗旨，以及致力于向社會各行業(yè)尤其是現(xiàn)代服務業(yè)輸送各類技能型人才的辦學目標。
�；蘸诵氖怯梢幻渡讨軙r期鏟形貨幣向一個“人”字象形演化的藝術(shù)概括，鏟形貨幣象征著先進的工業(yè)冶煉和發(fā)達的商業(yè)貿(mào)易，蘊含了“工商”之意，“人”字象形傳達出學院以人為本的辦學理念�！叭恕弊昼P形貨幣既體現(xiàn)了中國文化的凝練和現(xiàn)代設計元素的巧妙結(jié)合，又寓意了學院鮮明的辦學特色。
整個�；战Y(jié)構(gòu)嚴謹，韻味濃厚，渾然圍繞核心，在表達學院全體教職員工及學生攜手同進，共創(chuàng)佳績的同時，也蘊涵了學院自強不息、厚德載物、團結(jié)拼搏的精神風貌。�；請A中有方，體現(xiàn)了學院團結(jié)活潑的辦學精神中融著嚴謹?shù)囊?guī)章制度，嚴肅而又不失生動。
在顏色上紅色代表學院在黨委的領導下與時俱進的辦學熱誠，藍色則代表了學院走在職業(yè)教育前沿引領科學辦學的理念，色調(diào)沉穩(wěn)含蓄。�；照w設計簡潔穩(wěn)重，個性突出，易于識別。
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