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教師節(jié)手抄報報簡單又漂亮內(nèi)容

　　在日常學習和工作生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的手抄報吧，借助手抄報可以培養(yǎng)我們動手、動腦的習慣。你還在找尋好的手抄報嗎？以下是小編精心整理的教師節(jié)手抄報簡單又漂亮內(nèi)容，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教師節(jié)手抄報報簡單又漂亮內(nèi)容

　　教師節(jié)由來

　　1985年9月10日，是第一個教師節(jié)。教師節(jié)是我國僅有的包括護士節(jié)、記者節(jié)在內(nèi)的3個行業(yè)性節(jié)日。自1931年以來，我國在不同歷史時期共有過4種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。1931年教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò)京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節(jié)，并發(fā)表《教師節(jié)宣言》，這是我國最早的教師節(jié)。

　　1939年，國民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節(jié)，并頒發(fā)了《教師節(jié)紀念暫行辦法》，但當時未能在全國推行。1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會共同商定，將教師節(jié)與“五一”國際勞動節(jié)合并一起作為我國教師節(jié)。

　　由于種種原因，教師節(jié)實際上并未實行。為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日，確定每年9月10日為中國的教師節(jié)。從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。

　　教師節(jié)的意義

　　俗話所謂“為人師表”，其實是對教師很高的要求，“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。說的就是，教師不但要向?qū)W生傳授知識，更要傳授做人的道理，要做學生的表率，為學生的成人成才立下標桿。兩千多年過去了，《論語》仍然是我們珍貴的精神食糧，孔子也仍然可以作為我們做人的標桿，就這一點看來，定“孔子誕辰”為教師節(jié)，進而彰顯我國“尊師重道”的文化傳統(tǒng)，并無不妥。

　　當然，教師節(jié)的意義不單在于彰顯此種文化傳統(tǒng)。反觀教育的整個環(huán)節(jié)，事實上，教師的辛勞與付出，直接受益的是學生，最有直接的體會也是學生。因此，“尊師重道”精神最直接的承擔者也應(yīng)是學生�？梢哉f，教師節(jié)是教師的節(jié)日，更應(yīng)該是學生感謝師恩、感念師恩的日子。承受著教師無私的關(guān)懷與付出，學生的感謝與感念也應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的、干凈的、單純的。學生對教師感念的核心是情感表達。情感表達的方式很多，一張卡片、一條短信、一句問候，只要感念之情自然真摯，就是對教師最大尊重，最誠摯的`謝意了。

　　這樣說起來，只要感念師恩的根本意義不變，教師節(jié)日期的改定原本不是大事。但卻如何眾議沸騰，讓眾人的眼光再次投到了教師身上呢?其實說“再次”，并不準確。事實上，眾人的眼光可能一直就沒有從教師身上移開。而“教師們”備受矚目的原因，說起來卻頗令人汗顏。因為“教師”這個神圣的職業(yè)居然和“性侵”、體罰或變相體罰學生、有償補課、推銷資料等等聯(lián)系起來了。于是，教師頃刻間成了千夫所指的對象，教師隊伍的素質(zhì)、教師的職業(yè)道德都備受質(zhì)疑。無辜受害者的哭泣聲、受體罰孩子的傷口，成了“人類靈魂的工程師”的滑鐵盧。

　　教師節(jié)相關(guān)的文化內(nèi)涵

　　教師節(jié)這天，老師們可以感受到無比的自豪�！白饚熤亟獭笔侵袊膬�(yōu)良傳統(tǒng)文化，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師這個詞有兩重含義，“既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者”。教師節(jié)設(shè)立的初心，就帶有明確的尊師重教的美好愿望，希望通過這一節(jié)日的設(shè)立達到尊重教師、重視教育的目的。其實教師節(jié)定在哪天，并不是最重要的。最重要的是如何提升教師的形象和素質(zhì)，形成尊師重教的、尊重人才的社會風尚，促進教師隊伍的建設(shè)，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性。好老師，教出好學生。

　　教師節(jié)作文

　　今年的節(jié)是星期天，我們沒能在星期天為黃、林老師過教師節(jié)，只是草率的買幾份在星期五的時候送給老師罷了。文藝委員發(fā)話了，我們一定要給老師過一個的教師節(jié)，我們是六年級了，就要離開老師了，再說，過我們的節(jié)日時，老師都辛苦地為我們裝扮教室，我們?yōu)槭裁床唤o老師來一個像我們過節(jié)日一樣的氣氛呢？

　　星期一下午有一個班隊會，自然課后，大家開始忙了起來。把二三兩組的桌子分別與一四兩組并在一起，然后把二三兩組中間拉四桌出來，何在一起，當一個大桌子，文藝委員可美術(shù)科科代表在黑板上簡單地畫幾筆，之后把準備好了的蛋糕放在桌子上。那出花來，叫紀維武和陳源一人拿一束躲在，門后，手里還拿著禮花炮，文藝委員叫們?nèi)慷级阍谧老�，之后大家就全明白了�?/p>

