高中生物重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)點(diǎn)匯總
一、分值有可能在70~80分之間
吳建階老師認(rèn)為，2005年高考生物命題，將由全國(guó)統(tǒng)一命題，還是省內(nèi)命題要等到12月中旬才能確定，他估計(jì)生物的分值有可能在70~80分之間，必修與選修的分配比例大概為3：1。
重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容：新陳代謝、遺傳與變異、生物與環(huán)境。
二、2005年備考重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)
●生命的物質(zhì)基礎(chǔ)
重點(diǎn)：1．化合物中特有元素、標(biāo)記元素的分析；
2．分析動(dòng)物和植物的缺“素”病的病理、病癥；物質(zhì)循環(huán)等；
3．水分、無機(jī)鹽的功能、化合物在細(xì)胞中的吸收、轉(zhuǎn)化、運(yùn)輸和應(yīng)用；環(huán)境污染。
4．蛋白質(zhì)的功能；氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、縮合；肽鏈分析；蛋白質(zhì)分子量計(jì)算；
5．蛋白質(zhì)與核酸結(jié)構(gòu)、功能多樣性的原因及意義。
6．鑒定生物組織中的可溶性還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的方法，特別是鑒定物質(zhì)的染料的顯色反應(yīng)，此類實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用。
●生命的基本單位---細(xì)胞（包括細(xì)胞和細(xì)胞工程）
在歷年高考中，此部分是考查的重點(diǎn)，考查的內(nèi)容主要集中在以下幾個(gè)方面：
1．細(xì)胞膜、細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，尤其是線粒體、葉綠體，細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，物質(zhì)出入細(xì)胞的二種方式。并且多以選擇、分析說明、簡(jiǎn)答題出現(xiàn)。
2．有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，并經(jīng)常與減數(shù)分裂、生殖、發(fā)育等知識(shí)綜合、以識(shí)圖作答形式綜合考查。
3．細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂的區(qū)別及其應(yīng)用，并結(jié)合細(xì)胞工程內(nèi)容來考核。
●生物的新陳代謝（包括光合作用與生物固氨）
1．圍繞酶的特性考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，具體表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)操作上。本考點(diǎn)的“3＋X”理科綜合試題以梅的特性為中心，穿插相關(guān)的化學(xué)和物理知識(shí)。
2．緊扣ATP是生命活動(dòng)的直接能源，結(jié)合光合作用呼吸作用、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)瓤键c(diǎn)考查學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。
3．緊緊圍繞光合作用、呼吸作用的過程及區(qū)別，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系，并且多見于圖形題的識(shí)別、分析，光合速度、呼吸速率的計(jì)算，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果的分析仍是考查的.重中之重。
4．結(jié)合質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)植物細(xì)胞吸水的原理，考查學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在這一內(nèi)容中的出現(xiàn)幾率將有所提高。
5．礦物質(zhì)代謝知識(shí)點(diǎn)往往結(jié)合水分代謝知識(shí)點(diǎn)一起考查，并結(jié)合無土栽培形成學(xué)科內(nèi)綜合題，聯(lián)系合理施肥，合理灌溉解決實(shí)際問題。
6．人體內(nèi)三大物質(zhì)的代謝與人體的健康密切相關(guān)，高考題中這部分的比重將有所增大，特別應(yīng)注意三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來路和去路，未來的高考將會(huì)結(jié)合坐標(biāo)圖考查學(xué)生識(shí)圖分析、綜合利用知識(shí)的能力。
7．新陳代謝的基本類型往往結(jié)合其他知識(shí)聯(lián)系起來考查，如與光合作用、呼吸作用、進(jìn)化等。
●生物的生殖和發(fā)育
本篇基礎(chǔ)知識(shí)的考查主要有：
1．生殖方式間的區(qū)別與實(shí)際應(yīng)用；
2．減數(shù)分裂過程中染色體的行為、數(shù)目和DNA數(shù)量的變化；
3．精子與卵細(xì)胞形成的比較等為主。
綜合知識(shí)的考查包括：
1．減數(shù)分裂與有絲分裂的聯(lián)系與區(qū)別；
2．減數(shù)分裂與生物遺傳現(xiàn)象及遺傳基本規(guī)律的關(guān)系的分析判斷；
3．生殖在生產(chǎn)生活實(shí)際中的運(yùn)用及當(dāng)前生殖工程技術(shù)的進(jìn)展，如克隆技術(shù)、細(xì)胞組織培養(yǎng)技術(shù)等。
●遺傳、變異和進(jìn)化（包括基因與基因工程）
本篇知識(shí)是高中生物中最重點(diǎn)的內(nèi)容，在高考中出現(xiàn)的頻率可謂最高。
遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，是理解遺傳基本規(guī)律和生物變異的基礎(chǔ)，特別是“基因的表達(dá)”一節(jié)，概念多、過程復(fù)雜、跨度大、綜合程度高，因而成為歷年高考命題重點(diǎn)，且試題難度有提高的趨勢(shì)。
有關(guān)遺傳規(guī)律的知識(shí)，是本篇重點(diǎn)內(nèi)容，尤其是基因自由組合規(guī)律，幾乎歷年高考中必考。試題出現(xiàn)的形式有圖表題、純文字分析題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等多種形式；試題考查的能力包括專業(yè)術(shù)語(yǔ)的使用（利用多種表達(dá)形式進(jìn)行描述、分析、推理、計(jì)算、綜合等），現(xiàn)實(shí)問題中的人類遺傳病和育種問題的分析和應(yīng)用能力，遺傳問題的計(jì)算能力是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。
有關(guān)生物變異的內(nèi)容，歷年考試題中總有涉及。題型有選擇題，但更多的分布在綜合類分析題中，從命題趨勢(shì)看，基因突變的知識(shí)更多地融入人類分子遺傳學(xué)知識(shí)體系中，融入各種育種原理及其優(yōu)缺點(diǎn)的比較與評(píng)價(jià)中，融入太空育種、基因工程等新科技中，甚至對(duì)整個(gè)生物圈的影響進(jìn)行綜合考核。
●生物與環(huán)境
本篇基礎(chǔ)知識(shí)的考查主要有：
1．生態(tài)因素（包括非生物因素和生物因素）對(duì)生物影響的判斷和辨別：
2．種群的特征和數(shù)量變動(dòng)、群落的結(jié)構(gòu)；
3．各類型生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)；
4．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能及穩(wěn)定性等。
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