　　上課了，老師和數(shù)學老師不知道所有事剛剛接近門口，紀維武和陳源蹦出來把防開禮花炮“嘭”，頓時，漫天的假花飛來飄去，紀維武和陳源把花獻給語文老師和數(shù)學老師。“哎？同學們呢？”林老師說。忽然大家一起條出來：“祝老師教師節(jié)快樂！”把林老師和黃老師嚇了一跳，她們有看見了桌子上的蛋糕，欣慰地笑了，還能看見，林老師的眼角有著一絲淚滴。

　　“你們真是不讓老師我失望！來，大家都過來，一起吃蛋糕吧！”兩個老師一起說著。大家一起擁了上去，瞧！莊金文的臉上還掛著林老師的鬧有杰作呢！

　　教師節(jié)作文

　　在九月十日的早晨我們班正坐在教室里談?wù)撨@教師節(jié)該送什么禮物。

　　同學們細讀黑板上的字老師您辛苦了！這是我們班33名同學寫的。老師從一年級培養(yǎng)到我們五年級，每一位老師如母親般的愛我們，教育我們，是該辛苦了！可我們知道，嘴上說老師您辛苦了是沒用的，只有用自己的行動來表示。

　　這時，一個熟悉的身影從走廊上走來——老師。我們這時立刻心里默數(shù)：3、2、1這時我們?nèi)嗥鹆�，齊聲說：老師您辛苦了！這聲音氣壯山河，使用我們內(nèi)心所說出來的一句話。說完，大家紛紛把沒交的作業(yè)全交了上去，這時老師笑得合不攏嘴。老師笑著說：你們把作業(yè)全交齊了我還是第一次見過，這是你們給我的一份的教師節(jié)禮物！

　　等老師說完后，班長站起來唱起了《感恩的心》開頭，我們也跟者把歌給唱完了。這可是老師萬萬想不到的事，就在這一瞬間，老師滴下了一粒小小的晶瑩的淚珠，她往講臺上走了下來，給了我們一個熱情的擁抱

　　最后，我們?nèi)嗾酒饋�，說：老師我愛您！您不知白天黑夜地為我們批改作業(yè)，在課堂上受我們的氣，在家里受兒子的氣，我們對不起你！你勤勉地勞動，真是辛苦�。∽詈笪覀兯湍痪湓�，老師！相信我們！我們不會讓您失望的！這就是我們所在教師節(jié)發(fā)生的一幕感人的事。

　　教師節(jié)作文

　　一張好的桌子，需要有一雙巧手來完成它；一道鎖也需要一把鑰匙來打開它，生命中的貴人正如巧手與鑰匙般，我們需求助他，而它卻不求回報。

　　曾幾何時我有了這份定心？調(diào)皮、幼稚已在我身上望不見蹤，鬧事、小團體也已蕩然無存，成熟的滋味，是老師帶給我的。升初一的第一天，我就已和一些好友鬧了事，在我們眼里捉弄同學不過是家常便飯，但對其他人而言卻嚴重不過，你是在那天注意我的，你大聲的斥責我，卻在私下與我友善的溝通，是你教了我如何去對待別人，如何去負責自己的事，更對我有著極大的期望；你不曾放棄過我，更不認為我是壞學生，我功課拉不起來，是你為我打氣；在我闖了大禍時是你為我解圍。我感謝你，感謝你那無窮無盡的付出。

　　你是位有愛心的老師，在某種機緣下是你帶我學會了愛，每個人在里頭彌漫著感恩的氣息，同時也對我表示歡迎，你牽起我的手，我第一次感受到你那粗糙的手，雖說不全然是因?qū)W校，而那一股竄進心窩的暖流，卻讓我感受到您的辛勞，我只在心中默想：老師，我感謝你那無私的包容。

　　“天地間的和諧在于人與人之間的彼此感恩�！备兄x你為我鋪了這條路、并把我?guī)Щ卣墸兄x你教了我做人的一切，因為你我有了全新的人生、有了代人處事更高的境界。老師，謝謝你。

　　教師節(jié)標語

　　1、樹師德、鑄師魂，塑新世紀人民教師的崇高形象。

　　2、情難舍，恩難忘，以大地為紙，江河為墨，也寫不盡對老師的感謝之情！

　　3、千秋基業(yè)，教育為本，繼往開來，再創(chuàng)輝煌。

　　4、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書育人樂奉獻！

　　5、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師！

　　6、科教興國振國威，尊師重教敬園��！

　　7、講臺能載千秋偉業(yè)，燭光亦照萬里河山！

　　8、尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造

　　9、以德治教，以身立教，塑造師德風范！